1、高考语文诗歌鉴赏练习题 班级 考号 姓名 总分 一、阅读下面一首宋词，回答问题:(11分)御行秋日怀旧劳仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敲，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。违通(1)有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你同意吗?请简述理由。(5分)(2)请从“情”和“景”交融的角度对这首词作一赏析。(6分)二、阅读下面一首宋诗，完成89题。春怀示邻里陈师道断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。风翻蛛网开三面，雷动蜂案趁两衙屡失南邻春事约，只今
2、容有未开花。注此诗写于北宋元符三年(1100年)，1094年，陈师道被朝廷视为苏余党罢职回家。蜗成字:蜗牛爬过之处留下的粘液，如同篆文，称为蜗篆。僧:作者自指,自嘲自己像个游方和尚，经常浪迹在外。两衙:众蜂簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。1诗的首联描绘了怎样的环境?请结合诗句简要分析。(5分)2.全诗表现了诗人的哪些情感?请结合诗句简要分析。(6分)三、阅读下面一首宋词，然后回答问题。度浮桥至南台陆游客中多病废登临，闻说南台试一寻。九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。浮桥:今福州闽江旧大桥，宋时由船只连成的浮桥。九轨:轨，
3、车子两轮之间的距离，意指浮桥桥面宽广。1.颔联写出了浮桥什么特点?作者是如何写出浮桥的特点的?(5分)2.颈联和尾联的感情基调有什么不同?请结合具体内容简要赏析。(6 分)四、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营?夜阑风静彀纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。(1)“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了作者怎样的心境?(2)有人说“夜阑风静彀纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物(即情景相融)。请作简要赏析。五、阅读下面这首词，完成8-9题太常引暮
4、行李齐贤栖鸦去尽远山青。看暝色，入林坰。灯火小于萤，人不见、苔扉半扃。照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅，今夜候明星，又何处，长亭短亭?【注】明星:启明星。1.从这首词的上阕可看出作者的心理出现了怎样的变化?请简要分析。(5分)2.这首词使用了哪些表现手法?请简要分析。(6分)答:附：参考答案一、(1)同意。“寒”意为寒冷，“碎”意为破碎。表现秋寒时节，秋叶纷纷坠地的无奈。现了白已孤寒外境的感受，渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。 (2)这首词上片描绘秋夜寒寂的景象，下片抒写孤眠秘思的情怀，由景入情，情交融作者从夜静叶落写起，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。“真珠”五句，极写远空皓月澄之境。二、1.断裂的墙
5、被雨淋湿，蜗牛爬行留下歪斜的“字迹”。老屋久无人住，任凭燕子飞来做巢。(3分)描绘了萧条破败、凄凉冷清的居住环境。(2分)2.首联虽写生活清苦，但诗人苦中作乐“蜗成字”“燕作家”写出了诗人闲适乐观的心境领联写自己也想外出追寻点儿欢声笑语，但又怕归来后鬓角会更染上尘沙。显示出诗人星处于贫困之中，仍然保持着傲然的情操，不愿在尘世中追名逐利。颈联即景抒怀:先写区翻蛛网，却是网开三面，昆虫仍好有个避开的去处:次写雷动蜂衙，那些蜂儿也仍然有主有秩序地拥簇在一起。而人在尘网之中，却是纷扰不断，屡屡触壁，难有回旋的余地，表达了他对人生坎坷、世路崎岖的慨叹。尾联写自己屡屡失约，没能与“南邻”赏春，充满了伤春伤
6、时的遗憾之情。(每种情感1分，结合诗句分析2分，答满2种情感得满6分。)三、1.特点:雄伟壮观。(1分)作者运用衬托(1分)夸张手法(1分)写出了浮桥的特点:以“怒涛”衬托其稳固(1分);用“九轨”“千艘”极力夸张，写出桥面的宽阔及其雄伟的气势(1分)。(5分)2.颈联的感情基调是感伤(1分)，而尾联的感情基调是豪迈(1分)颈联中除意象叠加组合成美丽画面外，动词运用得也很好:“催”字带有光阴在钟鼓声中流逝、年华虚度、壮志无成的感慨(1分)，“自”字写出了作者对世事变幻的深深感慨(1分)尾联转感慨为豪迈。豪气犹在，醉吹横笛，写出了作者乐观豪迈、壮心未已的感情(2分)(6分)这首诗表现了浮桥的壮丽
7、，寄寓着作者对中兴景象的憧憬。诗作意境阔大豪迈，于晓畅的语言中显示了豪壮瑰玮的风格。首联说客中多病，闻南台之名而试作一次探访，是出游缘起。颔联写浮桥，表现其壮观，笔锋转为雄壮。颈联写至南台的所见所感，对钟鼓和云烟的描写中，“催”“自”两字透露出深深的感慨。尾联转为豪迈，“白发未除”，但“豪气在”，显示乐观、豪迈的心境;接下来的一句，于榕树下醉吹横笛，是对乐观、豪迈心境的形象化描述。四、:(1)此句当着眼于一个“恨”字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而渴求解脱的人生困惑与感伤。(2)示例:这一句描写的是深夜的风平浪静，此时的作者心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大
8、自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放(心灵自由)的遐想。眼前之景其实暗含作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。(意思相近即可诗歌鉴赏:这首词作于神宗元丰五年，即东坡被贬黄州的第三年。全词风格飘逸，记叙了作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景，表现了作者退避社会、厌弃世间的生活态度和要求彻底解脱的出世意念。这首词上阕叙事，极富生活情趣。“醒五、1.迫切心理:“栖鸦去尽远山青。看暝色、入林坰”写出了暮色推移的时间变化，体现了作者急于找到宿处的迫切心理;(1分)安慰和希望:“灯火小于萤”一句写出一星灯火使行人感到莫大的安慰和希望;(2分)失望心理:“人不见，苔扉半扃”通过住宿处的破败写出了作者的失望心理。(2分)解析:由“题目”推知，诗人傍晚行走于林中，想找到一住宿处，结合诗中关键词逐层进行分析诗人情感的变化。2.衬托。以“栖鸦”衬托旅途孤寂。(2分)想象。“又何处、长亭短亭”想象次日即将踏上的漫漫征程。(2分)借景抒情。以“照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅”的宿处简陋之景抒发了作者难以入眠时的凄凉酸楚之情。(2分)(如答其他手法且有合理分析亦可酌情给分) 3
