1、小伞花音乐教案小伞花音乐教案 教学目标： 1知识目标：准确演唱歌曲小伞花，包括附点节奏和顿音的演唱。 2技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培 养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，培养 他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重点、难点： 1顿音以及附点节奏的演唱。 2歌曲的情感处理。 3能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学过程： 一、谜语导入 同学们，老师今天带来两个谜语，比比咱们班同学谁是谜语大王！ 一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。 是什么呀
2、？对了，是伞。这小伞可是我们的好帮手，能够挡风遮雨。 千条线，万条线，落到水里看不见。（雨） 二、学习顿音，感知节奏 1. 说起下雨呢，有好多种情况。有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷 鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探 究欲望）能给老师学一学吗？（引出滴答滴答；哗哗啦啦） 2. 小雨点在天空中欢快地跳舞跳起了舞，请你们也来模仿一下 2/4 X X X X X X X X X X X X X O 小雨 小雨 滴滴 嗒嗒 滴滴 滴滴 答 小雨 小雨 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 师：现在老师为小雨点的声音加入动听的旋律（出示歌谱，教师范唱) 3. 认识顿音：
3、师：请同学们也来唱一唱，唱之前请同学们看一下歌谱上方的倒三角记号, 有同学们知道它是什么音乐记号吗？这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短 促、跳跃。请同学们一起试着唱一唱。 三、学习新歌 师：叮铃铃！放学铃响了，可是天空下起了雨！同学们，让我们去看一看在 雨中发生了什么样的故事？ 1.聆听歌曲范唱 （初听），感受歌曲内容！ （播放歌曲动画，请学生说说讲了怎样的故事？） 总结：师：下雨了，有同学没有带雨伞，热心的同学就和没带雨伞的同学共 用一把伞，送他们回家，在同学们遇到困难时，应该互相帮助，美丽的小伞下是 同学们，朋友之间浓浓的友谊！下面就让我们来学习这首歌曲小伞花。 2.再听歌曲，认识反复跳
4、跃记号 师：请同学们对照歌谱再次聆听歌曲，仔细观察歌曲的演唱顺序顺利是怎样 的？ 引导学生认识反复跳跃记号。 师：歌曲一共两段，歌谱最后一行出现了反复跳跃记号，当第二段唱到这边 的时候，应该跳过第一段的结尾，演唱第二段的结尾。 3. 师生接口唱，学习第一段歌曲，处理歌曲情绪。 学唱有顿音记号的乐句 师：现在请同学们找一找歌曲中出现了顿音记号的乐句，我们一起用轻巧有 弹性的声音来唱一唱。 请同学们观察一下，这两乐句旋律是不是一样的呢？ （跟琴学唱有顿音记号乐句，引导学生要唱的轻巧有弹性） 师生合作演唱歌曲第一段， 师：现在请同学们和老师一起合作演唱歌曲的第一段，同学们演唱有顿音记 号的乐句，老师
5、演唱其他乐句，请注意聆听歌曲中色块部分乐句老师是用怎样的 声音演唱的。 （连贯抒情的声音来演唱，赞美朋友间的友谊的） 学唱附点节奏的乐句 师：请同学们来学唱一下这乐句。 出示歌谱（引导学生唱好附点节奏） 师：请同学们看一下这个音符后面有点是什么音乐记号呀？ 师：附点节奏，在这首歌曲里要演唱一拍半， 4.完整演唱歌曲，引导学生唱好出现休止符的乐句。 师：请同学们看一下歌曲最后一行，出现了 0 是什么符号呀？ 师：对了！是休止符，出现休止符的乐句应该演唱得短促而轻巧，我们一起 来试一试。 师：请同学们跟着琴声完整演唱歌曲。 四、为歌曲加入打击乐器伴奏 1. 认识几种打击乐器。 双响筒、沙锤、碰铃
6、2. 连一连。 出示节奏谱，拍击三种节奏型 教师分别演奏打击乐器，学生选择正确的节奏型 3. 按节奏谱来演奏打击乐器 4. 分组表现歌曲 将学生分为三组，一组演奏碰铃，二组演奏双响筒，三组演奏沙锤。 （没有打击乐器的学生，用声势动作来表现歌曲） 边演奏乐器边演唱歌曲。 五、拓展延伸 欣赏歌曲妈妈撑开的花雨伞 师：美丽的小伞下不仅有同学之间的友谊，同时美丽的小伞下还有父母对孩 子浓浓的亲情，请同学们一起来欣赏歌曲妈妈撑开的花雨伞。 六、总结 美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，还是人类的好朋友，伞成了朋友之间传 送友情、亲人之间传递亲情的纽带，互相关爱和帮助使我们心情愉快！最后，让 我们唱起歌曲小伞花，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！
