百家争鸣

1、第8课 百家争鸣百家争鸣 老子的哲学和希腊哲学以老子的哲学和希腊哲学以 其作为世界哲学的源头。其作为世界哲学的源头。 黑格尔黑格尔 老子被世人称为哲学之父智慧之父老子被世人称为哲学之父智慧之父 我受中国孔子孟子影响我受中国孔子孟子影响 很大。

2、1 第第 8 课课 百家争鸣百家争鸣 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 1.孔子仁的学说及对教育文化的贡献 2.老子及其他思想学家和军事学家的主张 过程与方法 1.通过分组自学讨论，培养学生的协作性。 2.利用多种形式，激发学生的自主。

3、专题十三 古代中国的思想、科技 与文学艺术 第32讲 百家争鸣及汉代儒学 必备知识自主排查 【考点归纳梳理考点归纳梳理】 知识点知识点1 1 儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点 1.1.儒家：儒家： 代表代表 时代时代 思想贡献思想贡献 对儒学发对儒学发 展的贡献展的贡献 孔子孔子 春秋春秋 政治：提出“仁”与“礼”的学说，希望政治：提。

4、公开课教研百家争鸣听课评课稿 2020 今天有幸聆听了刘璇老师的 百家争鸣 ， 感 受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印 象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见：下面还有我一点点浅薄的意见： 本学期， 我听了刘老师的随堂课： 百家争鸣 ， 感觉深有启发。 这是一节复习课，通过复习，对诸子百家的代表 人物和他们的代表思想有深刻的理解和记忆。 学生以四人小组为单位。

5、第八课 百家争鸣 第二单元第二单元 夏商周时期：夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革早期国家的产生与社会变革 2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上 1 掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张 2 掌握孔子开创的儒家学派以及 他在思想、教育领域的重要成就 3 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张 学习目标导航 4 掌握“百家争鸣”局面出现的掌握“百家争鸣”局面出现的 历史背景、概况。

6、教案序号教案序号 8 课 时课 时 1 课 型课 型 新授新授 课课 题题 第第 8 课课 百家争鸣百家争鸣 教材分析教材分析 本课是第二单元夏商周时期的最后一课，在第六课、第七课基础上，讲述了春秋战国大动荡时 期，学术思想的活跃、各种学说的蓬勃兴起，主要包括道、儒、法、墨等几派。首先要知道老子和 孔子，进而初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成 正是当。

7、【课标要求】【课标要求】 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 【学习目标】【学习目标】 1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。 2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。 3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。 【学习重点】【学习重点】 1.孔子的政治主张及教育成就。 2.老子及其他诸子百家的思想观点。 【学习难点】【学习难点】 如何认识和理解诸子百。

8、第 8 课 百家争鸣 教学目标：教学目标： 知识与能力：知识与能力： 在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家（以儒、道、法三家为主）的 思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表 演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步 形成联系实际、解决现实问题的能力。 过程与方法过程与方法：根据各派的学术观点。

9、第 8 课 百家争鸣 课程标准：知道孔子,了解“百家争鸣”的主要史实。 一、学习目标 1、知识目标： 孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的 诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。来源:Zxxk.Com 2、过程目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。 3、情感目标：了解孔子的政治主张和教育成就。 二、教学重难点：孔子和百家争鸣 三。

10、第二单元第二单元 夏商周时期：夏商周时期： 早期国家与社会变革早期国家与社会变革 第第8课课 百家争鸣百家争鸣 目标导航目标导航 熟知目标，把握全局熟知目标，把握全局 课程标准课程标准 重点难点重点难点 知道老子和孔子， 初步知道老子和孔子， 初步 理解理解“百家争鸣百家争鸣”对后世对后世 的深远影响。的深远影响。 重点：重点：老子、孔子和诸子百家的主老子、孔子和诸子百家的主 要思想成。

11、第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣 导入新课导入新课 ( (前前10461046年年前前771771年）年） （公元前（公元前770前前476 年年)奴隶社会瓦解时期奴隶社会瓦解时期 （公元前（公元前475前前221年）年） 封建社会形成时期封建社会形成时期 ( (前前20702070年年前前16001600年）年） ( (前前16001600年年前前1046。

