1、教学幼儿园意图：大班幼儿对体育运动中的挑战有着强烈的欲望，设计实施有挑战性的体育活动是锻炼、培养幼儿坚强、勇敢等心理素质和意志品质的最佳途径，而选择合适的材料进行是活动的关键。本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料，平时放置于多媒体教室，老师们用把当凳子坐，放在音乐教室，是孩子的演唱台，但是我发现每当孩子与它接触时，很喜欢在上面跳上跳下，搬来搬去，孩子的行为使我敏锐地意识到，将箱子作为一种运动材料，可能会产生许多的运动方面的教育点；特别是变换垒高后进行平衡练习，很大的挑战性，能够体现材料独特的教育价值，能满足幼儿活动中对挑战的需求。综合以上两点，我设计了本次活动，并将目标定为：1.练习助跑跨
2、跳和持物平衡走，发展身体的协调性和平衡能力2.努力挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。流程：想办法过障碍-搭桥、过桥、运物资-合作盖新房。活动中，通过想办法过障碍环节，练习助跑跨跳等综合动作的同时，培养遇到困难，不怕困难，积极动脑，解决问题的能力;通过搭桥，走过不同高度的桥，练习在高度上持物平衡走，此环节是活动的重点，对动作进行挑战，也是对心理素质的挑战。通过合作盖新房，提高彼此间的协作能力，体验成功的喜悦。 总的来说，本次活动在发展动作，提高运动能力的同时，更重要的是满足幼儿的运动发展需求，让幼儿能不断挑战自我，超越自我，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，获得运动能力与情感体验的双重提高。亮点：材料新、情境浓、挑战高一 材料新：打破了传统平衡木中比较单一的练习平衡方式方法，多层次多角度多方法锻炼平衡能力。二 情境浓：抓住青海玉树地震的社会热点，设置情景，从始至终贯穿，不仅使幼儿在活动保持了浓厚兴趣，更是对社会责任意识和任务目标的渗透。三 挑战高：助跑跨跳、高处持物平衡走的练习，使幼儿在动作能力、意志品质、心理素质都得到挑战。附：在活动中使用地垫进行保护，高度持物平衡环节请配班老师进行协助保护。
