1、第第10课课思想的活跃与百家争鸣思想的活跃与百家争鸣 学习目标 知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解诸子百家的代表人物及主要思想；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触接触“社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识”这一哲这一哲学观点。学观点。阅读课本，看看百家都阅读课本，看看百家都有哪些比较著名的有哪些比较著名的“家家”，哪些是我们比较熟悉的，他哪些是我们比较熟悉的，他们都各自的主张是什么，他们都各自的主张是什么，他们都是怎么样争鸣的。们都是怎么样争鸣的。韩非子法家法家庄子道家道家孟子儒家
2、儒家畅想天地班上晚自修的时候，不少同学因班上晚自修的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲小话，如果以为种种的原因，喜欢讲小话，如果以下的三家代表人物是你的班主任，你下的三家代表人物是你的班主任，你觉得他们会怎么来解决晚自修有同学觉得他们会怎么来解决晚自修有同学讲话的问题呢？讲话的问题呢？思想的活跃与百家争鸣思想的活跃与百家争鸣一、孔子一、孔子 孔子孔子(前前551479）名丘名丘,字仲尼，春秋时字仲尼，春秋时鲁国人。孔子是伟大鲁国人。孔子是伟大的思想家、的思想家、,教育家教育家 ，儒家学派的创始人。儒家学派的创始人。“仁仁”“礼礼”“德德”社会人群要互相敬爱、谦让社会人群要互相敬爱、谦让，和谐
3、相处。，和谐相处。-仁者爱人仁者爱人人们的言行举止要符合社人们的言行举止要符合社会规范会规范-克己复礼克己复礼为政以德为政以德 在我们的现实生活中都有在我们的现实生活中都有哪些例子体现了哪些例子体现了“仁仁”？教育对象：有教无类教育对象：有教无类教学方法：因材施教教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，学习态度：知之为知之，不知为不知不知为不知学习方法：温故而知新学习方法：温故而知新孔孔 子子 的的 教教 育育 思思 想想 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，
4、成为人类文化发展史上最富丽的时，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。代。中华史纲中华史纲 创办私学创办私学创办私学伟大的伟大的教育家教育家 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现。学术思想史的黄金时代便开始出现。中华史纲中华史纲孔孔 子子 孔子的学生各有性格上的毛病，高柴愚笨孔子的学生各有性格上的毛病，高柴愚笨，曾参迟钝，仲由鲁莽。，曾参迟钝，仲由鲁莽。各种类别的人，各种类别的人，不分不分地域、贫富、老少、贤愚，地域、贫富、老少、贤愚，都是孔子施教的对都是孔子施教的对象。象。孔子说：孔子说：“冉有冉有遇事畏缩遇事畏缩，
5、所以要鼓励他，所以要鼓励他勇勇敢敢；子路；子路遇事轻率遇事轻率，所以要叮嘱他，所以要叮嘱他慎重慎重。”“学而不思则罔学而不思则罔”。创办私学创办私学3000弟子弟子72贤人贤人有教无类有教无类 因材施教因材施教独立思考独立思考阅读材料，说一说孔子的教育成就。阅读材料，说一说孔子的教育成就。论语论语思想的活跃与百家争鸣v孔子的学生中有孔子的学生中有3000多人，其中比较著名多人，其中比较著名的有的有72人，俗称人，俗称“72贤人贤人”。v 在言传身教过程中，孔子的一些弟子比较在言传身教过程中，孔子的一些弟子比较细心，将他的每一句话都记录下来。孔子死细心，将他的每一句话都记录下来。孔子死后，他的弟
6、子就将这些言论编辑在一起，形后，他的弟子就将这些言论编辑在一起，形成了一部书，这就是成了一部书，这就是论语论语。你知道下列孔子名言的意思吗？你知道下列孔子名言的意思吗？v三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。v己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。v学如逆水行舟，不进则退。学如逆水行舟，不进则退。v知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。v敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。春秋孔子创儒家，春秋孔子创儒家，主要思想仁和礼，主要思想仁和礼，为政以德礼治国，为政以德礼治国，至理名言至理名言论语论语里，里，崇高理想仁赋予，崇高理想仁赋予，中华民族可歌泣。中华民族可歌泣
7、。社会时代大变革，社会时代大变革，百家争鸣战国里。百家争鸣战国里。老子老子和老子和道德经道德经 老子，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。老子具有朴素的辩证思想，认为各种事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在道德经一书里。二、百家争鸣二、百家争鸣原因原因派别派别影响影响百家争鸣百家争鸣 战国时期为什战国时期为什么会出现百家争鸣么会出现百家争鸣的局面？的局面？百家争鸣出现的原因百家争鸣出现的原因 经济的发展使传统的社会秩序受经济的发展使传统的社会秩序受到到 冲击。冲击。各国竞相改革拥有文化的士人四各国竞相改革拥有文化的士人四处游说讲学，推动思想发展。处游
8、说讲学，推动思想发展。各学派对各种社会问题提出了不各学派对各种社会问题提出了不同的见解。同的见解。思考：思考：学派学派代表人物代表人物 代表作代表作主主 要要 思思 想想墨家墨家墨子墨子墨子墨子“兼爱兼爱”“”“非非攻攻”儒家儒家孟子孟子孟子孟子仁政，民贵君轻仁政，民贵君轻道家道家庄子庄子庄子庄子 顺应自然，无为而治顺应自然，无为而治法家法家 韩非子韩非子韩非子韩非子“法治法治”，中央集，中央集权权派别派别墨子墨子 墨家学派创墨家学派创始人始人,他的言行他的言行记录在记录在墨子墨子一书中。主张一书中。主张“兼爱兼爱”、“非非攻攻”.孟子名轲，战国时邹国人，孟子名轲，战国时邹国人，著有著有孟子孟
