1、第11课 马克思主义的诞生与传播教学分析教学目标1.通过时间轴，认识西方工业化早期阶段，在政治经济发展的同时，资本主义具有对内剥削、对外殖民的特征，从大的时空中理解马克思主义诞生的时代。2.通过对文献资料的研读，分析欧洲三大工人运动失败的原因以及空想社会主义理论的不足，进而在特定的历史阶段中理解马克思主义诞生的历史必然性。3.通过解读共产党宣言等文本材料，概括共产党宣言的主要内容，并进一步依据相关信息解释历史，深刻认识科学社会主义理论的诞生。4.结合国际工人协会成立，巴黎公社建立工人政权，马克思对世界工人运动和民族民主运动的指导，以及共产党组织的建立和社会主义运动的相关史实，理解马克思主义诞生
2、的世界意义。重点难点1.重点：共产党宣言的内容和意义。2.难点：马克思主义诞生与传播的世界意义。教法学法问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法等课时安排1课时教学准备教师依据课程标准和学情，进行教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。教学过程设计【导入新课】1818年5月5日，一个小男孩在德国西南部的古城特里尔呱呱坠地。谁也没有想到，这个普通的孩子将会深刻影响人类社会的历史进程。他就是卡尔马克思。在马克思墓碑上镌刻着这样的名言：哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。教师活动：马克思为什么要改变世界？他又是如何改变世界的？接下来让我们共同探索。（设计意图：激发学
3、生的好奇心，接进马克思与学生的距离，引导学生对马克思改变世界的理想和实践产生学习兴趣。）【讲授新课】一、马克思主义诞生的背景1.资本主义的发展与弊端教师活动：出示近代资本主义政治、经济、思想发展示意图，梳理工业化早期阶段的时代特征。学生活动：回顾所学知识，建立历史事件之间的联系。即资本主义在经济上形成工业化浪潮，政治上日益分化为直接对立的两大阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级。资本主义制度逐步取代封建制度。马克思主义诞生在工业化的早期阶段。教师活动：出示图片及文字材料，引导学生提取相关信息回答，这一时期资本主义发展过程中存在哪些重要社会问题？材料一材料二 1825年在英国爆发了资本主义的第一次
4、经济危机，以后大约每隔10年左右就爆发一次，并波及愈来愈多的国家，到1847年发展为世界性的危机。周期性的经济危机使社会生产力遭到严重破坏，给劳动人民带来无穷的灾难。 吴于廑 齐世荣主编世界史近现代史编材料三 改革（1832年）法案降低了选举资格，按照房主和租用人选举权原则，将选举权授予拥有年值10磅以上房地产的业主和缴付10磅以上年租的房客、年收入50磅以上的租地农。改革使选民总数由43万增加到65万，但普通工人依然没有选举权。 齐世荣总主编世界史近代卷学生活动：观察图片信息，阅读材料并结合教材文字，回答问题。工人运动条件恶劣；社会贫富分化严重，工人仍被排斥在政治权利之外；资本主义经济危机爆
5、发，社会矛盾非常尖锐等。（设计意图：学生通过观察图片和阅读材料提取相关信息，增强获取历史信息的能力。从宏观和微观两个方面聚焦工业化早期时期的社会和工人生活与工作状况，史论结合，进而可以更加全面而细致地认识工业化早期资本主义发展背后的弊端。）2.早期工人运动教师活动：出示早期工人运动图。引导学生指出19世纪三四十年代三大工人运动，并以英国宪章运动为例分析早期工人运动的基本特点。学生活动：阅读地图及教材，回答问题。三大工人运动指的是法国里昂工人武装起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。其基本特点有形成工人组织；提出政治要求；彰显工人力量；结果被统治者镇压。教师活动：三大工人运动表明无产阶
6、级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。出示材料，帮助学生理解这一问题。欧洲三大工人运动表明，无产阶级的斗争进入了一个新的历史阶段，在此之前，工人阶级在斗争中只是作为资产阶级的附庸去反对自己敌人的敌人，即在资产阶级的领导下进行反封建斗争。现在，工人阶级是为了自己的政治权利及经济利益进行独立的斗争，斗争的矛头直指资本主义剥削制度。 齐涛世界通史教程学生活动：阅读材料，认识工人阶级为了维护自身利益开始进行独立反对资本主义剥削制度的斗争。（设计意图：从时空上把握早期工人运动的范围，理解三大工人运动在欧洲工人运动发展史上的地位，认识工人的力量以及工人运动失败迫切需要科学理论的指导，提升学生的历史理解能力
