1、主备人：张云 苏少版苏少版小学音乐小学音乐四年级下四年级下册第册第二二单元单元备课备课 单元单元 第第二二单元单元 田野在召唤田野在召唤 计划课时计划课时 3 课时 教学教学 内容内容 唱：五月的夜晚我们的田野 听：春到沂河晓风之舞美丽的村庄 动：集体舞：美丽的村庄 奏：竖笛练习牧羊女 教教 学学 目目 标标 1学习用优美舒展的歌声表达徜徉于美丽的田野风光。用自然圆润、连贯优美的声 音演唱 我们的田野 ， 表现歌曲的诗情画意。 能随老师的手势演唱 五月的夜晚 ， 注意力度的变化。富有表情的演唱这两首歌曲，体会歌曲情境，加深对生活、大 自然的热爱。 2通过欣赏柳琴独奏曲春到沂河 、钢琴独奏曲晓风
2、之舞 ，感受柳琴和钢琴不 同音色及丰富的表现力；了解乐曲结构，感受乐曲各乐段表现的不同情绪，听辨 乐曲的主题旋律，感受段落间速度、节奏的变化所带来的音乐形象的变化；积极 参与听辨、模拟演奏、做节奏声势灯活动，养成欣赏乐器的习惯。 3认识保持音记号和连线，感受到它们在音乐中所起的作用，在实践中学会运用。 4欣赏意大利民歌美丽的村庄 ，感受合唱的魅力。积极、自信地参与集体舞美 丽的村庄创编与活动,体验与他人合作的乐趣。在欣赏、听辨、创编等音乐活动 中，进一步发展想象力和创造力。 5能与同学合作吹奏牧羊女 ，注意二声部的协调、均衡，演奏时要注意音准、音 色统一。练习保持音记号与跳音记号的不同气息运用
3、，用柔和的音色演奏牧羊 女 。 主备人：张云 单元单元 第第二二单元单元 田野在召唤田野在召唤 课时安排课时安排 第一课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1听：春到沂河 2唱：五月的夜晚 3认： 保持音记号 4评： 成长的足迹（一）（二） 教学教学 目标目标 1聆听柳琴独奏曲春到沂河，感受乐曲浓郁的山东风味的旋律；认识民族乐器 柳琴，感受其音色及表现力，激发学生对民族乐器的喜爱。 2指导学生用饱满优美的声音演唱五月的夜晚，采用画旋律线的方式感受歌曲 力度的变化，以多样的音乐形式感受歌曲“宁静、安详”的气氛和对春天的赞美热爱 之情。 3了解掌握保持音和跳音的不同演唱方法，唱出自己对歌曲的
4、感悟和理解。 重难重难 点点 重点： 1学会用饱满优美的声音演唱五月的夜晚，通过不同音乐活动感受歌曲情绪； 了解掌握保持音和跳音的演唱方法。 2识民族乐器柳琴，感受其音色及表现力。 难点：歌曲五月的夜晚中两种不同节奏的对比所带来的情绪上的变化。 教教具具 钢琴、多媒体课件、碰铃、沙锤 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学 1学生在乐曲春到沂河音乐声中走进教室。 2师生问好。 二、新课教学 一、听一听 师：同学们，今天老师给大家带来一首乐曲，请仔细聆听并思考 两个问题： （1）乐曲中曲调给你怎么样的感受，它的速度和情绪 是怎样的？（2）猜一猜乐曲是由什么乐器演奏的？ 师：介绍柳琴
5、结构，听辨柳琴音色。 1、聆听引子。 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 师：请同学们边听边想象引子描绘了什么？（第一遍） 师：请同学们边听边尝试画出乐曲旋律走向。 （第二遍） 2、聆听第一部分。 师：出示乐曲主旋律，带领学生跟着琴声轻声哼唱。 师：欣赏乐曲第一部分，听到主旋律时随音乐哼唱，加入拍手动 作。 3、聆听第二部分。 师：与第一部分进行比较，音乐（速度）有什么变化？速度的变 化给你带来什么样的感受？ 师：这部分音乐描绘了怎样的画面？边听边用捻指、拍腿动作给 乐曲伴奏。 3、聆听第二部分。 师：听辨乐曲第三部分重复了哪个主题。 4、完整欣赏乐曲。 师：在乐曲引子和第一部分处画出旋律线
6、，哼唱主题旋律。 师：在第二部分处用声势动作为乐曲伴奏，感受其情绪变化。 师：在第三部分重复主题处做出相应的声势动作。 二、唱一唱 1、听歌曲五月的夜晚 师：请同学们闭上眼前，聆听歌曲想象音乐画面，说一说歌曲的 速度、情绪。 2、学歌词 师：请同学们听老师读歌词，你们在心里默读。 （音乐伴奏） 师： 请同学们跟老师按节奏读歌词。（读之前思考用什么样的情绪、 音量） 师：介绍保持音、跳音记号作用，请学生再次完整读歌词。 （音乐 伴奏） 3、唱旋律 师：同学们，请听老师模唱旋律，思考： （1）歌曲可以分成几个 乐句？（2）请找出相同的乐句 主备人：张云 师：请同学们听着钢琴的音高，用 LU 在心里
7、哼唱，随老师用手画 旋律线。 师：请同学们轻声跟琴哼唱旋律并画出旋律线。 （强调保持音、跳 音记号） 师：根据老师出示的两条旋律，体会保持音、跳音演唱的不同。 师：请同学们根据旋律走向高低，哼唱出旋律力度的变化。 师：请同学们把歌词带入旋律中演唱。 （注意歌曲的情绪变化） 师： 请同学分声部根据老师的手势提示， 用轮唱的形式演唱歌曲。 4、奏旋律 师：老师给同学们带来乐器碰铃、沙锤，请同学们分组讨论，根 据歌曲节拍、节奏、情绪，为乐器创编简单的节奏给歌曲伴奏。 三、课堂小结 今天同学们听赏了柳琴独奏曲春到沂河，认识柳琴这一 民族乐器，听辨其音色了解其结构，以画旋律线、声势活动感受 乐曲情绪的变
