听：雨天等妈妈

1、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

2、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

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4、小学音乐第六册小学音乐第六册 1 单元学习主题单元学习主题 第二单元 悄悄话 设计者设计者 【单元分析】【单元分析】 爱是人类永恒的主题。本单元着重让孩子们从音乐作品中获得情感的体验，并学 习音乐的方式表达真挚的情感，感受作品所蕴含的亲切、愉悦和温暖的情感，体会作 品情绪的对比，思考节奏、力度等表现要素的变化对音乐情感表达所起到的作用。 【单元目标】【单元目标】 1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。 2、在听赏中，体会作品中情绪的发展变化，体会作品重唱的和声效果。 3、能根据。

5、第一课时第一课时 教学内容： 听： 雨天等妈妈 唱：附点四分音符 动：歌表演雨天等妈妈 教学目的： 1、能有感情地参与欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的“爱” ， 增强关心别人、乐于助人的爱心。 2、认识附点四分音符，能在曲谱中找出来，并唱出它的时值。 教学重点： 感受歌曲的情感和美感 教学难点： 学生的综合创造、表演能力的培养 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、激趣导入： 1、师：小朋友，春天是一个万物复苏的季节，小草、小动物们都要开始生 长了。你可知道，他们都离不开谁的滋润？ 【播放动画：小雨沙沙】。

6、新基础教育”研究教学设计 学科： 音乐 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校学校 姓名姓名 年级年级 四年级 课题课题 月光下的凤尾竹 第（一）单元第（第（一）单元第（ 3 3 ）课时）课时 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析： 月光下的凤尾竹是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现了傣 族青年男女之间相互倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲，使旋律之美 得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。 2.学生分析：四年级的学生在三年级的时候已经接触到有关两个声部歌曲的学习， 。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

8、吉祥三宝 教学目标： 1、以欢快有弹性的声音演唱歌曲吉祥三宝，并以多种演唱 的形式表达。 2、从歌曲中懂得“父母与孩子”，以一问一答的歌唱方式，所 表达的一家人幸福美满的生活场景。 3、全班分配角色模仿演唱歌曲，感受用（钢琴）乐器为歌曲伴 奏的乐趣，体验合作角色扮演演唱的快乐和成功。 学情分析: 三年级的音乐是一个人过渡期，这个阶段非常主要，经过了 两年的学习学习音乐， 学生对学习音乐有了一定的认识并有个自 己的见解，对模仿和表现有很大的兴趣，让学生在自我表现中获 得快乐。 教学重点： 学生老师合作角色扮演，有趣。

9、学习目标： 1.能用轻快明亮、充满童趣地声音学会跟唱吉祥三宝 ，体会角色的变化。 2.通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。 1、学习重难点：分角色跟唱作品。 2、合唱部分的跟唱。 课前准备：多媒体 学讲预案 二次备课 一、组织教学一、组织教学 1.师生音乐问好。 2.复习小伞花 共同拥有一个家 。 二、情景导入，引进新课二、情景导入，引进新课 师：今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学 都听过，在春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作 的歌曲打动了全国的听众， （吉祥三宝）那么，我们今天就。

10、雨天等妈妈 教学目标 1，通过聆听与表演雨天等妈妈 ，增进学生对母亲的热爱之情 2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学 之间团结友爱，互相帮助的精神。 教学重点 能引导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。 教学难点 创编歌曲 教学准备 多媒体、钢琴 一、导入 二、教授新曲 总结 听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动 师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈 妈坐点啥？ 听歌曲雨天等妈妈 师：你能和同学合着音乐来演一演雨天等妈妈。

11、第二单元悄悄话第第二单元悄悄话第 1 1 课时课时 教学内容：教学内容：听 雨天等妈妈、唱 小伞花、歌表演 小伞花 教学目标：教学目标：1，通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母亲的热爱之情 2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与 体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神 教学过程教学过程： 一，导入新课 听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动 师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家 呢？说说你能为妈妈坐点啥？ 听歌曲雨天等妈妈 师：你能和同学合着音乐。

12、吉祥三宝教案吉祥三宝教案 教学目标： 1、聆听吉祥三宝，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。 3、能准确划分吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学重点：1、2、3、 教学难点：2、3 教学准备：教材、多媒体、打击乐 课件：蒙古风情的背景图，如：草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。 与歌词匹配的背景图，即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片；花儿、叶子和果实拟人化全家福照 片；蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全。

13、教学目标 1. 指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家 ，教育学生要做一个有爱心的 人。 2启发学生理解歌曲情感，指导学生根据自己对歌曲的理解与感受，适当的处理强弱力 度的对比。 3认识附点四分音符，并能准确唱出它的时值。 教学重点 重点：能有感情地演唱共同拥有一个家 。 教学难点 难点：能用自然的声音、沉稳的气息演唱歌曲的低音部分。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 修注栏 小 组小 组 ： 自 主 学 习 、 自 主 探 究 、 自 我 展 示自 主 学 习 、 自 主 探 究 、 自 我 展 示 教师教师：指导、组织、协助指导。