12、百家争鸣 历史部编版 七年级上 视频导入：孔子的思想 学习目标 知道老子和孔子开创的学派及其 思想主张、重要成就（重点） 01 掌握诸子百家的代表人物及其 主要思想主张 02 掌握“百家争鸣”局面出现的 相关史实（难点） 03 概括老子、孔子的思想主张、著作、 重要成就等。 01 02 03 自学指导 找出诸子百家的主要代表人物、思想 主张 说说百家争鸣出现的背景、内容和影 响 带着问题认。

13、郑州三十四中郑州三十四中 卢晓燕卢晓燕 第八课第八课 百家争鸣百家争鸣 人教版七年级历史上册人教版七年级历史上册 学习目标：学习目标： 1.通过自主学习、列表，能简述以老子、 孔子等为代表的“百家争鸣”各学派的主要 观点及成就。 2. 结合案例，能用自己的语言总结分析， 阐释百家争鸣各学派主要观点。 3.通过讨论诸子百家的学说有哪些值得 现。

14、高考历史总复习高考历史总复习 必修三必修三 第第1单元单元 人人 教教 实实 验验 版版 必修三必修三 高考历史总复习高考历史总复习 必修三必修三 第第1单元单元 人人 教教 实实 验验 版版 高考历史总复习高考历史总复习 必修三必修三 第第1单元单元 人人 教教 实实 验验 版版 高考历史总复习高考历史总复习 必修三必修三 第第1单元单元 人人 教教 实实 验验 版版 主干网络感知：主干网络感知： 高考历史总复习高考历史总复习 必修三必修三 第第1单元单元 人人 教教 实实 验验 版版 高考历史总复习高考历史总复习 必修三必修三 第第1单元单。

15、课标要求课标要求 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双 百”方针过程中取得的经验和教训。百”方针过程中取得的经验和教训。 第第2020课课 “百花齐放“百花齐放 百家争鸣”百家争鸣” 一、“双百”方针的提出一、“双百”方针的提出 1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上 (1)(1)社义制度社义制度初步确立，开始探索社义建设道路（必初步确立，开始探索社义建设道路（必 须调动一切积极因素建设社义）须调动一切积极因素建设社义）必要性必要性 (2)(2)。

16、上 下 退 第 1 1课 “百家争鸣”和儒家思想 的形成 上 下 退 第五届世界儒学大会暨2012年度 孔子文化奖颁奖典礼在孔子研究院隆 重举行。本届大会上突出了现实性， 主题为“儒家思想的当代意义”。围 绕“儒家理论与市场理论”、“中华 元典与现代文明”、“儒学与国民教 育”等重大现实议题进行了深入研讨 与广泛对话。 课堂导入 上 下 退 课堂导入 俗话说“有实力才有魅力”，一个人在2500多年后还有这 么大的影响，孔子的魅力在哪里？儒家思想是怎样形成的？ 上 下 退 推进新课 “百家争鸣”局面的出现 1. “百家争鸣”的概念 （1）所谓。

17、第第10课思想的活跃与百家争鸣课思想的活跃与百家争鸣 教学目标教学目标 知识与能力 1通过学习，了解孔子的主要思想 及他在教育方面做出的贡献。 2能够在教师的 启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历 史背景。 3了解诸子百家的主要派别和代表人 物及其思想。 过程与方法 教师启发、引导，学 生主动参与、讨论，进行探究式学习。 情感态度 与价值观 通过学习中国古代哲学思想的重要成就， 增进民族自豪感。 学习孔子和诸子百家等学术大 师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造 性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度， 。

18、第第2课课 战国时期的百家争鸣战国时期的百家争鸣 战国时期出现百家争鸣的历史原因？战国时期出现百家争鸣的历史原因？ 1、社会大变革是百家争鸣出现的根本原因、社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想、分裂的政局和社会变革时代，造成思想 和言论的空前自由和言论的空前自由 3、面对动荡的兼并局势，各国君主都想称、面对动荡的兼并局势，各国君主都想称 霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才 精品PPT 一、孟子、荀子和儒家一、孟子、荀子和儒家 1、孟、孟 子子 。

19、专题概析专题概析 春秋战国春秋战国百家争鸣出现和儒家思想百家争鸣出现和儒家思想形成形成。 汉代汉代儒学经董仲舒改造后成儒学经董仲舒改造后成正统正统思想。思想。 宋明宋明儒学融合儒释道，形成儒学融合儒释道，形成理学理学（新儒学）。（新儒学）。 明清之际明清之际进步思想家批判继承，儒学进步思想家批判继承，儒学新发展新发展。 秦朝秦朝儒学遭受打击，进入儒学遭受打击，进入低潮低潮。 专题一专题一 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 课标要求：课标要求： 知道诸子百家，认识春秋战国时期知道诸子百。

