1、2021-2022学年七年级下册语文现代文阅读专项训练一学校:_姓名：_班级：_考号：_一、现代文阅读阅读选文，完成下列各题。手掌里的清凉树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇
2、子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。（甲）热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。（乙）哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，
3、站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈
4、的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。1以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到_（甲/乙）处。哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。2梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。天气酷热哥哥行动_感受清凉_3按要求品析语言。（1）风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己
5、藏起来。（从修辞角度赏析句子）（2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语）4妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。在烈日和暴雨下老舍六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的
6、鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。他的裤褂全裹在了身上。坐下了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。一阵风过去，天暗起来。北面的天边出现了墨似的乌云。祥子把车停
7、住，上了雨布，他晓得夏天的雨就要来了。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。
8、他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子却哆嗦得像风雨中的树叶。节选自骆驼祥子（有删改）5联系原著，祥子在烈日和暴雨下拼命拉车直接导致他_。骆驼祥子还写了生活在死亡线上的车夫_祖孙俩的惨状，这一情节的安排预示了祥子_。6在烈日下拉车，祥子的心理活动，先是_（用文中词语），后
9、是_（用文中词语）。7第自然段运用了哪些修辞手法？有何表达作用？8文中第、自然段划线语句表现了“坐车的”_的性格特点。9上文除了第自然段外，还有许多描写烈日和暴雨精彩的语句，请选择你最喜欢的一句，抄下来，并做些批注和点评。阅读下面的文章，完成小题仙人掌花曹乾石看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆
10、泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！我的养花历
11、史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔
12、软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。（选自中华活页文选）10依据文本，仿照所写内容，填写表格。情节情感变化（1）无奈仙人掌活了（3）（2）好笑仙人掌开花（4）11文中的仙人掌外在与内在分别有怎样特点？12结合加点的词语赏析下列句子。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。13文章第段主要写了什么内容，有何作用？14
13、以下材料和本文第、两段都是写了仙人掌花，请说说在表达方式和表达效果上有何不同？（材料链接）花辐状；花托倒卵形，基部渐狭，绿色；萼状花被黄色，具绿色中肋；花丝淡黄色；花药黄色；花柱淡黄色；柱头黄白色。（选自百度百科）阅读下面的文章，完成小题。弱种子也要发芽刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩
14、嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子
15、也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了
16、。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。15用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。农民（1）_城里父子议种瘪种 农民（2）_农民给儿新生16“城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。”请结合
17、文章内容和情境揣摩父子的对话内容。儿子：“_”父亲：“_”17请结合文本从修辞的角度赏析第段的划线句。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。18文章最后一段中划线句有何含义？“他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。”阅读下面文章，完成小题。杜鹃花一样绽放徐光惠多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，但她们不由分说，将我架上车。车子进入南川境内，一路颠簸，终于来到
18、金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石、石抱树”，树与石相依相存，远看是树，近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地撒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层
