1、 表内除法（二）解决问题说课稿表内除法（二）解决问题说课稿 一、说教材 本节课的内容是人教版二年级下册数学第四单元表内 除法（二）中的第三课时用除法解决问题。这个内容是在学 习了表内除法（一）解决问题的基础上学习的。学生已经掌 握了用 19 的乘法口诀求商，大多数已经基本上掌握了已知 总数、份数，求每份数或已知总数、每份数，求份数，本节 课的内容是将已知总价、数量，求单价或已知总价、单价， 求数量的应用题转化为以前学会了的已知总数、份数，求每 份数或已知总数、每份数，求份数的应用题，需要学会根据 除法的含义来解决问题，并学会验算。继续深化学生对除法 意义的理解，并培养了学生发现问题，提出问题的
2、能力。 二、说教学目标 本节课的教学目标是理解并掌握简单除法应用题的结 构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确解答 这类问题， 并学会验算。 熟练运用 7、 8、 9 的乘法口诀求商。 在解决问题的过程中体验成功的乐趣。 三、说教学重、难点 重点：经历从实际问题中抽象出“求一个数里包含几个 另一个数”和“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的 数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 难点：通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决 问题。 说教学方法 本节课教学方法主要是创设情境解决问题，帮助学生理 解题意，交流讨论完成练习。学生通过交流讨论，熟悉解题 方法。 说教学过
3、程 （一）复习导入 1.我们来复习一下前面学习的内容，请大家完成下面两 个题。 12 个笑脸，每 3 个一份，可以分成几份？ 8 颗红心，平均分成 2 份，每份几个？ 2.说说你是怎么计算的？ 3.小结。 求一个数里面有几个几，或者是把一个数平均分成几份， 求每份是多少。都是平均分，用除法计算。 4.这节课就让我们一起学习用除法解决问题。 （板书： 解决问题） 二、探究新知 （一）教学例 3 1.小朋友们，你们喜欢逛商场吗？现在，就让我们和小 明去商场里看一看吧！ 2.出示主题图，请你说一说，你看到了什么？获得了那 些数学信息？ 一个玩具熊 6 元一个球 9 元一个地球仪 8 元一辆小汽车？
4、元 3.小明要帮地理老师采购一些地球仪，就在这时遇到了 一个难题，请看图。 4.说说你知道了什么？问题是什么？ 5.解决这个问题，我们需要知道什么信息？ 6.小结：已知一个地球仪 8 元，求 56 元可以买几个， 就是求 56 元里面有几个 8 元，用除法计算。 （板书） 7.请同学们说说算式和单位。 （板书） 8.解答正确吗？一个地球仪 8 元，7 个一共 7856 （元） ，所以对了。我们可以用乘法来验证除法计算的结果 是否正确。 （板书） 9.齐说口答。 （板书） 10.小结。 梳理解决问题的一般步骤：先明确问题，再选择有用信 息，然后分析数量关系，探究解决方法，最后把求出的问题 带入原
5、题进行检验。 设计意图教师通过一步步引导学生分析问题，了解应 用题的题型和解决问题的步骤、方法。 （二）教学想一想 1.如果小明花了 24 元买了 6 辆玩具小汽车，你知道一 辆小汽车多少钱吗？ 2.说说你知道了什么？问题是什么？ 3.小结：已知 24 元买 6 辆小汽车，求一辆小汽车多少 钱，就是把 24 元平均分成 6 份，求每份是多少，用除法计 算。 4.请同学们在书上写好算式和单位。 5.解答正确吗？一辆小汽车 4 元，6 辆一共 4624 （元） ，所以对了。 6.齐说口答。 7.你还能提出其他问题并解答吗？ 8.在本子上写一写，先写问题再解答。 9.指名提问题，指名回答问题。 10
6、你还能提出其他问题吗？ 设计意图引导学生了解第二种题型，已知总价和数量， 求单价，就是把一个数平均分成几份，求每份是几。学生通 过练习能将新旧知识联系起来解决问题。 三、巩固提升 （一）完成练习九第 2 题。 1.你能用刚才学到的方法帮帮电影院门口的小文吗？ 请读题。 2.说说一张电影票 8 元钱，求 40 元能买几张票就是求 什么？（40 元里面有几个 8 元） ，用什么法计算。 3.独立在书上写算式、单位、答。 4.指名回答。 5.解答正确吗？ 6.谢谢大家的帮助，小文可以再邀请他的两个好朋友一 起去看电影了。 （二）完成练习九第 2 题。 1.超市里的阿姨也遇到了一个难题，这可怎么办呢?
7、谁 来帮帮她？ 2.读题。说说 28 米长的绳子，每 7 米分成一段，求可 以分成几段就是求什么？（24 米里面有几个 7 米）用什么法 计算。 3.在书上独立完成。 4.指名汇报。 5.解答正确吗？ 6.非常棒，我们又解决了一个问题。 （三）完成练习九第 4 题。 1.小明在生活用品区遇到了几个问题，请大家都来帮帮 他。请大家完成练习九第 4 题，这里一共有三个小题，请拿 出本子写在自己的本子上。 2.指名回答。 （说出题目的已知条件、问题、求这个问 题就是求什么、用什么法计算、算式、检查、答） 设计意图完成练习，巩固新知，知道用除法的含义解 决问题。 四、提升拓展 1.8 支一盒，72 元
8、每盒，活动期间买一盒送一支。如果 买一盒，平均每支钢笔多少钱？ 设计意图拓展提升， 增加难度， 训练学生的思维能力。 四、课堂小结 今天我们学习了用解决问题。解答应用题时，要先找到 解决问题所需要的信息，根据题目的意思列出算式。用除法 解决时，要根据除法的意义正确的列出算式，并用乘法进行 检查。以后都要像这样做，逐步养成良好的解题习惯，提高 学习效率。 设计意图课堂总结，归纳本课内容，整理解决问题的 方法，步骤，培养学生养成良好的学习习惯。 五、板书设计 解决问题 求 56 元里面有几个 8 元，用除法计算。 5687（元） 检查：一个地球仪 8 元，7 个一共 8756（元） ，算对了。 答：可以买 7 个地球仪。
