1、教学目标 1. 指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家 ，教育学生要做一个有爱心的 人。 2启发学生理解歌曲情感，指导学生根据自己对歌曲的理解与感受，适当的处理强弱力 度的对比。 3认识附点四分音符，并能准确唱出它的时值。 教学重点 重点：能有感情地演唱共同拥有一个家 。 教学难点 难点：能用自然的声音、沉稳的气息演唱歌曲的低音部分。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 修注栏 小 组小 组 ： 自 主 学 习 、 自 主 探 究 、 自 我 展 示自 主 学 习 、 自 主 探 究 、 自 我 展 示 教师教师：指导、组织、协助指导、组织、协助 出示 sos 儿 童 村 照 片
2、 （ 学 生 思 考 看 了 图 片 会 有 什 么 感 想？） 引 导 学 生 做 一 个 有 爱 心的小朋友。 三、感受体验 师：今天就让我们一起来学习歌曲共同拥有一个 家 ，原名布娃娃 ，这首歌唱的就是一个布娃娃。同 学们想不想知道歌曲中布娃娃发生了什么故事呢？让我 们一起来聆听！ 1初听歌曲第一部分 师：同学们，你们都听到了什么？ 师：请大家再次聆听歌曲的第一部分。 2聆听歌曲第二部分 师：同学们，大雪纷飞的夜晚，布娃娃躺在路边， 你们猜猜，到底发生了什么事情呢？ 生：发挥想象力，思考回答。 师：让我们听听歌曲里的小朋友是怎样猜想的。 （多 媒体播放歌曲第二部分，出示歌词） 3聆听歌曲
3、第三部分 师：原来，在这样寒冷的大雪天里，布娃娃被遗弃 在路边，同学们说说，这个布娃娃可不可怜？如果你是 歌曲中的小朋友，你会怎么做呢？（引导学生做一个有 爱心的小朋友） 师：让我们听听歌曲中的小朋友是不是也像我们班 级的小朋友一样很有爱心呢？（多媒体播放歌曲的第三 部分） 师：那么大家觉得这首歌曲可以分成几个部分？ 一、组织教学。(唱歌曲小 伞花走入教室) 师生音乐问好！ 二、导入新课 师：同学们，首先请大家 来欣赏一首歌曲鲁冰花 ， 谈一谈你听完歌曲后的感 受？ 生： 欣赏 鲁冰花 视频。 师： 听完后你有什么感受 吗？ 生： 师：是啊， 鲁冰花唱 出了一个孩子对妈妈的思念。 在这个世界上
4、， 天底下最最爱 我们的人就是我们的妈妈！ 出示 sos 儿童村照片 （学 生思考看了图片会有什么感 想？） 师：同学们，在你们看来 也许这是一张很普通的照片， 温暖的家，慈祥的妈妈，相亲 相爱的兄弟姐妹， 但你们知道 生：三个。 4学唱歌曲 师：这是一首非常感人的歌曲，下面请同学们听听 这首歌曲的情绪是怎样的？(生：深情的、感动人的) （1）跟师学唱第一部分歌谱 （2）填词唱第一部分 师：同学们，故事的第一部分是在向我们描绘一幅 画面，夜，很静，天色昏暗，飘起了雪花，布娃娃孤单 地躺在路边，我们应该用什么样的声音去演唱呢？ 生：安静的、低沉的。 师：请大家带着安静低沉的声音再唱一遍。 （3）
5、跟师学唱第二部分歌谱 （4）学习附点四分音符，讲解附点四分音符唱一拍半。 （5）填词唱第二部分 （6）师：下面让我们学习歌曲的第三部分，我们来听听 这一部分的情绪是怎样的？生：感动的、深情的。 （7）唱第三部分歌谱，学习最后一个音的时值。 （8）填词唱第三部分 （9）完整演唱歌曲，解决处理不好的地方。 （10）分角色演唱 四、拓展延伸 师：同学们，布娃娃“有生命”吗？她真的会哭泣 吗？但是，在这个世界上有很多跟布娃娃一样遭遇的小 朋友，她们从小就缺少父母的疼爱，让我们一起告诉他 们只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 吗？这位妈妈不是他们的亲 妈妈， 这些兄弟姐妹也没有血 缘关系，他们
6、都是一群孤儿， 他们住的地方叫 sos 儿童村， 有没有谁知道 sos 儿童村？ 生： 师：sos 是国际性组织， 为了帮助孤儿， 在世界各地都 设立了 sos 村。 孤儿在那里也 能得到温暖的母爱和良好的 教育。 我们国家在这十几年来 也建立了 9 个 sos 儿童村。 虽 然这些孤儿们没有了家， 也许 永远也找不到亲生的爸爸妈 妈， 但还有好多充满爱心的人 帮助关心他们， 让他们和我们 一样，共同拥有一个家。 五、小结 师：同学们，我们身边还 有许多需要帮助的人， 那就让 我们伸出援助之手， 做一个有 爱心的人吧！（放 爱的奉献 ） 听听这首 歌 曲 的 情 绪 是 怎 样 的 ？ 深情的
7、、感动 人 学习手语： “ 爱 是 我 们 共 同 的 语 音。 ” 板书设计 教学反思 共同拥有一个家是中央电视台拍摄的电视连续剧只要你过得比我好的主题歌。歌词叙述了孩子养 家孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。孩子的善良、天真，“共同拥有一个家”的心愿，深深地打动着 人们的心弦。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲可分为三个段落，各由两个乐句构成，第一乐段是羽调式， 叙述性较强，旋律围绕着主音“6”展开，从对天上飘雪的描绘开始，逐渐上行至雪地里的布娃娃的关怀和 探询。 第二乐段旋律游离于本宫与上方五度宫调之间， 惟妙惟肖地表达了歌曲方人公对布娃娃的恻隐之心， “哦”是对布娃娃的安慰，透着融融的暧意。第三乐段加到羽调式，两次以含有全曲最高音、用附点四分音 符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。“让我借给你一半妈妈”，这一句话展示了新中国儿童的纯真无私 的宽广胸怀，结束句的长音，扩大了“家”的含义，突出了人与人之间关怀的无限温暖。