19、层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山巅，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魄。我们在山脚下一处叫“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭了。”四周很静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大簇杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束热烈奔放。一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然、朴素的美。“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，
20、顽强生长，认真地开出灿烂的花朵一股暖流在我心中充溢。晚饭后，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。”“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。第二天一早，我又来到那簇杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升
21、的太阳神气得不得了。一缕风过，散发出淡淡芬芳。我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动。愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。（选自朔州晚报2019年6月3日，有删改）19第段描写金佛山“生态石林”树木的内容能否删去？为什么？20根据要求回答问题。（1）赏析第段加点词的表达效果。（2）从修辞角度赏析第段的划线句。21简要分析第段写如霞评价杜鹃花的用意。22联系全文分析文章结尾的作用。23本文以“杜鹃花一样绽放”为题有何妙处？阅读下面的文章，完成题目。蒲公英“提灯笼，掌
22、灯笼，聘姑娘，扛箱笼”村里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“噗”的一声把茸毛吹去。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡毛一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又
23、一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽说因爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起煮成难吃得连碗都懒得端的稀糊来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法炮制过一次，却再没有勇气去找来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。蒲公英当初是
24、不大愿意被迁移的，它紧紧扒住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终扒在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。”街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家。也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟
25、一年来到我家的。男孩子和紧紧扒住扎根的土地、不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼”24根据文章内容填空。_，欢乐的童年吃蒲公英，_，希望的现实25赏析下面句中加点字的表达效果。一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小
26、花朵来的蒲公英！26文章以“蒲公英”为题，有何妙处？27宗璞的紫藤萝瀑布中有这样一句话，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”结合选文和紫藤萝瀑布，谈谈该如何面对生活中的不幸。等你回家陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮
27、狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无
28、悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不
29、笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”他转身问我：“你有纸笔吗？”“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。28请用简洁的语言概括文章的内容。29说说文章第段中景物描写的作用？30从内容和结构上分析第段文字的
30、作用。31第段写到“里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”，请说说年轻人的神情有怎样的变化？为什么会产生变化？32请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。参考答案1甲2 哥握弟手 渴盼清凉 传递清凉 3（1）拟人（比喻）把风比作淘气的孩子，（写风爱恶作剧）生动形地写出了天气的炎热。（为下文哥哥为弟弟解暑做铺垫）。（2）拟声词，这里写出了哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力。4因为他对身边的人有爱心，懂事，（体贴父母）遇到困难肯动脑筋，（聪明）而且肯吃苦，有毅力，他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。【分析】1本题考查
