1、【 精品教育资源文库 】 第十五单元 思想方法与创新意识 第 50 讲 唯物辩证法的联系观 考纲要求 考情分析 命题趋势 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心 2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法 (2017 全国卷 ，22)(2017 全国卷 ，39)(2017 江苏卷， 27)(2017 北京卷， 25)(2017 天津卷，12)(2017 海南卷， 24)(2016 北京卷， 27)(2016 浙江卷， 29) (2016 江苏 卷， 27)(2016 海南卷， 19) (2016
2、 海南卷， 20)(2015 全国卷 ， 22) (2015 全国卷 ，23)(2015 天津卷， 14) (2015 江苏卷， 32)(2015 海南卷， 22) 本讲试题常以漫画、古诗词、经济社会发展的典型事例、重大时政热点为载体，考查联系的特点、整体与部分、系统与要素及其方法论要求。 在备考过程中，要密切结合生态文明建设、 “ 互联网 ” 、“ 一带一路 ” 、全面深化改革等重大热点问题，从联系的特征、整体与部分等角度进行分析；注意非选择题可能综合考查联系观，或将联系观与发展 观、矛盾观、辩证否定观结合起来进行考查。 分值： 4 12 分 考点一 联系及其特征 1唯物辩证法 (1)总特征
3、： 联系 的观点和 发展 的观点。 (2)唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律，即 对立统一 规律。 矛盾分析法 是我们认识事物的根本方法。唯物辩证法按其本质来说，它是 批判 的、革命的。 (3)唯物辩证法与形而上学的分歧：二者的根本分歧在于是否 承认矛盾 ，是否承认矛盾是事物发展的 源泉 和 动力 。唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学则用孤立的、 静止的 、片面的观点看问题。 2唯物辩证法的联系观 (1)联系的普遍性 原理：任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系【 精品教育资源文库 】 的，世界是一个 10普遍联系 的有机整体，没有任何一个
4、事物是 11孤立存在 的。 方法论要求：坚持用 12联系 的观点看问题，反对孤立的观点。 (2)联系的客观性 原理：联系是客观的，是事物本身所 13固有 的，不以人的意志为转移。 方法论要求：联系的 客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌 14主观随意性 。 (3)联系的多样性 原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是 15多种多样 的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系与偶然联系等。 方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以 16时间、地点和条件 为转移。 1唯物辩证法的总特征是对立统一。 ( ) 解
5、析 唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。对立统一是唯物辩证法的实质与核心。 2辩证法与形而上学最根本的分歧在于是否承认事物是联系的。 ( ) 解析 辩证法与形而上学最根本的分歧在于是否承认事物是矛盾的。 3联系是普遍的和无条件的。 ( ) 解析 联系是普遍的和有条件的。 4 (浙江卷 )任何事物之间都是相互联系的。 ( ) 解析 联系具有条件性，并非任何事物之间都有联系。 5事物联系是创造出来的。 ( ) 解析 联系是客观的，不是人创造出来的。 6 (江苏卷 )人为事物的联系具有主观性。 ( ) 解析 自在事物和人为事物的联系都是客观的。 7联系是无法改变的。 ( ) 解析 人们不能随
6、意改变事物之间的固有联系，但是可以根据固有的联系，创造条件，建立新的具体联系。 一 唯物辩证法总论 1唯物辩证法的内涵 【 精品教育资源文库 】 唯物辩证法是主张用联系、发展、全面的观点看问题的世界观和方法论。它要求人们在分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来；要把事物作为一个矛盾体来考察。 2唯物辩证法的总特征 联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，是唯物 辩证法的总特征。 3唯物辩证法的实质与核心 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。 4联系、发展、矛盾三者的关系 例 1 阅读材料，完成下列要
7、求。 “ 人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。 ” 文明是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，它体现为社会的进步状态，涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，关联着人们的知识水平和生活方式，善良、诚信、知礼、守法 ? 都是其应有之义。文明是社会进步的起点，整治不文明行为需要政府部门主导，也需要每个人从自身做起，从身边的小事做起 ，以身作则，做文明人。只有全社会形成合力，才能根除不文明行为。 结合材料，运用唯物辩证法的总特征的相关知识，谈谈提升社会文明需要每个人从自身做起的理由。 答案 联系具有普遍性和多样性，要用联系的观点看问题。每个人的文明行为都会对他人产生直接或间接的影响，我们应以自己
