1、桐花声里燕子飞桐花声里燕子飞5、这是一篇回忆性散文，读完文章，概括、这是一篇回忆性散文，读完文章，概括作者在文中回忆了童年的哪几件事？（分）作者在文中回忆了童年的哪几件事？（分）【答案】（【答案】（1）飞回的燕子落在寂寞）飞回的燕子落在寂寞的晚开花的梧桐树上；（的晚开花的梧桐树上；（2）儿时在）儿时在春天读线装书的情景；（春天读线装书的情景；（3）六岁那）六岁那年，母亲用桐花汁为年，母亲用桐花汁为“我我”治疗烫伤。治疗烫伤。（4）“我我”出生时栽种梧桐树，长出生时栽种梧桐树，长大做嫁妆。大做嫁妆。【思路点拨【思路点拨】尽量要利用原文语句来】尽量要利用原文语句来慨括，概括要全面、准确，不要漏掉慨
2、括，概括要全面、准确，不要漏掉答题点。全文共五段，要在阅读全文答题点。全文共五段，要在阅读全文的基础上，寻找作者有关童年回忆的的基础上，寻找作者有关童年回忆的几件事，并概括每件事情的大意。几件事，并概括每件事情的大意。1、文中开头写道院子中的榆树、槐树，以、文中开头写道院子中的榆树、槐树，以及几株苦楝树，有什么作用？及几株苦楝树，有什么作用？(3分分)【答案】运用【答案】运用对比对比手法，手法，（分）用榆树、槐树，以（分）用榆树、槐树，以及几株苦楝树开花早，来及几株苦楝树开花早，来衬衬托托梧桐树开花晚。（分）梧桐树开花晚。（分）【思路点拨【思路点拨】要想知道有什么作用，】要想知道有什么作用，先
3、要明白这里运用了什么表现手法，先要明白这里运用了什么表现手法，散文常见的表现手法有：象征、衬托、散文常见的表现手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、欲扬先抑等。对比、借景抒情、欲扬先抑等。3、文中第、文中第段作者说段作者说“如今如今”“”“只能自己贴上那只能自己贴上那没有一点儿人情味的创可贴了没有一点儿人情味的创可贴了”，作者为什么说，作者为什么说创可贴是创可贴是“没有人情味没有人情味”的呢？（分）的呢？（分）【答案】因为远离家乡，身边也少【答案】因为远离家乡，身边也少了母亲的关心。了母亲的关心。【思路点拨【思路点拨】解答此类题，要结合语境、作品的主】解答此类题，要结合语境、作品的主题思想和作者
4、的思想感情等，坚持题思想和作者的思想感情等，坚持“词不离句，句词不离句，句不离篇不离篇”的原则。第的原则。第段，作者说段，作者说“如今如今”“”“只只能能创可贴了创可贴了”，联系上下文可知，当时作者身，联系上下文可知，当时作者身在异乡。六岁受伤时，有母亲敷上桐花汁，可现在在异乡。六岁受伤时，有母亲敷上桐花汁，可现在只能贴上创可贴了，因为母亲不在身边。只能贴上创可贴了，因为母亲不在身边。6、文章抒发了作者怎样的思想感情？（、文章抒发了作者怎样的思想感情？（分）分）【答案】对家乡的怀念，（分）【答案】对家乡的怀念，（分）对亲人的思念，（分）以及自己对亲人的思念，（分）以及自己在外奔波的无奈。（分）
5、在外奔波的无奈。（分）【思路点拨【思路点拨】阅读全文，寻找文中作】阅读全文，寻找文中作者抒发感情的语句，提炼关键词语，者抒发感情的语句，提炼关键词语，体味作者的感情倾向体味作者的感情倾向。“离开故乡有离开故乡有好几年了好几年了没有想到又与梧桐相逢没有想到又与梧桐相逢了了”；“只能自己贴上那没有人情味只能自己贴上那没有人情味的创可贴了的创可贴了”；“人在异乡，却没有人在异乡，却没有梧桐可栖梧桐可栖”。2、练习上文，说说文章第、练习上文，说说文章第段段“幸好去年相识的幸好去年相识的机制燕子飞回来了机制燕子飞回来了”一句中一句中“幸好幸好”一词有什么一词有什么作用。作用。【答案】【答案】“幸好幸好”
6、一词表明在一词表明在人们都忽略梧桐树开花的情况人们都忽略梧桐树开花的情况下，只有小燕子和梧桐树亲密下，只有小燕子和梧桐树亲密（1分），表现了梧桐花的分），表现了梧桐花的寂寂寞寞 以及小燕子对梧桐花的喜爱以及小燕子对梧桐花的喜爱之情。（之情。（2分）分）【思路点拨【思路点拨】解答此题，需要结合上】解答此题，需要结合上下文。下文。4、阅读本文，请任找一处富有表现力的动、阅读本文，请任找一处富有表现力的动词（或形容词、叠词、成语），加以赏析。词（或形容词、叠词、成语），加以赏析。【答案】找出句子、词语【答案】找出句子、词语1分，分分，分析析2分。分。【思路点拨【思路点拨】重点放在文中的描写句，】重点
7、放在文中的描写句，找出句中富有表现力的动词、叠词、找出句中富有表现力的动词、叠词、形容词和成语等。然后结合具体语句，形容词和成语等。然后结合具体语句，解析词语的表达效果。解析词语的表达效果。【示例一【示例一】“她飞快地跑了过来，顺手从她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手里揉树枝上捋了一把桐花，放在手里揉搓。搓。”“捋捋”字突出了母亲看到字突出了母亲看到“我我”烫烫伤后，情急之下摘梧桐花动作的迅速。伤后，情急之下摘梧桐花动作的迅速。【示例二【示例二】“那些树早已盛装了，这时梧那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一桐树才像一个姗姗来迟的女子一样。样。”“”“姗姗来迟姗姗
8、来迟”形容女子走路缓慢从形容女子走路缓慢从容的姿态，这里形容梧桐树在春天来临之容的姿态，这里形容梧桐树在春天来临之际焕发生机晚了。际焕发生机晚了。【示例三【示例三】“它们该顺着那涓涓细雨它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水。汇成的流水。”“”“涓涓涓涓”突出细雨缓突出细雨缓流的样子。流的样子。7、文中作者说：、文中作者说：“我何尝不是一只奔波的我何尝不是一只奔波的燕子。燕子。”你同意作者的看法吗？为什么？你同意作者的看法吗？为什么？（分）（分）【答案】同意。因为燕子是奔波命，年【答案】同意。因为燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着；而作者也来年去，南来北往地奔波着；而作者也是远离家乡，在外奔波。是远离家乡，在外奔波。【思路点拨【思路点拨】要正确理解文章的主旨，进】要正确理解文章的主旨，进而把握住作者的思想感情倾向。关注题干而把握住作者的思想感情倾向。关注题干中问题出现的位置，可结合上下文来回答。中问题出现的位置，可结合上下文来回答。上文上文“母亲一直说，燕子是奔波命，年来母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着年去，南来北往地奔波着”，下文我现在，下文我现在身在异乡，和燕子一样，身在异乡，和燕子一样，“却没有梧桐可却没有梧桐可栖栖”，所以同意作者的看法。所以同意作者的看法。