20、第29课 百花齐放 百家争鸣 情境导入情境导入 课程目标课程目标 毛泽东手迹: 百花齐放 百家争鸣 1956 年 4 月 28 日,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上指 出:百花齐放、百家争鸣,应该成为我国发展科学、繁荣文学 艺术的方针。5 月 26 日,时任中共中央宣传部部长的陆定一 在怀仁堂作了百花齐放,百家争鸣的讲话,对中共中央确 定的这个方针作了全面阐述。从此,“双百”方针成为指导我 国科教文化工作的基本方针。 “双百”方针是在怎样的背景下提出的?党提出这一方针的主 要出发点是什么? 1.理解掌握: 识记“双百” 方针的内涵 和依据,理解 “。

21、第2课 战国时期的百家争鸣 情境导入情境导入 课程目标课程目标 在山东省邹城市,每年的孟子诞辰日,都要举行隆重的祭奠 孟母、 孟子的活动。 祭祀的场所就在庙户营村中的孟母三 迁祠。孟母三迁最终找到了适合孟子成长的环境,使孟子 成为了为忧世忧人而谋国、 谋天下的“圣人”。今天就让我 们追溯历史,重回那个诸侯争霸、思想自由、百家争鸣的 时代,去探求以“亚圣”孟子为代表的诸子百家的思想。 孟子是儒家学派的重要奠基人,你知道他的思想对后世有 何影响吗? 1.理解掌握:了 解战国时期百 家争鸣形成的 背景,知道儒、 墨、道、法、 兵家等。

22、第8课 百家争鸣,感知历史,春秋时期鲁国人 创私学 讲仁德 相传有弟子三千 贤弟子七十二人 曾带领弟子周游列国十四载 安贫乐道 修身治国,春秋时期楚国人 博学多才 孔子周游列国时曾多次向其问礼 晚年写成五千言道德经 有朴素的哲学思想 有自然的治国理念,孔子 儒家学派创始人,老子 道家学派创始人,儒道之学，文化勃兴,感知历史,孔子 老子 春秋鲁国人 春秋楚国人,总结孔子和老子的思想主张有哪些？ 1.自主学习，知识梳理,2.合作探究，激发思维,感知历史,孔子 儒家创始人,“仁”，为政以德 “仁者爱人” 创办私学，因材施教,政治： 教育：,为。

23、第一课第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”和儒家思想的形成 1、春秋战国时，社会上出现特殊群体游侠、 游士，他们是游离于社会主流之外的士阶 层，为了维护自身利益形成尚武重义轻死的侠义之风。促成这群体出现的主要因素是（ ） A. 周王室衰微，宗法制度被破坏 B. 争霸战争导致尚武精神的兴盛 C. 儒家的重义传统观念得到弘扬 D. 兼爱思想促进侠义品格的形成 2、针对“百家异说”的局面， 荀子解蔽中认为，人最容易犯的错误是主观武断，原因是 人们往往“蔽于一曲”， 认识片面， 主张力避“私(偏爱)其所积(已掌握的知识)，。

24、第第二十课二十课 “百花齐放，百家争鸣”“百花齐放，百家争鸣” 1、苏共二十大的召开， 使毛泽东开始认识到苏联对科学、文艺问题的简单做法的危害，并 于 4 月 28 日的中共中央政治局会议上正式提出“双百”方针。毛泽东提出“双百”方针的 目的是( ) A.消除苏联科学、文艺的影响 B.纠正思想领域的错误做法 C.繁荣社会主义科学文化 D.实现我国社会制度变化 2、下图所示邮票中的文学艺术方针在中华人民共和 国成立后首次提出的背景包括 ( ) 中国社会主义社会矛盾已经消失 三大改造基本完成 大规模经济建设已开始 知识分子还未能在社 会主。

25、第八课 百家争鸣,第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革,1,掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张,2,掌握孔子开创的儒家学派以及 他在思想、教育领域的重要成就,3,掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张,学习目标导航,4,掌握“百家争鸣”局面出现的 历史背景、概况及影响,老子,1 概况： 春秋时期楚国人 道家学派创始人 他的学说记录在道德经里。 2 思想： 老子认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能相互转化。 老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想。 在政治上主张“无为。