8、化。学唱歌曲五月的夜晚 ，在聆听音乐、画旋律 线、轮唱、创编节奏、用打击乐器伴奏等形式丰富歌曲教学，让 学生感受春天的美好。 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 单元单元 第第二二单元单元 田野在召唤田野在召唤 课时安排课时安排 第二课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1听：晓风之舞 2唱：我们的田野 教学教学 目标目标 1.聆听钢琴独奏曲晓风之舞，以听、动结合方式熟悉乐曲旋律，通过标记、身势动作等引导 学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。 2.学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏，了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。 3.尝试用自然深情的声音演唱我们的田野，
9、感受歌曲情绪与音乐形象，体会歌曲其速度、力 度等变化所产生的音乐效果。 重难重难 点点 重点： 1、用自然深情的声音演唱歌曲我们的田野 ，准确地表现歌曲的情绪。 2、引导学生能听辨晓风之舞中三条旋律出现的先后顺序，培养学生良好的听辨能力。 难点：能把握大跳音准和歌曲中的切分节奏、前半拍休止。 教具教具 钢琴、多媒体 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学 1学生在乐曲晓风之舞音乐声中走进教室。 2师生问好。 二、教学新课 欣赏钢琴独奏曲晓风之舞 1、初听钢琴独奏曲晓风之舞 师：同学们，今天老师给大家带来一首乐曲，请仔细聆听并思考两个问题： （1）乐曲的速度和情绪是怎样的？（2）乐
10、曲是由什么乐器演奏的？ 师：介绍乐曲创作背景、作曲家生平简介。 2、复听乐曲-分段聆听（播放第一部分音乐） 师：同学们仔细听听这段音乐的情绪是怎样的？音乐节奏有什么特点？ 师：请学生想一想你可以用哪些声势动作为这段音乐伴奏？ （播放第二部分音乐） 师：对比第一段音乐，这段音乐情绪发生怎样的变化？音乐旋律有什么特 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 点？ 师：想一想你可以用哪些肢体语言表现音乐的情绪？ （播放第三部分音乐） 师：这段音乐主题旋律与哪部分音乐一样？音乐情绪是怎样的？ 师：完整聆听乐曲，介绍复三部曲式结构。 学唱歌曲我们的田野 1、师：范唱歌曲，请同学思考歌曲中描绘了怎样的田野风光
11、？ 2、师：出示歌词，范读，请学生在心里跟老师默读。（老师在弱起小节八 分休止符处做捻指动作） 3、师：带领学生按节奏读第一、二、三段歌词，第四、五段歌词学生自行 朗读。（介绍弱起小节、提示切分节奏） 4、师：出示歌谱，老师跟琴用 La 模唱旋律，学生在心里默唱；第二遍哼 唱由老师带学生轻声哼唱 （提示两种连音线： 圆滑线、 延音线的不同效果） ； 第三遍哼唱请学生大声哼唱并表现音乐情绪。 师：请学生们加入第一段歌词演唱歌曲。剩余四段歌词，分四大组演唱。 （注意演唱情绪、坐姿） 师：尝试用领唱、齐唱加上朗读的形式表现歌曲。 表演歌曲 师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生讨论）
12、在学生 交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试 着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。 三、课堂小结 本节课聆听钢琴曲晓风之舞，在听辨、声势活动中感受音乐段落 之间的变化所带来情绪的变化；学唱歌曲我们的田野，在歌唱中感受 美丽的田野风光，学会了去发现美、感受美、表现美。 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 单元单元 第第二二单元单元 田野在召唤田野在召唤 课时安排课时安排 第三课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1听：美丽的村庄 2动：集体舞：美丽的村庄 3奏：竖笛练习曲牧羊女 教学教学 目标目标 1欣赏意大利民歌美丽的村庄，感受合唱的魅力。积
13、极、自信地参与集体舞美 丽的村庄创编与活动,体验与他人合作的乐趣。 2能与同学合作吹奏牧羊女，注意二声部的协调、均衡，演奏时要注意音准、 音色统一。 重难重难 点点 重点： 1、学会欣赏童声合唱美丽的村庄 ，积极参与集体活动。 2、吹奏牧羊女，注意二声部的协调、均衡，演奏时要注意音准、音色统一。 2难点：积极、自信地参与集体舞美丽的村庄活动。 教具教具 钢琴、多媒体、打击乐器等 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学 1师生问好。 二、欣赏童声合唱曲美丽的村庄 1、初听乐曲，请学生说说乐曲所表达的情绪。 2、复听歌曲，思考这两个问题。（出示歌谱） （1）歌曲描写了什么、可以分成几