14、第二单元 悄悄话 单元目标 通过欣赏 雨天等妈妈 感受到乐曲的情绪， 在聆听过程中获得生活的体验。 熟练的演唱小伞花 、 共同拥有一个家 ，学会用轻柔的声音演唱优美抒情的 歌曲，月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。认识附点四分音符和反复跳 跃记号。 积极主动参与音乐创造活动，在活动中与伙伴团结协作，共同探索。 单元重点、难点 重点：能够认识附点四分音符和反复跳跃记号，有感情的演唱小伞花 、 共同拥有一个家 。 难点：表演小伞花和雨天等妈妈 。 教学理念 1、以音乐审美为核心。在音乐教学中潜移默化培育学生美好的情操。

15、吉祥三宝由蒙古族歌手布仁巴雅尔作 词作曲，并和妻子乌日娜以及他们的小侄女英 格玛演唱的描写美满家庭的一首歌内蒙古族歌 曲。 布仁巴雅尔：蒙古族，中国歌手、作曲 家，中国国际广播电台蒙语节目的主持人 （1960年2018年9月19日）2018年9月 19日晚因突发心梗与世长辞，终年58岁。 创作背景创作背景： 通过歌词你感受了什么？ 通过歌词，感受到吉祥如意的一家 需要彼此理解、彼此支持。 植物的叶子叶子为了托起花儿花儿奉献了自 己宝贵的青春，花儿花儿为了结成果实果实奉献 了自己的美丽，果实果实为了发芽发芽奉献了自 己的全部力量。 。

16、李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，说一说说一说，歌曲歌曲 讲述了怎样的一件事讲述了怎样的一件事？你的你的 心情是怎样的心情是怎样的？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与。

17、听一听听一听，说一说说一说，歌曲歌曲 讲述了怎样的一件事讲述了怎样的一件事？你的你的 心情是怎样的心情是怎样的？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 结合歌词内容结合歌词内容，听一听一 听听，想一想想一想，每一部分表现每一部分表现 了小朋友怎样的心情了小朋友怎样的心情？你能你能 跟着音乐试着唱一唱吗跟着音乐试着唱一唱吗？ 范唱范唱 伴奏伴。

18、雨天等妈妈 教学内容： 听： 雨天等妈妈 唱：附点四分音符 动：歌表演雨天等妈妈 教学目的： 1、能有感情地参与欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的“爱” ，增强 关心别人、乐于助人的爱心。 2、认识附点四分音符，能在曲谱中找出来，并唱出它的时值。 教学重点： 感受歌曲的情感和美感 教学难点： 学生的综合创造、表演能力的培养 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、激趣导入： 1、师：小朋友，春天是一个万物复苏的季节，小草、小动物们都要开始生长了。 你可知道，他们都离不开谁的滋润？【播放动画：小雨沙沙】对呀，春。

19、吉祥三宝教学设计吉祥三宝教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、聆听吉祥三宝 ，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己 所拥有的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声，分清楚 对唱，重唱两种演唱形式。 3、能准确划分吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。 二、教学重难点： 三、教学过程： A、组织教学、组织教学 师生问好， 上学歌开嗓。 B、导入、导入 师：同学们，我们每个人都爱自己的家，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员 呢？ （简单选两名学生介绍家庭成员） 师（。

20、小学音乐三年级下册雨天等妈妈教学设计 教学内容： 学唱歌曲小伞花欣赏雨天等妈妈 教学目标： 1.能用轻盈而富有弹性的声音和连贯、抒情的声音 唱小伞花 ，唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣 的特点，通过对歌曲的创造、表现与体验，增进 同学之间团结友爱，互相帮助的精神。 2.能根据自己对歌曲的感受与理解，适当地进行断与 连、强与弱的对比处理。 3、通过聆听与表演雨天等妈妈 ，增进学生对母亲 的热爱之情。 教材分析： 歌曲小伞花曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两 个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化 重复，断音和同音反复。

21、返回 主页 关闭 在那东山顶上 小黄鹂鸟 歌表演 采集与分享 牧歌 小巴郎，童年的太阳 竖笛演奏(二） 蒙古族乐器 马头琴 太阳、星星、月亮太阳、星星、月亮 花儿、叶子、果实花儿、叶子、果实 人声分类：男声 女声 童声 用肢体动作表现不同人声。 亲人亲人、朋友是我们的挚爱朋友是我们的挚爱。你你 能为他们编创一段歌并唱一唱吗能为他们编创一段歌并唱一唱吗？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创。

22、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

23、（对唱、重唱）（对唱、重唱） 王王 宝宝 布仁巴雅尔布仁巴雅尔 词词 布仁巴雅尔布仁巴雅尔 曲曲 （白）哎 （白）哎？ （白）啊？ 蒙 古 长 调 蒙 古 长 调 5 - - - 4 - 4 4 3 - - - 3 - - - 2 - - - 2 - 2 2 1 - - - 1 - - - 重唱重唱 （白）哎 （白）哎？ （白）啊？ 太阳、星星、月亮太阳、星星、月亮 花儿、叶子、果实花儿、叶子、果实 爸爸、妈妈、孩子爸爸、妈妈、孩子 爸爸的声音： 妈妈的声音： 孩子的声音： 男声 低沉、浑厚 女声 优美、柔和 童声 清脆、明亮 （白）哎 （白）哎？ （白）啊？ 传说，很久以前，在那金色的阿拉腾。