26、模块三 文化成长历程,第11单元 中国传统文化主流思想的演变与科技文艺,第24讲 “百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术”,本文档仅为【2019年高考第一轮复习全套资料之一】欢迎点击下方按钮链接，下载全套资料！,请点此到163wenku.com下载本文全套资料。

27、高考三大能力培养,高考主题知识串讲,栏目导航,对接高考明确考向,课后限时集训,本文档仅为【2019年高考第一轮复习全套资料之一】欢迎点击下方按钮链接，下载全套资料！,请点此到163wenku.com下载本文全套资料。

28、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 课时作业 27 老子、孔子、百家争鸣及汉代的思想大一统 (时间： 45 分钟 满分： 100 分 ) 一、选择题 (本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分 ) 1 (2018 濮阳高三调考 )春秋战国时期，诸子百家政见各异，但其理论目标都在论证“ 治道 ” 。这说明诸子学派 ( ) A具有较高的政治热情 B共有相似的政治诉求 C主张对社会革故鼎新 D高度重视社会伦理道德 解析： 从材料中的 “ 诸子百家政见各异，但其理论目标都在论证 治道 ” 来看，各家都热衷于探讨治国理政的方法和策略，说明诸子学派具有较高的政治。

29、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 32 讲 百家争鸣 一、孔子和早期儒学 1孔子 (1)主张 政治思想：提出 “ 仁 ” 与 “ 礼 ” 的学说，主张德治；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 教育思想：开创了私人讲学之风，主张 “ 有教无类 ” ；注重人的全面发展。 (2)历史影响：孔子是儒家学派创始人， 诗 书礼乐易春秋是儒学的 “ 六经 ” 。 图示解史 孔子的主要思想及相互关系 2孟子 继承了孔子的学说，提出仁、义、礼、智四种道德规范，发挥孔子的 “ 德治 ” 思想，提倡 “ 仁政 ” 学说，并提出 “ 君轻民贵 ” 的原则，成为中国早。

30、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 32 讲 百家争鸣 一、选择题 1 (2017 蚌埠三模 )孔子讲 “ 礼 ” ，孟子重 “ 义 ” ，荀子也说： “ 先王恶其乱也，故制礼义以分之。 ” 先秦儒家讲求 “ 礼 ”“ 义 ” 的主要目的是 ( ) A规范社会秩序 B强化中央集权 C构建平等社会 D缓和诸侯纷争 答案 A 解析 先秦儒家宣扬礼义是强调人们按照自己所属的社会地位来行使自己的权利，意在规范社会秩序，故 A项正确。 2 (2017 湖南湘西自治州二模 )孔子的思想核心是 “ 仁 ” ，但其对 “ 仁 ” 的内涵没有定义，论语中大约有 60多处说到 “ 仁 ”。

31、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 24 讲 “ 百家争鸣 ” 和儒家思想的形成及 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” _____时空坐标 __单元概览 ____ 时期 先秦 汉、魏晋南北朝 唐、宋、元 明清 整体感知 思想 春秋时期，孔子创立儒家学派。战国时期孟子、荀子继承并发展了儒家思想，与其他学派形成百家争鸣的局面 汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想确立了在中国传统文化中的主流地位 儒学吸收佛道思想，发展为“理学”，更加理论化和思辨化，使儒学进入了一个崭新的阶段 思想家批判发展儒家思想，使中国传统文化重。

32、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 课后限时集训 (二十四 ) “ 百家争鸣 ” 和儒家思想的形成及 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” (时间： 45 分钟 分值： 85 分 ) 一、选择题 (本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分 ) 1陈红映在先秦诸子起源新探中说，先秦学术思想发展的途径，大致是由国家官吏掌握的学术思想，经过畴人 (精通天文历法的学者 )、缙绅的传诵与集结而成六经，再传而为私人百家。据此可知作者认为 ( ) A诸子百家同根同源 B儒学思想深刻影响了百家思想 C诸子百家相互融合 D古代思想都有学术下移的规律 A 据材料“再传而为私。

33、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 39 讲 “ 百家争鸣 ” 和儒家思想的形成 时间： 25 分钟 满分： 60 分 一、选择题 (本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分 ) 1. (2018 四川绵阳一模 )孟子 滕文公下记载：世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作春秋。这反映了孔子 导学号 99522872 ( A ) A经世致用的修史观念 B会通古今的历史视野 C秉笔直书的勇敢精神 D高尚的学术道德修养 解析 针对春秋战国分封制逐渐走向瓦解，为维护等级秩序，孔子作春秋，体现了经世致用的观念，故 A 项正确；孔子作春秋体。