14、段？ （2）观察歌曲的节奏，找出你认为最具有特色的节奏，说说有什 么特点。 3、师：播放歌曲，请学生在衬词“啦啦”部分做拍手动作，感受 音乐欢乐情绪。 4、师：介绍意大利民歌，欣赏意大利船歌桑塔露琪亚 。 三、集体舞：美丽的村庄 师：用童声合唱美丽的村庄作为伴奏音乐，学跳集体舞。 基本动作（先分解练习） ： （1）跑跳步：两拍一次。第一拍左脚后踢起跳，右脚落地；第二 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 拍右脚后踢起跳，左脚落地，双手叉腰。 （2）左右脚点步：一排一次。左（右）腿弯曲，右（左）腿伸直、 勾脚点地。 （3）双脚踮步：一个动作八拍。双脚并拢，立半脚尖走，双手交 叉拉手，交换位置。
15、（4）双推手：一个八拍一次。双手掌心向上，沿身体两侧向上推 起。 基本队形： （1）两列纵队：男女生各站一列，交换位置时以双脚踮步交换。 （2）四个小圆：全体学生面向圆心，组成四个小圆。 （3）一个大圆：全体学生面向圆心，组成一个大圆。 四、吹奏竖笛曲牧羊女 1、师：播放范奏音乐，请学生找出相同、相似乐句。 （出示乐谱） 2、师：示范吹奏跳音与保持音，带领学生分声部学习。 3、师：示范吹奏高音 Re、低音 Do、Re，提示学生高音要音量要 轻力度弱一些；低音音色要柔和。 五、课堂小结 本节课聆听童声合唱曲 美丽的村庄 ， 感受合唱声部音响效 果的和谐丰富，在集体舞中进一步感受歌曲欢快热情的情绪
16、，体 验与他人合作的愉快。能够吹奏出竖笛曲牧羊女 ，但在声部间 的协调、统一还需要加强练习。 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 苏少版小学音乐四年级下册第三单元备课苏少版小学音乐四年级下册第三单元备课 单元单元 第三单元第三单元 四季放歌四季放歌 计划课时计划课时 4 课时 教学教学 内容内容 唱：西风的话四季歌 听：战台风新疆之春 动：我的编创（四季歌） 奏：竖笛练习（三） 教教 学学 目目 标标 1. 学习用自然、舒展的声音演唱西风的话 ，感受、体验歌曲的力度变化。用欢快 轻盈而富有弹性的声音演唱四季歌 ，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大 自然、热爱生活。 2. 通过欣赏战台风 新
17、疆之春 ，感受古筝、小提琴的不同音色，熟悉乐曲主题 旋律；对不同器乐曲的表现方式有进一步的了解；能积极参与听辨、模拟演奏、 做节奏声势等活动，感受作品不同的音乐形象和情绪，对欣赏器乐曲表现出浓厚 的兴趣。 3. 认识渐强、渐弱记号和延长记号，感受他们在音乐中所起的作用，并能在唱、奏 活动中较好的运用。 4. 能主动参与“我的编创”活动，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受创造性 学习的乐趣。 5. 有感情地演奏土拨鼠 ，注意弱起小节和 mi的气息控制。 主备人：张云 单元单元 第三单元第三单元 四季放歌四季放歌 课时安排课时安排 第一课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1唱：四季歌 2
18、.听：战台风 教学教学 目标目标 1. 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，反映了少年们在四季的各个阶段 的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生 活并学会四季歌。 2. 欣赏古筝曲战台风。 重难重难 点点 重点： 热情地歌唱这丰富多彩的生活，表达他们对生活的情趣与热爱。 难点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教具教具 钢琴、课件 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学，师生问好 二、欣赏古筝曲战台风 三、导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪
19、仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜水果大丰收，金色秋 天很美。 四、学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲 （1）用听唱法学习。（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会 情绪。 （3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演 主备人：张云 唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四 个季节，并唱好此首歌曲。
