1、愉快的梦教学设计 教学内容： 唱愉快的梦 教学目标： 1 通过学习歌曲 愉快的梦 指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱， 表现歌曲美丽恬静的意境，感受 6/8 拍轻盈、摇荡的节奏 2、了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教材分析： 愉快的梦 是一首优美抒情的童声二部合唱曲， 它描绘了儿童在梦中那反映了他们对自然 景象的认识和理解。 歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。 两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向， 使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转 为上行，音
2、区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。 教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。 教学难点： 6/8 拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏， 能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教学准备：钢琴、多媒体、音像资料 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、听梦（背景音乐） 师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦 呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！ 2、说梦 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦， 那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦 乡吧！听听她梦到了
3、什么？ 播放愉快的梦 二、新授歌曲 1、初听歌曲 师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？ 生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星 师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛， 和小矮人们一起快乐跳舞歌唱， 你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好， 今天咱们就一 起学唱一首日本歌曲愉快的梦 。 2、复听歌曲 师：多么美的梦啊! 你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！ 感到最 愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。 师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方， 你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？ 生：
4、因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。 师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是 她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。 3、学唱歌曲 师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的 歌曲都是以四分音符为一拍，今天是以八分音符为一拍，每小节有 六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。 师：谁用动作表现一下它的强弱规律？（生演示） 师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一拍 师：四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三角。 4学习歌谱 师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还 是由低到高行进
5、？ 生：由高到低。 师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。 师：再来找找还有哪句也是下行的， （第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。 师：好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。 5、连线的认识 师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一 种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？ 生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。 师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？ 师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连 音线的下面的两个音符的要唱成一个唱两个音的时值和，所以叫连音线。 师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。 师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟 琴唱一遍第一段歌词。 生： 师：大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听？生： 师：大家觉得她唱的怎么样？ 6、学习读谱知识 生；换气记号。 师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气，所以最后没 音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。 7、下面咱们连起来演唱一遍。 师：很好，同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握，找出来请其他同学帮助解
