1、广东省2015年07月高等教育自学考试教育学（二）试题课程代码：00442一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、中国历史上最早出现的一部论述教育问题的专著是_，而西方历史上最早的教育著作是理想国。（D）教材中找不到答案A、论语B、师说C、大教学论D、学记2、“影响人的发展的因素是复杂多样和不确定的，这就需要学校教育对复杂多样的教育影响进行分析、整理和加工，趋利避害，去伪存真，去粗取精，尽可能为年轻一代的发展营造一个良好和谐的小环境。”这句话体现了学校教育具有
2、较强的（C）A、目的性B、系统性C、选择性D、专门性3、“教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”这句话说明了教育的（A）教材中找不到答案A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、历史功能4、涂尔干说“教育在于使青年社会化，在我们每个人之间，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了教育目的的（B）A、神学论B、社会本位论C、个人本位论D、无目的论5、中华人民共和国教师法是为维护教师的社会地位而提供的基本社会保障，它的正式施行是在（C）A、1990年B、1993年C、1994年D、1995年6、教师
3、社会地位最直接和最基础的指标是（D）A、职业声望B、专业地位C、政治地位D、经济地位7、满足学生个性发展需要和展示学校办学宗旨与特色的课程是（C）A、国家课程B、学科课程C、校本课程D、选修课程8、目前现代学校中最典型、使用最普遍的课堂教学组织形式是（B）A、分组教学B、全班上课C、开放教学D、个别教学9、提出“疑难、问题、假设、验证、结论”的学习五阶段论的教育家是（A）A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、昆体良10、在教学进程中对学生的动态状况进行的评价是（C）A、相对性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、绝对性评价11、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（B）A、说
4、理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、指导自我教育法12、“在集体中，通过集体，为了集体”是著名教育家_的德育教育理念。（C）A、苏霍姆林斯基B、陶行知C、马卡连柯D、凯洛夫13、根据科尔伯格的道德认知发展理论，某个体不但自觉地遵守某些行为公则，还认识到法律的人为性，并在考虑“全人类的正义”和“个体的尊严”的基础上形成某些超越法律的普遍原则。它属于道德发展的（C）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、遵从权威和维护社会秩序的道德定向阶段14、最早从理论上设计班级组织的著名教育家是（A）A、夸美纽斯B、科尔伯格C、赫尔巴特D、卢梭15、从教育评价的角度看，有效的学生评价具有诊断、导向、管
5、理、激励、_等多种功能。（D）A、社会化B、筛选C、个性化D、发展二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。16、卢梭在爱弥儿一书中，提出创建新教育的关键在于树立人们的新观念，这些新观念包括（ABCDE）A、教育适应自然的观念B、儿童中心的观念C、发现的观念D、在实践活动中学习的观念E、实用主义的观念17、教育的经济功能，主要表现在（DE）A、直接创造物质财富B、直接提高生产力C、改善经济结构D、为经济活动再生产劳动者E、为经济活动再生产科学知识18、人的全面发
6、展的基本内涵有（BCDE）A、意识、感知B、体能、智能C、活动能力D、道德品质E、情感、意志、性格19、根据中华人民共和国教师法的规定，教师权利包括（ABD）A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、参加进修或者其他方式的培训E、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展20、课程受多种因素影响，但从影响、改变课程的内在因素和课程改革的现实需要出发我们必须审视和恰当处理（ABCDE）A、个人与社会的关系B、直接经验与间接经验的关系C、基础与创新的关系D、分化与综合的关系E、结果与过程的关系21
7、、根据评价标准的不同，教学评价可分为（CDE）A、他评价B、自评价C、相对评价D、绝对评价E、个体差异内评价22、下列关于教育的功能，叙述正确的有（ABCDE）A、激发和调节个体智能发展B、满足个体自我完善的需要C、促进个体的心理健康D、为社会的稳定和发展培养合格公民E、制约个体社会化和个性化的方向23、下列不属于中小学常用的德育方法均有（CE）A、说服法B、角色扮演法C、经验法D、品德评价法E、实验法三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）错填、不填均无分。24、教育有广义、狭义之分。在狭义上教育一般是指_。答：学校教育25、影响人发展的因索概括起来有三方面：个人的先天性素质、_
