1、认识线段、解决问题 长度单位 一、复习导入一、复习导入 量一量。量一量。 手掌宽约手掌宽约 （ ）厘米）厘米 一一拃拃长约长约 （ ）厘米）厘米 一步长约一步长约 （ ）厘米）厘米 8 14 60 二、探究新知二、探究新知 （一）认识线段（一）认识线段 孩子们，谁愿意来量一量孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？这根绳子的长度？ 二、探究新知二、探究新知 （一）认识线段（一）认识线段 不是线段。不是线段。 因为它是因为它是 弯的，不弯的，不 是直的。是直的。 是线段。是线段。 是线段。是线段。 不是线段。不是线段。 因为它是因为它是 弯的，不弯的，不 是直的。是直的。 请你指出下面哪些是线段
2、。请你指出下面哪些是线段。 想一想，还可以从哪里想一想，还可以从哪里 画到哪里？画到哪里？ 二、探究新知二、探究新知 （二）画线段（二）画线段 认识了线段，能不能自己认识了线段，能不能自己 画一条画一条3厘米长的线段呢？厘米长的线段呢？ 应该怎么画？应该怎么画？ 从尺的刻度从尺的刻度0开始画起，开始画起， 画到刻度画到刻度3的地方停止。的地方停止。 左手按住尺子，右手握笔。左手按住尺子，右手握笔。 从刻度从刻度1画到刻度画到刻度4，从刻度，从刻度2 画到刻度画到刻度5等等，都是等等，都是3厘米。厘米。 二、探究新知二、探究新知 （三）你知道吗（三）你知道吗 尺子是测量长度的工具，同学们尺子是测
3、量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？还知道哪些测量长度的工具？ 二、探究新知二、探究新知 （四）旗杆的高（四）旗杆的高 一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是 13厘米还是厘米还是13米？米？ 三、知识应用三、知识应用 （一）画一画（一）画一画 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？你能看出画出的是什么图形吗？ 画出了画出了3条线段条线段 画出的是帆船上的帆画出的是帆船上的帆 长长28（ ） 长长1（ ） 宽宽60（ ） （二）在括号里填上“厘米”或“米”（二）在括号里填上“厘米”或“米” 厘米厘米 厘米厘米 米米 三、知识应用三、知识应用 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第8页练习一，第页练习一，第4题。题。 第第10页练习一，第页练习一，第9题。题。