7、。）3.空想社会主义教师活动：指导学生自主阅读教材相关内容，指出空想社会主义思想的代表人物及其重要主张。学生活动：阅读教材，了解圣西门、傅立叶、欧文及财产公有、共同劳动、权利平等的思想主张。教师活动：出示材料，提出问题。为什么他们的设想被称为“空想社会主义”？他们看到了阶级对立，但看不到无产阶级方面的任何历史主动性。他们拒绝一切革命行动，想通过和平途径达到自己目的。 马克思恩格斯选集第一卷学生活动：阅读材料，结合教材回答问题。他们没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。（设计意图：通过学生对这一内容的自主阅读，提升解决问题的能力，进一步认识到科学社会主义理论诞生的必要性。）二、马克思主
8、义的诞生1.吸收优秀思想成果教师活动：指导学生阅读教材，知识马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，进一步探讨工业革命引导的社会变化和总结工人运动经验，共同创立了富有生命力的马克思主义。教师讲授：马克思主义三大思想来源是英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。2.共产主义者同盟教师活动：马克思、恩格斯不仅致力于创立革命理论，还积极参加工人阶级的革命斗争。指出1848年前马克思和恩格斯的主要革命实践。学生活动：建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，加入“正义者同盟”，并帮助该同盟改组为“共产主义者同盟”。（设计意图：通过马克思和恩格斯的革命实践，引导学生认识到，马克思主
9、义的创立，是马克思和恩格斯长期理论探索和革命实践的结果。从历史到现实，从实践到理论，帮助学生全面理解马克思主义的诞生，并进一步锻炼学生历史解放的能力。）3.共产党宣言教师活动：1848年2月，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领性文件共产党宣言发表。引导学生阅读材料和教材，概括分析共产党宣言的主要内容。“随着大工业的发展，资产 阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。” 马克思、恩格斯共产党宣言学生活动：阅读材料和教材，思考概括。肯定了资本主义的历史进步任用；揭示了资本主义在积累财富和资本的同时对
10、工人阶级的残酷剥削必将引起工人阶级反抗的社会现实，论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律；肯定阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，宣告了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命，阐明了共产党的性质、目的和策略原则。教师活动：相对于无产阶级自发的反抗而言，共产党宣言指明了阶级斗争的方向；相对于空想社会主义而言，它提供了完整的理论体系，指出了阶级斗争的途径，发现了无产阶级的力量。它超越了空想，逐渐成为科学的理论。引导学生以引为基础，理解共产党宣言发表的主要意义。学生活动：第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞
11、生。（设计意图：学生通过分析共产党宣言中的经典文本，提取相关历史信息，全面理解和把握共产党宣言的主要观点，理解其思想弥补了自发的工人运动和空想社会主义的不足，在此基础上理解并说明马克思主义产生标志科学社会主义理论的诞生，提升学生的历史解释水平。）4.1848年欧洲革命教师活动：出示图片1848年欧洲革命并讲解，在共产党宣言发表前后，1848年欧洲大陆出现了革命高潮。马克思、恩格斯以无产阶级革命家的热忱投入到这场战斗中，在比利时布鲁塞尔他们筹集资金给工人购买枪械，在巴黎领导共产主义者同盟成员斗争，在柏林组织工人起义等。引导学生思考马克思、恩格斯与1848年欧洲革命的关系。学生活动：马克思和恩格斯
12、在进行理论探索的同时，参加革命实践，给革命中的工人运动提供直接的帮助和指导。5.1867年资本论教师活动：介绍马克思顽强从事研究和革命工作，虽不断遭到各国反对政府的迫害和驱逐，但笔耕不辍，于1867年完成政治经济学巨著资本论第一卷。引导学生阅读教材，谈一谈这本书的重要价值。学生活动：从理论贡献看，通过对资本主义制度的深刻剖析，马克思创立了剩余价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。从写作过程看，体现了马克思艰苦卓绝的理论探索。教师活动：指导学生阅读要件课后“问题探究”，思考马克思发现了人类历史发展的什么规律。学生活动：与之前人们对社会历史的认识不同，马克思认为，不是观念决定历史，而物质