31、对文章内容的理解和句子的衔接。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语境和内容分析作答。文章第3段写哥哥“捏着那柄一个劲地给弟弟扇着”，与“哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火”衔接紧密，表意清楚，所以放在甲处合适。2本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。仔细阅读文章，根据故事情节划分层次可知，第14段写天气酷热，“他渴望有风吹过来，可是没有”；第57段写哥哥寻找清凉；第810段写哥哥用握手传递清凉的方式照顾弟弟。据此，仿照示例内容概括作答即可。3本题体会
32、重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）要求从修辞角度回答。首先指出修辞方法，然后写出表达效果和表现的情感。语句“风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来”，把“风”比作“淘气的孩子”，运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热的特点，为下文叙写哥哥给弟弟想办法消除酷热的行为做铺垫。侧面表现了哥哥对弟弟的关爱。（2）语句“他吭哧吭哧地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站
33、在砖头上，他这下能够着了”中的“吭哧吭哧”，运用了拟声词，叙写了哥哥搬砖时发出的相重的喘气声，生动传神地写出了哥哥搬砖时的费力的情形，侧面衬托了哥哥对弟弟的疼爱。4本题考查学生对人物性格的分析。本题作答要从人物性格特点的角度分析作答。妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”是因为：哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点，如他关爱弟弟，宁可自己辛苦，也要给弟弟带来凉爽；他还肯动脑筋，想办法将玻璃的冰凉感觉传递给弟弟，并且有毅力，肯坚持做下去。正是哥哥具备了如此优秀的品质，所以妈妈才会这样认为。据此分析作答。5 病倒了； 老马和小马； 拉车的悲惨命运 6 胆怯； 腻烦 7运用了比喻、拟
34、人、夸张、排比的修辞手法，将被太阳暴晒的叶子，枝条人格化，“低垂”、“打卷”生动形象的写出叶子、枝条被太阳晒得不能舒展的状态；运用了比喻的修辞手法，讲老城比作烧透的砖窑，突出了天气的炎热，为下文写祥子身体扛不住作铺垫。8自私，对劳动者的苦难不幸视而不见，冷酷无情，蛮横恶狠。（答出冷漠、自私等词语即可）9例：太阳刚一出来，地上已经像下了火。运用了夸张的修辞手法写出天气炎热恶劣，衬托出祥子拉车之苦。【分析】5本题考查名著内容。题空一：骆驼祥子第十八章，祥子在暴雨下拉车后，哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了。他被雨水激病了。题空二、
35、三：骆驼祥子中的老马，是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨的死在街头。题空二：老马和小马；题空三：拉车的悲惨命运。6本题考查内容提炼。根据段“祥子有些胆怯了”提炼：胆怯；根据段“坐下了好久，他心里腻烦了”提炼：腻烦。7本题考查修辞方法的判断及作用的分析。“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”：运用拟人的修辞方法，将被太阳暴晒的叶子
36、、枝条人格化，“低垂”“打卷”生动形象的写出叶子、枝条被太阳晒得不能舒展的状态。“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”：运用排比的修辞方法，三个“处处”形象地写出老城的干燥、闷热。“整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化”：运用比喻、夸张的修辞方法，将“老城”比作“烧透了的砖窑”，说“柏油路晒化、铜牌好像也要晒化”，着意夸大，突出了天气的炎热。为下文写祥子身体扛不住做铺垫。8本题考查人物性格。“你把我扔在这儿算怎么回事”：是对人物的语言描写，祥子在暴风雨里半死半活地、拼命地拉车，“坐车的”并不理会；祥子想“避避再走”时，他斥责、拒绝，可以看出他对劳动
37、者的苦难不幸视而不见，极其自私；态度蛮横凶狠。“坐车的连一个铜板也没多给”：可见他冷酷无情，缺少同情心。9本题考查摘抄、批注。要求摘抄“描写烈日和暴雨”的精彩语句。批注，可以从不同角度，如修辞、描写、心得体会、思考质疑等。示例：空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。“倒”形象地写出大雨倾盆而下的情景，突出雨之大，来势之猛，凸显一个“暴”字。10（1）养花失败 （2）仙人掌成长 （3）遗憾 （4）惊喜、赞叹11外表丑陋，内在坚强（冷峻、顽强、倔强）12“不论、也不论”写出了仙人掌无惧于环境的恶劣，“总是”写出了仙人掌一直努力向上、充满生机和活力，表现了仙人掌
38、的顽强与坚韧。13主要写了仙人掌（丑陋）的外表，欲扬先抑，与后面花的美丽形成对比14文中主要采用描写的方法，表现仙人掌花的色彩、形态之美，形象生动，表达作者的惊喜和赞美之情。（回答2点即可）材料（百度百科）主要采用说明的方法，对仙人掌花的形状、颜色进行客观介绍，简洁准确，没有情感的表达（回答2点即可）。【分析】10本题考查对文章内容的概括。本文以作者养花这件事为情节线索。回归文本，定位到文章第段，作者认识到养花并非闲情逸致，对养花失败这件事感到无奈，所以（1）处可填入“养花失败”；文章第段，只剩仙人掌存活，可它既不美，也不雅，比不上海棠、月季、杜鹃、米兰这些花，所以作者觉得遗憾，因此（3）处可