9、子一书。一书。孟子主张孟子主张“施仁政于施仁政于民民”，他还提出，他还提出“民贵民贵”、“君轻君轻”的思想和的思想和“富贵富贵不能淫，贫贱不能移，威不能淫，贫贱不能移，威武不能屈武不能屈”的道德观念。的道德观念。孟子孟子 战国时期，庄周继战国时期，庄周继承和发展了老子的承和发展了老子的道家思想，著有道家思想，著有庄子庄子一书。庄一书。庄子主张子主张“道法自道法自然然”。庄子庄子治理国家就像养鱼，治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。儿自由生长。这反映了什么样的观点？这反映了什么样的观点？无为而治无为而治 法家学派法家学派的主要代表
10、，的主要代表，著有著有韩非子韩非子一书。韩非子一书。韩非子主张施行主张施行“法法治治”，加强中，加强中央集权。央集权。韩非韩非“世异则事异，世异则事异，事异则备变事异则备变”实行君主专制实行君主专制的中央集权，的中央集权，以法治国以法治国守株待守株待免的故免的故事告诉事告诉我们一我们一个什么个什么道理道理 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。守株待兔战国时期哪个
11、诸侯国应用了战国时期哪个诸侯国应用了法家法家的理的理论进行改革？效果如何？论进行改革？效果如何？儒、法、道论治国 儒：以礼治国 道：无为治国 法：以法治国辩论：辩论：想一想想一想 春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人问他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父问他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父亲，我死了就没人养活他了。亲，我死了就没人养活他了。想一想，对这个人的做法，道家、儒家、想一想，对这个人的做法，道家、儒家、法家、墨家会如何处理？为什么？法家、墨家会如何处理？为什么？答：道家、儒
12、家、墨家可能会表示理解和答：道家、儒家、墨家可能会表示理解和同情。法家可能将他严厉惩处。同情。法家可能将他严厉惩处。百家争鸣的影响v各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了思想文化的发展。思想文化的发展。v中国传统思想文化出现第一次解放潮流。中国传统思想文化出现第一次解放潮流。想一想想一想 哪一家思想学说最适合当哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？时时代的发展？为什么？答：法家。因为它的严厉刑法，答：法家。因为它的严厉刑法，有利于封建君主统治人民，建立强有利于封建君主统治人民，建立强大的封建中央政权。大的封建中央政权。大思想家、大教育家孔子 贡献思考
13、思考 孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路请教孔子，一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是听见了应当做的事，是不是马上就去做？不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，你有父亲、哥哥在，应当让他们先做应当让他们先做”又一天，冉有问孔子，又一天，冉有问孔子，“听见了应当听见了应当做的事，是不是马上就去做？做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“对，应对，应当马上就去做。当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为学生们觉得奇怪，同
14、样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点后一点。”自由空间自由空间 说一说：你学习本说一说：你学习本节课有何收获？节课有何收获？1.1.郭沫若说：郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现：是因
15、为春秋战国出现：A.竞相改革的风潮竞相改革的风潮 B.诸侯争霸的局面诸侯争霸的局面 C.百家争鸣的活跃局面百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣局面商业繁荣局面2.2.2010年年1月月22日，电影日，电影孔子孔子热映，下热映，下列不能作为孔子的主张在电影中出现的是：列不能作为孔子的主张在电影中出现的是：A因材施教因材施教 B仁者爱人仁者爱人 C为政以德为政以德 D无为而治无为而治政治政治政治政治经济经济3.3.在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子
16、的一个思想的正确）体现了孟子的一个思想的正确政府最终还是要政府最终还是要依靠被统治者的默认。依靠被统治者的默认。”此处孟子的此处孟子的“一个思想一个思想”具具体是指体是指 A A制天命而用之制天命而用之 B B“民贵君轻民贵君轻”，统治者要实行，统治者要实行“仁政仁政”C C兼相爱、交相利兼相爱、交相利 D D加强中央集权，防止人民反抗加强中央集权，防止人民反抗选一选选一选 提出提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈不能屈”这一思想的是（这一思想的是（）。）。A.A.孔子孔子 B.B.孟子孟子 C.C.老子老子 D.D.墨子墨子B连一连连一连孔子孔子庄子庄子孟子孟
17、子墨子墨子民贵君轻民贵君轻道法自然道法自然兼爱，非攻兼爱，非攻因材施教因材施教根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：战国时期的著名思想家线索一：战国时期的著名思想家线索二：儒家思想的代表人物线索二：儒家思想的代表人物线索三：认为线索三：认为“民贵君轻民贵君轻”答案：孟子答案：孟子根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：这是一部春秋战国时期线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著的著名思想学论著线索二：书中记录的言论非本线索二：书中记录的言论非本人亲自编著人亲自编著线索三：书中记录了儒家思想线索三：书中记录了儒家思想答案：答案：论语论语迁移运用迁移运用 结合我校实际，或结合我校实际，或运用儒家思想教育观运用儒家思想教育观点，或运用法家严格点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就家自我觉悟观点，就校风建设问题提出你校风建设问题提出你的看法。的看法。
