1、 提高品德课教学的有效性提高品德课教学的有效性 贵阳市教科所贵阳市教科所 黄明娟黄明娟一、牢记一个宗旨一、牢记一个宗旨品德教育回归品德教育回归 儿童的生活世界：儿童的生活世界：关键词：从生活中来，到生活中去关键词：从生活中来，到生活中去n把生活作为课程的把生活作为课程的本源；本源；（教学内容）（教学内容）n课程是为了生活，即课程为了让儿童过有道课程是为了生活，即课程为了让儿童过有道德的社会生活德的社会生活服务；服务；（教学目的）（教学目的）n通过生活通过生活学习学习生活，即让儿童在生活中学习生活，即让儿童在生活中学习道德、学习生活道德、学习生活。（教学形式和方法）。（教学形式和方法）二、明确教
2、材的功能：二、明确教材的功能：新教材与原教材的新教材与原教材的比较比较：原教材的每篇课文都原教材的每篇课文都设有设有教程教程，形成，形成了了“谈话揭题谈话揭题学文明理学文明理辨析巩固辨析巩固总结导行总结导行”的课堂的课堂教学模式教学模式；新教材新教材没有没有了统一的教学模式，而是了统一的教学模式，而是具有以下具有以下特点特点：一是具有可读性和新颖性；一是具有可读性和新颖性；二是具有综合性和开放性；二是具有综合性和开放性；三是具有生活性和亲近感；三是具有生活性和亲近感；所以，新教材再不是教的蓝本，对学生所以，新教材再不是教的蓝本，对学生来说，是学习材料，是激发学生主动参与活来说，是学习材料，是激
3、发学生主动参与活动的工具；动的工具；对教师来说，新教材为教师：对教师来说，新教材为教师：n提供话题、提供话题、n提供范例、提供范例、n引领活动、引领活动、n激活思想激活思想、教师备课的新要求:n学习课程标准学习课程标准n钻研教材钻研教材n分析学生分析学生n整合资源整合资源n设计活动预案设计活动预案三、精心选择教学内容三、精心选择教学内容1、深入钻研教材，准确理解教材编写意、深入钻研教材，准确理解教材编写意图，包括整本书、一个单元的意图。图，包括整本书、一个单元的意图。2、合理开发教材以外的课程资源，恰当、合理开发教材以外的课程资源，恰当整合教材与课外资源包括学生资源，创整合教材与课外资源包括学
4、生资源，创造性地使用教材。造性地使用教材。四、正确制定教学目标四、正确制定教学目标1、目标要紧扣教材的编写意图。、目标要紧扣教材的编写意图。2、目标要合乎学生的年龄特点和身心发、目标要合乎学生的年龄特点和身心发展水平。展水平。3、目标要明确、具体、要求适度、便于、目标要明确、具体、要求适度、便于检测。检测。4、要有过程性目标，关注学生的感受。、要有过程性目标，关注学生的感受。五、合理设计与组织教学活动五、合理设计与组织教学活动1、突出活动的目的性，必须围绕课时目、突出活动的目的性，必须围绕课时目标展开。标展开。2、重视活动的过程性，活动一环扣一环，、重视活动的过程性，活动一环扣一环，自然流畅。自然流畅。3、注意活动的针对性，合乎本班学生的、注意活动的针对性，合乎本班学生的实际。实际。4、重视活动的全员性，师生互动参与面、重视活动的全员性，师生互动参与面广。广。六、有效发挥教师的主导作用六、有效发挥教师的主导作用1、教师要巧妙创设学习情境。、教师要巧妙创设学习情境。2、教师要有效指导学习方法。、教师要有效指导学习方法。3、教师要有序组织学习活动。、教师要有序组织学习活动。4、教师要适当给与价值引导。、教师要适当给与价值引导。
