1、槐槐乡的孩子乡的孩子4*这是什么意思呢？*我来说这种符号表示是略读课文.略读课文学习方法：略读课文学习方法：通过朗读、质疑、思通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文考、讨论，读懂课文 我会认槐 愧hui kuhui ku 花苞花苞 柳梢柳梢 觅食觅食 磨刀磨刀 入药入药 染料染料 耷拉耷拉 辫子辫子 黎明黎明 一簇簇一簇簇 一般一般 塞着 缕缕炊烟缕缕炊烟 满载而归满载而归 一簇簇一簇簇 随风飘动随风飘动 惹人注意惹人注意 篮子篮子我会读：我会读：再读课文。思考：再读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？（提示：找出主要的人物，主要的（提示：找出主要的人物，主要的事件事件,
2、然后总结成一句话即可。）然后总结成一句话即可。）八月八月,槐树打了花苞槐树打了花苞,那花苞米粒般大小那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。它轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。贝。槐米，可以入药，还能做染料。槐树什么时候槐树什么时候开花？那花苞什么开花？那花苞什么样的？文中又把槐样的？文中又把槐花叫什么？槐米有花叫什么？槐米有什么用处？请画出什么用处？请画出有关句子读读。有关句子读读。八月，天多热。鸡
3、热得耷拉着八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着知如何是好，在树上不停地叫着“知知了，知了了，知了”。写了什么？它们写了什么？它们怎样？说明什么？怎样？说明什么？槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。已经爬到小山上了。你觉得槐乡的孩子怎么样？你觉得槐乡的孩子怎么样？读读，画出表示动作的词。读读，画出表示动作的词。他们真是他们真是又勤劳又爱劳动！又勤劳又爱劳动！男孩常常是爬到树上，用长长的钩男孩常常是爬
4、到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往蓝里塞着槐米，头一点一点的，像觅食蓝里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。的小鸭子。这是什么句这是什么句?把什么比作什么把什么比作什么?他们是怎么样割槐花他们是怎么样割槐花的？请找出有关的句子读读。的？请找出有关的句子读读。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。你又想
5、到什么？你又想到什么？没有劳动就没有收获没有劳动就没有收获！月落柳梢，劳累一月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长的小床下放着磨好的长钩刀、蓝子。明天，只钩刀、蓝子。明天，只要是晴天，孩子们又将要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动投入到火热的劳动 中中“又又”字说明什么字说明什么?读了课文，我们认识了槐树，读了课文，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？请小组讨论。么感受呢？请小组讨论。没有劳动就没有收获，没有没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我劳动就不
6、能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动们也像槐乡的孩子一样热爱劳动吧！吧！在这篇文章中我们还要学习的是它的语言特点，只要你认识到这一点，你的写作一定会有很大的进步。相信自己，也可以做到自己的文章和它一样美。现在让我们一起去体会它的美妙。槐乡的孩槐乡的孩子子,从小就和从小就和槐树结成了槐树结成了伴伴.槐乡的孩槐乡的孩子子离不开离不开槐槐树树,就像海边就像海边的娃娃的娃娃离不离不开开大海，山大海，山里的孩子里的孩子离离不开不开石头石头.拟人的修辞手法 小槐米小槐米藏在槐树藏在槐树丛中，轻丛中，轻轻地随风轻地随风飘动。他飘动。他们一点也们一点也不引人注不引人注意，却是意，却是槐乡孩子槐乡孩子的宝贝。的宝贝。拟人的修辞手法 八月，八月，槐树打了槐树打了花苞，那花苞，那花苞米粒花苞米粒般大小，般大小，散发着淡散发着淡淡的清香，淡的清香，不仔细闻不仔细闻是闻不到是闻不到的。的。比喻的修辞手法 在这篇文章中我们还要学习的是它的语言特点，只要你认识到这一点，你的写作一定会有很大的进步。相信自己，也可以做到自己的文章和它一样美。