39、填入“遗憾”；文章第段，仙人掌继续成长，但歪歪斜斜、怪模怪样的大小掌节，皱皱巴巴、细纹密布的绿色掌面，让作者忍不住大笑，因此（2）处可填入“仙人掌成长”；文章的后半部分都在描写仙人掌的花，皱皱巴巴的仙人掌竟然能开出异常漂亮的花，作者感到惊喜的同时也极力赞叹仙人掌花的美，因此（4）处可填入惊喜、赞叹等词语。11本题考查对文章内容的理解。文章的第段具体描写了仙人掌的外在，“且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸，”仙人掌的外表比不上海棠、月季、杜鹃这些娇美的花，让人觉得丑陋；文章后半部分描写丑陋的仙人掌开出了神奇的金色花朵，“开出这样
40、震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗”，“为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强”，拥有丑陋外表的仙人掌，却能够抗拒沙漠的压榨，不仅能够存活下来，还能倾注全部心血开出神奇的金色，这体现了仙人掌的顽强、冷峻、不甘泯灭，让人肃然起敬。综上，仙人掌外表丑陋，内在坚强。12本题考查对重点字词的理解。第一个“不论”描写外在的大环境的恶劣，第二个“不论”描写的是仙人掌脚下生存环境的干涸，“不论、也不论”写出了仙人掌虽处于极端不利的环境中，但它却无惧环境的恶劣，“总是”意为“永远地；无例外地”，不论仙人掌生存的环境有多恶劣，它永远绿色挺拔，“总是”一词写出了仙人掌一直努力向上、充满生机和活力，表现了仙人掌
41、的顽强与坚韧，也体现出作者对仙人掌不屈精神的钦佩之情。13本题考查文章句段的作用。第六段主要写了仙人掌（丑陋）的外表，欲扬先抑，与后面花的美丽形成对比。作者因为仙人掌的褶皱觉得好笑，但当作者看到了它的花，再与其深刻刚强的皱纹对比，才发现仙人掌是顽强与美的结合。从仙人掌的丑陋到花朵的美丽，更能表现出作者的敬畏与喜爱之情，前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象。14本题考查对表达方式和表达效果的掌握。本文是一篇记叙文，记叙文一般通过叙述、描写、抒情、议论等手法，表达作者强烈的感情，对现实生活中的人物、事情进行具体的叙述和形象的描写，形象性较高。回归题目，文章第、两段主要采用描写的方法，
42、 “12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉”，描写了仙人掌花的色彩、形态之美，表达作者的惊喜和赞美之情；本题给出材料属于说明性文字，说明文字主要介绍事物的形状、构造、类别、演变等，让人了解事物的外观、功能、性质等，实用性较强。回归本题，材料主要采用说明的方法，对仙人掌花的形状、颜色进行客观介绍，语言简洁准确，没有情感的表达。15 （1）挑种种地 （2）种下瘪种 16 儿子：“爸爸，农民伯伯为什么不要那些瘪种子，难道它们不能发芽吗？” 父亲：“儿子，那些瘪种子，是特殊的种子，农民伯伯肯定有他的用意的，我帮你去问一问吧。” 17运用比喻的修辞手
43、法，生动形象写出了城里人的儿子听到农民的回话后的兴奋、喜悦，表现城里的儿子得到了鼓励，对生活充满了希望。18农民要用自己的行动让残疾的儿子摆脱心理的自卑，树立生活的勇气，坦然地面对周边的人，和正常的人一样生活工作，拥有自己的事业，自力更生；表达了对儿子美好的未来的向往之情。【解析】15本题考查对内容的理解概括。从第一段“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可知，为挑种种地。从第七段“我这就把那些瘪种子种到地里去”可知，为种下瘪种。16本题属于开放性问题。从第六段“他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗”可知，儿子说话的内容与
44、为何瘪种子被抛弃，并为之难过有关。故答案示例为：爸爸，那些种子为什么被仍在路边，它们不能像其他种子一样发芽长大吗？从第六段“我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望”可知，父亲关爱孩子，非常照顾孩子的情绪和心理，故推测父亲不会直接向孩子说明瘪种子会导致减产，而是会向孩子做委婉地解释，答案示例为：儿子，那些种子和别的种子不一样，比较特殊，先放在一边，肯定有其他作用，我帮你去问一问，这些种子要做什么用！17本题考查对修辞手法的判断和理解。从“眼睛像雨后的两片绿叶”可知，句子把眼睛比作了绿叶，运用了比喻的修辞手法。雨后的绿叶，是焕然一新、具有生命力的，故句子生动形象地写出了儿子听到
45、农民伯伯回话后的喜悦之情，儿子对瘪种子受到的照顾感同身受，因此也从中得到了鼓励，获得了对生活的希望。18本题考查对句子的理解。从“他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门”可知，农民之前认为残疾儿子没用，总把他关在家里，故推测残疾儿子长年不与人接触、不被认可，心理自卑。现在农民改变想法，想要儿子开开心心地走出家门，说明他要用行动让儿子摆脱自卑心理。他想让儿子大大方方地发芽开花，说明他想让儿子鼓起生活的勇气，坦然大方地面对他人，正常地工作生活，开出属于自己的生活之花。农民希望儿子接触自己的果实，说明对儿子的未来充满了向往和美好祝福。19不能，通过对石林树木生长环境的描写，衬托
46、杜鹃花旺盛的生命力，为下文写杜鹃花作铺垫。20（1）运用叠词，富于音韵美；描写杜鹃花数量繁多、热烈绽放；表现了对杜鹃花的喜爱赞美之情。（2）运用拟人的修辞手法，赋予杜鹃花以人的情感，生动形象地写出了杜鹃花开得热烈而奔放。21表达如霞对杜鹃花的喜爱赞美；暗示如霞从杜鹃花身上获得力量。22内容上直抒胸臆，点明主旨（坦然面对人生中的苦难）；结构上，与开头呼应，从“憔悴不堪”到“春意融融，温暖而明亮”（或以“愿做杜鹃花”巧扣文题）23激发读者的阅读兴趣；“杜鹃花”凸显全文的线索；“一样绽放”暗示如霞和“我”从杜鹃花身上得到乐观面对生活的启示。【分析】19本题考查分析重要情节的作用。从内容上看，第段主要写了石林的树木的生长环境，以及石林中树木旺盛的生命力。从结构上看，第段位于文章的开头，为下文写杜鹃花做铺垫，同时也衬托杜鹃花旺盛的生命力。从以上两点分析，第段描写金佛山“生态石林”树木的内容不能删去。20本题考查赏析语句。（1）本题要求从词语的角度赏析句子，可以从特殊词语的(如动词、叠词等)角度分析。加点的“密密匝匝”“层层叠叠”属于叠词，叠词能使文章读来富有音韵美、节奏美，同时也能体现杜鹃花的数量繁多，生命力旺盛。（2）