8、和个体活动。答：社会环境26、美国心理学家布卢姆（B.S.Bloom）1956年制订了教育目标的分类系统，他把教育目标分为认知目标、_目标和动作目标。答：情感27、不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的具体目标就是_，它是教育目的的具体化。答：培养目标28、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这表明了教师劳动具有_。教材中找不到答案答：示范性29、“综合有关联的几门学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程”，即所谓的“_”，它的主导价值在于通过学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并形成把握和解决问题全面的视野与方法。答：综合课程30、赫尔巴特教学四阶段包括：明了、联想、系统和_。答：
9、方法31、根据国内和各国徳育实际，我们可以将德育课程大致分为三类：学科性德育课程和_德育课程和德育隐性课程。答：活动性32、20世纪中后期最有影响的德育教育模式是_模式，它以研究道德情感为主线，强调关心他人、将道德情感和道德判断相结合，主要代表人物是德育学家麦克菲尔。答：体谅33、群体成员学习与交往中，基于居住地域、交往频率、兴趣爱好等而自发形成的小群体称为_。答：班级非正式群体(正式群体）四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34、教师专业发展答：是指教师根据社会发展的要求和职业发展需要，（2分）逐步缩小与社会期望的差距，成为合格的教育专业人员的过程。（1分）35、教学方法答：
10、是为了达成一定的教学目标，（1分）教师组织、引导学生进行专门内容的学习活动所釆用的方式、手段和程序的总和；（1分）它包含了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。（1分）36、德育答：德育即教育者培养受教育者一定思想品德的教育。（1分）具体说来，它指的是教育者根据一定社会的要求和教育者的个体需要及身心发展的特点与规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，（1分）并通过受教育者积极主动地内化与外化，促进其养成思想品德的教育活动。（1分）五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）37、简述教育的文化功能答：（1）教育能够传承文化。（2分）（2）教育能够改造文化。（2分）（3）教育能够
11、创造、更新文化。（1分）38、简述人文主义教育观的基本特征。答：所谓人文主义教育目的观，即以人为中心和以人自身精神上的完善与发展为出发点和归宿的教育目的观。（2分）人文主义教育目的观的基本特征是：（1）追求永恒化的教育目的。（1分）（2）追求理想化的教育目的。（1分）（3）追求人性化的教育目的。（1分）39、简述当前我国中小学课程编制所面临的主要问题。答：（1）加强基础与更新内容。（1分）（2）怎样处理普通中学的职业技术教育课程。（1分）（3）关于学科课程与活动课程的关系。（1分）（4）关于必修课与选修课的关系。（1分）（5）比如如何确立科学的课程、教材评价指标体系等问题。（1分）40、简述现
12、代教学观的演变趋向。答：（1）从重视教师向重视学生转变。（2）从重视知识传授向重视能力培养转变。（3）从重视教法向重视学法转变。（4）从重视认知向重视发展转变。（5）从重视结果向重视过程转变。（6）从重视继承向重视创新转变。（答对其中5点给5分）41、简述要学好一门课需要遵循的课堂教学基本要求。答：（1）目标明确；教学目标既是课堂教学的出发点，也是教学活动的归宿。（1分）（2）内容正确；这是完成教学任务的重要保障。（1分）（3）方法得当。（1分）（4）教学组织严密。（1分）（5）教学效果优异。（1分）42、简述班主任如何培养优秀的班集体。答：（1）全面了解和研究学生。（1分）（2）建立和健全班
13、级组织机构、规范。（1分）（3）确立班集体的共同目标。（1分）（4）组织丰富多彩的班级活动。（1分）（5）引导学生进行自我教育。（1分）六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）43、对于教育目的的理解，历史上有个人本位论和社会本位论两种主要观点。试分别简述两种理论的基本主张、代表人物及其主要思想。并谈谈自己对教育目的的理解。答：（1）个人本位论的教育目的观认为教育目的的确立应以个人需要为根本或出发点，（1分）强调个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动。（1分）代表人物有卢梭、佩斯泰洛齐、爱伦凯等人。（1分）（2）社会本位论的教育目的观认为教育的目的的确立应以社会需
14、要为根本出发点，（1分）强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动。（1分）代表人物有孔德、涂尔干，凯兴斯泰纳和纳托尔普等人。（1分）（3）这两种教育目的观并不是绝对对立的，（1分）它们的产生有深刻的理论根源与现实根源。（1分）联系实际谈谈对教育目的的辩证认识。（2分）44、联系实际谈谈当代教师必须具备哪些教育教学素养。答：（1）教师的基本素质。专业精神；（1分）师徳修养；（1分）业务素质。（1分）（2）教师的前瞻性素质共有以下6点。（答对其中4点，各得1分）教育家的意识；新精神和改革意识；教育研究的意识与能力；健康的心理素质；运用现代教育技术的能力；法律意识。（4分）（3）结合实际谈谈自己对教师专业的基本素质的认识。（3分）
