1、七年级上册道德与法治期末复习重要知识点提纲第一单元 成长的节拍第一课 中学时代1.1中学序曲1.中学时代对人生有什么重要性？（p4）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3中学生活是生命馈赠的成长礼物(P57)(1)中学生活为我们发展提供多种机会。集体生活，涵养我们品格，丰富我们个性。新的课程，引领我们探索新的知识领域。丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超
2、越。(3)在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。1.2少年有梦5. 梦想的含义和作用？(P910)(1)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。7.如何理解少年的梦想？（内涵）（p9-p10）（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8.为什么少年时期要有梦想？（意义）（p9-p10）（1）编织人生梦想，是青少年时期重要生命主题。（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。（3
3、）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。9.什么是梦想与现实之间的桥梁？（p11-p12）（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。10.怎么才能实现梦想？（p11-p13）（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。（5）“努力”需要方法。第二课 学习新天地2.1学习伴成长1正确认识学习（内涵） (P15)（1）
4、知识的获取、能力的培养以及如何做人都是学习。（2）学习不仅仅局限在学校，只要保持自觉、主动的态度，生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习；（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。2.我们应怎样学习？（方法）（p17）（1）学习需要自觉、主动的态度。（2）学习伴成长，学习没有终点，终生要学习。3学习的意义？(P1819)(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，拓展了生活通道，改变了我们的思维方式；学习让我们有更多的选择，让我们变得更加独立和自由。(2)学习点亮个体生命，同时帮助他人，服务社会。2.2享受学习4怎么理解学习是苦
5、乐交织的过程。(P2021)(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）苦乐相伴，体验美好，享受过程。5怎样学会学习？(P2224)(1)学会学习，要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与学习目的密切相关，有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。(2)要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养
6、成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。(3)要善于运用不同的学习方式。比如自主学习、合作学习、探究学习等。第三课 发现自己3.1 认识自己1正确认识自己有何重要意义？(P27)(1)促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强自信心，更好地发展能力。(2)促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。3认识自己的途经 (P29)(1)自我评价。对自己恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节
7、和控制自己的行为。自我评价的方法：自我观察和分析。与他人比较。(2)他人评价。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4如何正确对待他人的评价（方法）(P2930)（1）他人评价是我们认识自己的重要途径。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）要用理性的心态面对他人的评价：要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（3）要掌握正确对待他人评价的方法：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。3.2 做更好的自己5.我们为何要学习接纳自己？(P32)世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入
8、，我们的自我形象也会越发清晰。6 如何接纳自己？(P33)（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。7.应怎样欣赏自己？(P3334)（1）欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。（3）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。（4）会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己
9、。8.如何才能做更好的自己？(P3436)(1)扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(2)主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)不断激发自己的潜能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人和社会带来福祉的过程中实现的。第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行4.1和朋友在一起1为何要学会梳理朋友圈？(P3940)(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。(2)觉察自己交往范围和交往深度的变化：随着年龄的增长，交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；同时
10、，朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。(3)觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。2友谊的力量 (P41)(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友给我们心灵陪伴；朋友让我们感受到自身的价值；和朋友相处，锻炼了我们的人际交往技能。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。4.2
11、深深浅浅话友谊3友谊的特质(P4446)(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇，不是现实条件的对等交换。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。4友谊的澄清(P4648)(1)友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。要在竞争中能坦然
12、接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课 交友的智慧5.1 让友谊之树常青1如何建立友谊(P4950)(1)主动开放的心态。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。(2)持续的行动。一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。(3)掌握建立友谊的方法：面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。保持好奇心。3如何呵护友谊（方法）(P5153)(1)用心关怀对方。体会朋友的需要，在朋
13、友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。(2)尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。(3)正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。(4)正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊。4处理朋友之间冲突的策略有哪些？(P52)(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。5.2网上交友新时空5谈谈对网络作
14、用的认识(P5455)（1）互联网为交往提供了一个平台。（2）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。（3）积极影响：使人们跨越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往范围。消极影响：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。6网上交往注意的问题(P5557)网上交往，需要理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，要有一定的自我保护意识。将网上朋友转化为现实朋友，要慎重。网上交往的同时，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。第三单元 师长情谊第六课 师生之间6.1走近老师1教师的重要作用有哪些？(P61)(1)教师是人类文明的主要传承者之一
15、。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2当今时代对教师有着怎样的要求？(P62)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。3如何看待老师的风格差异？(P6364)(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)要承认并接纳不同风格的老师；（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。6.面对风格不同的老师，我们应该怎样做？（p64）（1）承认老师的差别：承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解；