20、五、为歌曲编创表演 1. 教师在黑板贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘 这四个不同的季节。 3. 分组展示他们创编的动作。 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5. 师生评价，取长补短。 六、总结本节课的收获 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 单元单元 第三单元第三单元 四季放歌四季放歌 课时安排课时安排 第二课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1唱：西风的话 2.听：新疆之春 教学教学 目标目标 1. 通过欣赏具有浓郁维吾尔族民间音乐风格的乐曲，感受新疆人民欢快的生活情趣。 2. 用自然、舒
21、展的声音演唱西风的话 ，感受、体验、表现力度的变化。 重难重难 点点 重点：用连贯、优美的声音歌唱。 难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教具教具 钢琴、课件 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学，师生问好 二、欣赏新疆之春 。 这首小提琴独奏曲作于 1956 年。乐曲的感情豪爽、乐观、情 绪奔放、流畅，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格，体现出奔放 热情的性格特征。乐曲表现了新中国成立后，新疆人民欢欣、酣 畅的生少情趣。乐曲结构为单三部曲式。 第一部分，钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏，引出欢快而优美 的主题。在轻快的钢琴伴奏下，小提琴以装饰音、跳弓、连
22、弓及 节奏的灵巧变化等手法，生动地表现了新疆春天的美景和人们欢 乐的情绪。 乐曲的第二部分，小提琴用双音演奏的技巧，配上富于特色 的模仿手鼓的节分节奏，把人们带进节日的舞蹈场面，人们打着 手鼓，载歌载舞，场面热烈奔放。 在欢腾的气氛中，引出小提琴的一段华彩独奏，乐曲进入第 三部分，再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的 长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。 1.律动： 新疆之春请你们跟我这样做。 2.问：你听的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？ 3复听音乐，让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！ 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 二、学唱歌曲 1引入：时间像一位神奇的魔法
23、师，春、夏、秋、冬在不停地循 环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？ 2老师范唱。 3师生接龙哼唱。 4鼓励学生采用 “lu”哼唱，同时划出旋律线。 5集体视唱西风的话的曲谱。 6学唱歌曲 三、歌曲处理： 1 同学们， 今天我们的老朋友来了， 我们上节课对出了他的暗号。 这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。 2.听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了 是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听后有什么感受？ 3.有感情的读词。 集体跟琴练唱。 4.秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲 中的秋意呢？（练唱） 四、小结：介绍作曲家-黄自,复习踏雪
24、寻梅 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 单元单元 第三单元第三单元 四季放歌四季放歌 课时安排课时安排 第三课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 复习：西风的话、四季歌 教学教学 目标目标 1. 用自然、舒展的声音演唱西风的话 ，感受、体验、表现力度的变化。 2. 用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱四季歌 。 重难重难 点点 重点：体验音乐，亲近自然 难点：认识并正确运用力度记号 教具教具 钢琴、课件 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学，师生问好 二、复习西风的话 1.跟伴奏音乐朗诵歌词，体会歌曲意境。 2.跟琴划旋律线视唱歌谱。 3.完整演唱歌曲 4.跟音乐伴奏看老师