13、生产决定历史，历史发源地在物质生产中。教师总结：这是唯物史观的重要观点。马克思主义是系统的理论，是由马克思主义哲学、科学社会主义和马克思主义政治经济学共同构成的有机统一的整体。唯物史观、阶级斗争、剩余价值说分别是这三部分中的重要思想。唯物史观和阶级斗争学说构成了马克思对过去历史的解释基础。就未来而言，马克思确信资本主义将让位于社会主义，他的确信是基于他的第三个主要学说剩余价值理论。 斯塔夫里阿诺斯全球通史教师活动：结合马克思主义的创立过程及内容，总结分析马克思主义的重要特征。学生活动：马克思主义是科学的，探讨工业革命的社会变化，充分吸收人类优秀思想成果，总结工人运动经验，创造性地揭示了人类社会
14、发展规律。马克思主义是人民的，关注人类命运，从人民的需求出发，依靠人民的力量实现理想社会，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义是实践的，从实践中来，又回到实践中去，是丰富、发展、开放的理论。马克思主义无论是在方向上还是在方法上都为国际工人运动指明了正确方向。（设计意图：通过分析马克思主义的创立过程，引导学生看到理论探索的漫长与艰难，从马克思身上汲取勇攀知识高峰的力量。另外理论探索必须与社会实践相结合，也引导学生看到马克思主义是立足社会实践、不断发展和完善的理论，要以变化的眼光认识科学理论，从而更加灵活地看待和解释历史现象、历史事件等。）三、国际工人运动的发展1.国际工人协会成立教
15、师活动：引导学生阅读教材，找出“第一国际”成立的时间。学生活动：1864年，国际工人协会在伦敦成立，这就是历史上的“第一国际”。教师活动：出示地图，引导学生分析理解国际工人协会成立的重要意义。学生活动：读图，回答问题。第一国际的成立，推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。 （设计意图：引导学生从地图上提取有效信息，提高读图用图的学习能力，也有助于学生时空观念的培养，进而史论结合解释国际工人运动进入有统一领导的新阶段。）2.巴黎公社教师活动：指导学生阅读教材，了解巴黎公社建立的背景。学生活动：逻辑清晰地说出普法战争与巴黎公社建立之间的关系。1870年，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化
16、。1871年3月，巴黎爆发工人武装起义，起义者建立了自己的政权巴黎公社。教师活动：指导学生阅读教材，了解巴黎公社的具体措施。出示材料，提出问题，巴黎公社政权的性质是什么？具有怎样的历史功绩？材料一 公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。 马克思法兰西内战材料二 尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两个月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社已经证明：“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。” 马克思、恩格斯
17、共产党宣言 1872年德文版序言学生活动：巴黎公社是新型工人政权。它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，具有革命首创精神，它的实践丰富了马克思主义的学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。（设计意图：通过分析巴黎公社的措施，学生认识到新政权权力掌握在工人手中。巴黎公社的实践丰富了工人运动，同时丰富了马克思主义理论，进而辩证地看待历史发展。）3.马克思主义诞生的世界意义教师活动：出示地图，引导学生结合所学知识，探讨马克思主义诞生的世界意义。学生活动：讨论、回答问题。教师总结：可以从理论本身的贡献、思想武器、推动工人运动实践、理论丰富完善等相关角度思考。马克思主义的诞生是近代世界历史上的
18、重大事件；它是无产阶级的科学理论，为全世界无产阶级的解放提供了强大的思想武器；马克思主义诞生后，逐渐在国际工人运动和社会主义运动中占据主导地位，推动了无产阶级革命运动的开展；今天，马克思主义仍然是人类社会运动中的重要理论，并在实践中不断得到丰富和发展。（设计意图：通过相对开放的问题，引导学生学会从多个角度思考回答问题，进而全方位解释问题。）【课堂小结】顺应时代需要，经过马克思和恩格斯长期理论探索和革命实践，马克思主义诞生了。共产党宣言是科学社会主义的第一部纲领性文献，它的问世为国际共产主义运动树起了一面旗帜，标志着科学社会主义的诞生；它给处于资本主义重压下的无产阶级和劳动人民指明了争取解放的道路。马克思主义立足真实的世界、科学解释世界，有效改变世界，最终成为不朽的理论。