16、（2）发现不同风格老师的优点：从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由；（3）了解老师教育行为的目的：尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师；（4）主动交往：试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。6.2师生交往4教学相长的师生关系是怎样的？(P66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5如何建立教学相长的师生关系（怎样正确对待老师的引领和指导、批评和表扬）？(P6667)(1)面对老师的引领和指导
17、，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6师生交往的良好状态是怎样的？(P68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。7怎样建立良好师生关系？(P6869)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是
18、中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。8当与老师发生矛盾时，学生该怎么做？(P69)(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。第七课 亲情之爱7.1 家的意味1家庭的内涵和功能(P7172)(1)内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(2)家庭关系确立的主要途径：结婚成家、生育成家
19、、收养成家、再婚成家。（3）功能：经济功能。生育功能。消费功能。赡养、扶养和抚养功能。教育功能。休闲娱乐功能。情感交流功能。2家的意义(P7273)(1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。3中国人心目中的家是什么？(P74)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4为何要孝亲敬长？要怎么尽孝？(P74-75)(1)原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精
20、神内涵。孝亲敬长是传统美德，也是法定义务。(2)方法：尽孝在当下，落实在行动，做到：尊敬倾听感恩。7.2 爱在家人间5. 什么是亲情？怎样理解亲情？（p76-78）(1)每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感，就是家庭中的亲情之爱。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。(3)家庭结构变化，但亲情仍在。6青春期亲子冲突现象增多的原因？(P7981)(1)表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。(2)青春期学生独立性和依赖性共存的矛盾心理。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，我们又
21、觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。7如何化解亲子冲突？(P8182)(1)有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)用沟通呵护爱：爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。(3)接纳和理解父母：试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。(4)掌握和父母沟通的技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。7.3 让家更美好9现代家庭具有哪些特点？(P8384)(1)现代家庭的结构
22、、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。12构建和谐家庭有哪些要求？(P8586)(1)家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。(2)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。(3)幸福美满的家庭需要全体成员共同创建，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。（家务我分担）(4)以良好心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。(5)培养协
23、调家庭冲突的能力。帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。第四单元 生命的思考第八课 探问生命8.1 生命可以永恒吗1生命有何特点？我们该如何对待(P9093)(1)特点：生命来之不易，是大自然的奇迹。生命是独特的。生命是不可逆、短暂的。(2)对待：了解生命发展的自然规律，感激生命，热爱生命。2生命的接续表现在哪些方面？（p92-93）（1）身体上：历史的长河中,一代代个体生命实现了人类生命的接续。（2）精神上：生命不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承和创造
24、人类文明成果。3.实现人类生命的接续有什么意义？（p92-93）（1）在人类生命的接续中，我们能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）使个体生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（4）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类精神文明也不断积累和丰富。8.2 敬畏生命4为何要敬畏生命(P9495)(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)生命都是宝贵的，生命价值高于一切。5如何正确对待自己和他人生命(P9598)(1)树立生命至上的观念。从对自己生命
25、的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)当我们能够与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命9.1 守护生命2.怎样爱护身体？(P100-102)守护生命首先要关注自己的身体：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。某些内心需要得不到满足时，不能做出过激行为，更不能伤害自己身体。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。3.为什么、如何养护精神(P103104)（1）精神风貌反映着我们的生
26、命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。我们要守住自己的心灵，不过多地追求物质。（3）养护精神离不开优秀传统文化滋养，需要发扬民族精神。9.2 增强生命的韧性4什么是挫折？(P105107)（1）在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败就是挫折。（2）挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中，挫折认知是关键因素，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。5.如何正确对待挫折？（p107）（1）人生难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
27、（2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。（3）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。6.为何要发掘生命的力量？又该如何发掘（p107-109）（1）原因：每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。我们需要发现、发掘自己的生命力量。（2）方法：面对挫折，发掘自身生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。7.增强生命韧性的方法（p109）（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接
28、受最糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。（5）培养某方面的兴趣。第十课 绽放生命之花10.1 感受生命的意义1你认为怎样的一生是值得的？(P113)(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。2如何让生命更有意义？(P113114)(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成“我的人生”。(3)
29、生命的意义需要自己发现和创造。想要过怎样的生活？如何创造想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。10.2 活出生命的精彩3列举贫乏生命的表现。(P115116)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。4怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？(P116)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命
30、得到滋养，也因此而一点点充盈起来。5如何才能更好地传递生命的温暖？(P117)(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6怎样的生命才是有意义的？(P118119)(1)伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。(2)平凡的生命有自己的价值。当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。7为什么说每个人的生命都是有意义的？（如何正确认识生命的平凡与伟大）(P119)（1）平凡的生命有自己的价值：当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（2）平凡也能创造伟大：当个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。第 13 页 共 13 页
