1、 学习目标： 1.能用轻快明亮、充满童趣地声音学会跟唱吉祥三宝 ，体会角色的变化。 2.通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。 1、学习重难点：分角色跟唱作品。 2、合唱部分的跟唱。 课前准备：多媒体 学讲预案 二次备课 一、组织教学一、组织教学 1.师生音乐问好。 2.复习小伞花 共同拥有一个家 。 二、情景导入，引进新课二、情景导入，引进新课 师：今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学 都听过，在春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作 的歌曲打动了全国的听众， （吉祥三宝）那么，我们今天就 来一起学唱首歌曲。首先，我们一起回顾一下这首歌，同 学们听完后，思考
2、下，吉祥三宝是什么意思？这首歌曲具 有哪个民族的风格，为什么？ （师播放课件视频吉祥三宝 ） 三、感受体验三、感受体验 1.介绍歌曲 师： “吉祥三宝”是蒙古语言中的一个词， “它”的意思是 我们每个家庭都由三个人爸爸、妈妈、孩子组成，希 望家家都吉祥如意。 2.蒙族风格 出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。 3.再次欣赏课件视频吉祥三宝 4.用“lu”模唱 5.跟唱歌曲吉祥三宝 6.说一说歌曲中不同角色是按什么顺序演唱的？ 7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题。 （1）教师演父母，两个学生演父母。 （2）两个学生演父母，师演学生。 （3）全班分为三个组，分别演三
3、个角色。 8.集体表演唱。 四、拓展延伸四、拓展延伸 1.尝试跟唱一下二声部旋律。 2.听赏萨克斯管独奏回家 。 师： 吉祥三宝三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨， 刚刚播放的回家让同学们归心似箭地心情刻画出来， 请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎 样的感受？主奏乐器是什么？ 2.出示回家的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生 哼唱。 3.师： 谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。 4.第二次播放回家 ，请同学们再次感受家庭幸福、温馨 的场景。 五、课堂小结五、课堂小结 师：这节课我们学唱了吉祥三宝 ，听赏了回家 ，真 是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共 同拥有一个大家庭！ 无论在哪里， 我们都要学会关爱家人， 关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！ 教后反思：