25、指挥手势演唱，表现力度变化。 5.掌握力度与旋律走向的关系。 三、复习四季歌 1.跟琴哼唱歌曲旋律， 注意结束句的断音唱法和延长记号的运用。 2.跟琴演唱歌曲 3.加上声势动作表现歌曲节奏型 4.打击乐器为歌曲伴奏 四、小结 教教 学学 反反 思思 单元单元 第三单元第三单元 四季放歌四季放歌 课时安排课时安排 第四课时 主备人：张云 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 奏：竖笛练习（三）土拨鼠 教学教学 目标目标 准确把握竖笛曲的弱起和 mi的气息控制 重难重难 点点 重点：竖笛曲的视唱 难点：竖笛曲的弱起和 mi的气息控制 教具教具 钢琴、竖笛等 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备
26、教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、竖笛练习（三）土拨鼠 1.教学视唱歌谱，感受节拍韵律 2.注意弱起 3. mi的气息 4.上下行的 ti，选择合适的指法 5.力度记号的运用 6.自己练习，教师巡视指导 三、小结 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 苏少版小学音乐苏少版小学音乐四年级下册第四四年级下册第四单元单元备课备课 单元单元 第四第四单元单元 甜甜江南甜甜江南 计划课时计划课时 4 课时 教学教学 内容内容 唱：忆江南杨柳青 听：江南好小巷风韵 动：我的编创（杨柳青） 奏：竖笛练习（四） 教教 学学 目目 标标 1. 能主动参与各类音乐活动，从中领略江南风情，感受江南音乐的风格特
27、点，知道 音乐来源于生活。 2. 用优美动听的声音演唱歌曲忆江南 ，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。能 用多种形式表现杨柳青 ，感受扬州民歌的语言特点和活泼诙谐的风格。 3. 能分辨民乐合奏江南好的音乐段落，感受不同乐段的音乐情绪。听赏苏州评 弹风格的女声独唱小巷风韵 ，感受江南音乐的独特韵味，对苏州评弹有初步的 了解。 4. 能积极地参与音乐表演，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系。 5用欢快的情绪演奏杨柳青 ，注意力度的变化及气息的控制 单元单元 第四第四单元单元 甜甜江南甜甜江南 课时安排课时安排 第一课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 听：江南好 教学教学 目标目标
28、1.感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2.能分辨民乐合奏江南好的音乐段落，感受不同乐段的音乐情绪。 重难重难 重点： 听辨民乐音色，乐曲段落及速度、情绪。 主备人：张云 点点 难点： 听辨乐曲段落。 教具教具 钢琴、课件 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学，师生问好 二、欣赏江南好 民乐合奏江南好根据江南丝竹名曲欢乐歌改编。乐曲 流畅优美又活泼欢快，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清 澈秀丽。乐曲旋律紧凑、流畅、一气呵成。 乐曲分为两个部分。第一部分中速，有三段旋律构成，优美婉 转的旋律仿佛把我们带到了风景如画的江南水乡。 第二部分有三段旋律组成，
29、速度由慢渐快，旋律轻快跳跃，清 脆的竹笛声好像把我们从眼前的美景中惊醒。原来，江南不仅有 美景，更有江南人的热情与细腻，逐渐欢快地情绪使听众深受感 染，最后在热烈的情绪中结束全曲。 1.导入 （1）同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天，我们一 起到江南看一看，你们对江南有什么了解？ （2）师介绍江南的地理位置、历史 （3）谈一谈你们眼中的江南 生谈，师总结 2.欣赏乐曲 师：现在就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感 受一下音乐中描绘了江南怎样的景色。 （1）听音乐，看江南美景图片，感受江南的秀美和清新。 （2）师简介这首乐曲 （3）复听音乐，用手划旋律线，感受乐曲的起伏和连