34、www.163wenku.com 精品教育资源文 库 】 39“百家争鸣”和儒家思想的形成 一、选择题 1 2018 广东湛江四校联考 孟子曰： “ 世道衰微，邪说暴行有作，臣弑君者而有之，子弑其父者有之。孔子惧，作春秋。 ” 这说明 ( ) A孟子反对孔子研究历史 B社会动荡引起了史学研究 C孔子倡导君君臣臣秩序 D史学研究具有一定现实性 答案 D 解析 题干材料大意是：世道不像样了，歪理邪说暴力犯罪都存在。有大臣杀皇帝的，儿子手刃父亲的。孔子很忧虑，于是写了春秋。这就说明孔子撰春秋有着自觉的社会目的，这一目的就是史学为现实服 务，故 D 项正确。 。

35、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 练案 44 春秋战国时期的百家争鸣 一、选择题 1孔子的思想核心是 “ 仁 ” ，但其对 “ 仁 ” 的内涵没有定义，论语中大约有 60 多处说到 “ 仁 ” ，意义各有不同。这说明孔子的 “ 仁 ” 导学号 26813012 ( D ) A思想引领很不到位 B理论体系并不完善 C是无指向的空洞理论 D是具体的行为规范 解析 孔子的 “ 仁 ” 在为人处事、道德修养和人际关系等方面具有规范引领作用，故A 项错误；孔子为儒家创始人，思想独成一家，不能说理论体系不完善，故 B 项错误； 60多处 “ 仁 ” ，意义不同， 但每处都。

36、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 23 讲 从百家争鸣到独尊儒术 一、选择题 (本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分 ) 1 “ 人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运于掌上。 ” 这一观点属于 ( ) A儒家 B墨家 C法家 D道家 解析：材料意思是：每个人都有怜悯体恤别人的心情。先王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。材料反映的是儒家仁政主张，选择 。

37、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 45 讲 春秋战国时期的百家争鸣 1 (2017 临沂二模 )钱穆先生在孔子与论语中说，儒家论人生，主张节欲寡欲以至于无欲；但绝不许人寡情、绝情乃至于无情。这表明儒家思想 ( B ) A主张建立礼乐制度 B深受宗法制的影响 C认同情感的积极性 D提倡人文理性精神 解析 材料中强调了论语虽然强调的是节欲寡欲，但不是无情和绝情，这说明儒家思想强调的是人文关怀，注重血缘亲情，所以本题选择 B 选项； A 选项材料没有体现礼乐制度； C 选项只突出了儒家对情的态度，没有体现对欲的态度； D 选项材料没 有体。

38、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 课后限时集训 (二十三 ) 从百家争鸣到独尊儒术 (时间： 45 分钟 分值： 85 分 ) 一、选择题 (本大题共 12 小题 ， 每小题 4 分 ， 共 48 分 ) 1 (2018 南京检测 )有人写道： “ 天下大乱 ， 需要 救市 ， 先秦诸子百家争鸣 ， 儒墨道法究竟孰是孰非？在黑夜的背景下 ， 诸子的身影如群星般闪耀。然天下一致而百虑 ， 同归而殊途。 ” 诸子百家关注的共同点是 ( ) A 人与自然的和谐 B社会现实 C 人与社会的和谐 D人的生命 B 由题干材料可知 ， 春秋战国时期 ， 中国社会发生重大变革 ， 诸子百家面对。

39、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 26 讲 从 “ 百家争鸣 ” 到 “ 罢黜百家 ， 独尊儒术 ” 考试说明 考查角度 命题趋势 1.春秋战国时期的思想：孔子与老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成。 (2017 江苏单科 T4) 孔子思想和宋明理学比较 1.在新情境、新材料中深入挖掘百家争鸣中各学派特别是儒家学派的观点。 2.理解道家、法家和儒家关于治国理念的内涵和异同。 3.特别注重儒学思想体系中的“ 正能量 ” ， 及其对构建文明和谐社会的意义。 (2013 江苏单科 ， T21)春秋战国时期儒家的政治主张 2.汉代儒学：董仲舒的思想主张；汉。