8、的文明行为造福他人和社会。 部分影响整体，要重视部分的作用。每个人作为社会的成员，都应以自己的文明行为为社会的文明进步增添正能量。 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累。每个人从自身做起，才能以自己的文明习惯推动社会形成良 好的文明风尚。 二 联系的含义及基本特征 1含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2联系的基本特征 普遍性 客观性 多样性 含义 任何事物都处在联系之中 是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 表 任何事物都与周围其他 自在事物的联系和 有直接联系和间接联【 精品教育资源
9、文库 】 现 事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体 人为事物的联系都是客观的 系、内部联系和外部联系、本质联系和非 本质联系、必然联系和偶然联系、整体与部分等 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 例 2 (2017 全国卷 ) 传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境。某油气田采用 “ 泥浆不落地处理与循环利用技术 ” ，将废弃泥浆制成免烧
10、砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源利用佐证了 ( B ) 通过实践活动可以建立事物的新联系 正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约 事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性 把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现 A B C D 解析 客观条件始终制约人的主观能动性， 夸大了主观能动性的作用，应排除；联系具有客观性， 错误。故选 B 项。 三 正确理解联系的条件性 1任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的联系都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条 件的改变，事物之间及事
11、物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生改变。这就是联系的条件性。 2用对立统一的观点把握事物的条件。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件。 3联系具有普遍性，并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系。 “ 一切以时间、地点和条件为转移 ” 的哲学依据 (1)唯物论角度：是一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 (2)辩证法角度：世界上的事物千差万别 ，事物的联系也是多种多样的，这就要求我们【 精品教育资源文库 】 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一
12、切以时间、地点和条件为转移。构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。 (3)认识论角度：真理是具体的、有条件的。人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题。 (4)价值观角度：坚持 “ 一切以时间、地点和条件为转移 ” ，对事物作出客观公正的分析和判断。 例 3 (2017 江苏卷 )有研究发现，在黑夜翻耕的土壤中，仅有 2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，发芽率高达 80%。进一步研究发现，绝大多数野草种子 在被翻出土后的数小时内，如果没有受到光线的刺激，就难以发芽。材料表明 ( C ) A人为事物联系是主观的 B新事物具有强大的生命力 C事物的联系是有条件的
13、D新事物存在不完善的地方 解析 人为事物的联系是客观的， A 项错误； B 项与题意无关； “ 如果没有光线的刺激，就难以发芽 ” 表明事物的联系是有条件的， C 项正确； “ 新事物存在不完善的地方 ” 强调其发展的内因，而材料是强调事物发展的外因 光线刺激， D 项与题意不符。 1 (2016 海南卷 )1859 年，一位英格兰农场主来到了澳大利亚，放养了从欧洲带来的24 只 兔子以供打猎。由于澳洲大陆自然环境适宜，又无鹰、狐狸等天敌，兔子大量繁殖扩散，导致生态环境遭到严重破坏，农业和畜牧业蒙受了巨大损失。 20 世纪 50 年代，澳大利亚政府采纳生物学家建议，用生物方法控制兔灾，取得了显著效果。 “ 澳大利亚兔灾 ” 表明( C ) 事物的联系是客观的，只有人力才能改变 事物的联系是不断变化的，以时间地点条件为转移 自在事物的联系通过实践可以转化为人为事物的联系 自在事物的联系与人为的联系没有确定的界限 A B C. D. 解析