30、贯。 （4） 请学生说说听到哪些民族乐器， 了解它们的音色、 演奏方法。 （5）问：你觉得乐曲可以分为几段？它们的情绪有何不同？ （乐曲分为两部分，第一部分优美，第二部分欢快） （6）分段复听，分别感受一下音乐把我们带到了什么地方，仿佛 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ （7）带学生唱一唱主题旋律，并编创律动。 （8） 再听到主题旋律时律动， 找一找主题旋律在全曲中出现了几 次。 （9）完整欣赏全曲。 三、拓展 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道了江南是一个山清水秀的地 方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南，同学们 能够说一说吗？ 生
31、朗诵一些诗歌 播放音乐太湖美 课件展示描绘江南烦人绘画作品 四、小结，随乐曲江南好出教室 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 单元单元 第四第四单元单元 甜甜江南甜甜江南 课时安排课时安排 第二课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1唱：忆江南 2.听：小巷风韵 教学教学 目标目标 1.学唱忆江南理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。忆江南描写的 景象展开想象，陶冶爱美的情趣。 2. 欣赏小巷风韵女声独唱，了解江南地区音乐韵味。 重难重难 点点 重点： 感受、表现歌曲韵味，知道江南音乐的特点 难点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。体验江南地区音乐的独特韵味。 教具教具 钢琴、课件
32、 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学 师生问好 二、欣赏小巷风韵 1.导入 播放苏州评弹的视频，感受其独特的韵味 师简介：苏州评弹 2.模仿部分苏州方言，体会吴侬软语的柔美。 3.关注苏州评弹的弹唱形式，简单介绍三弦和琵琶。 4听女声独唱小巷风韵 ，体验江南音乐的独特韵味。 （1）听歌曲，想象歌曲描写了一幅怎样的秀美画卷？ 生畅所欲言 （2）试跟着录音，用吴侬软语唱一唱。 三、歌曲教学 1.导入新课 观看忆江南幻灯片的同时听赏音乐 你们会朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答） 有感情地背诵白居易的忆江南 2.引入歌曲（吟江南） 从古至今，凡游过江南的人，都无不惊叹他的温柔、婉
33、丽。 多少文人墨客都被江南美景所陶醉， ， 借景抒情， 留下了无数的美 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 文和诗篇。请大家静静地听老师朗诵一遍（出示词幻灯片，播放 音乐，师示范朗诵一遍） 谁能像老师这样朗诵一遍吗？（指名朗诵，师评价或生评价） 师生共同配乐朗诵一遍 3、学唱歌曲 师：这首诗如果被谱成歌曲，会不会更好听呢？ （1） 听老师唱一遍歌曲 （2） 用“la”哼唱曲谱，边画一画旋律线 （3） 跟着琴把歌词唱一唱， 说说你比较难掌握的是哪一句歌词， 我们大家一起来学一学。 （注意一字多音） （4） 这首歌我们应该用什么样的声音和情绪来演唱？ （5） 引导生用渐弱的力度来唱最后一句 （6
34、） 完整地随老师琴声演唱歌曲 （7） 随音乐伴奏，完整背唱歌曲 （8） 视唱歌谱，找出全曲所用的音符，从低到高排列顺序，并 唱一唱 4、表现歌曲 请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示 女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。 男生朗诵，女生哼唱；女生朗诵，男生哼唱。 四、小结，在忆江南音乐中走出教室 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 单元单元 第四第四单元单元 甜甜江南甜甜江南 课时安排课时安排 第三课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 1唱：杨柳青 2.动：声势律动杨柳青 教学教学 目标目标 学唱扬州方言歌曲杨柳青，感受歌曲情绪，跟着歌曲做声势律动 重难重难 点点 重点：歌曲的演
35、唱处理，能够体验地方音乐特色 难点：声势律动的协调性 教具教具 钢琴、课件 教教 学学 过过 程程 主 备 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1.复习江苏民歌茉莉花 2.复习江苏靖江民歌打麦号子 3.今天来学习一首江苏民歌杨柳青 。 三、歌曲教学 1、歌曲引入 （1）初听歌曲 思考：与我们平时所学的有什么不一样？给你什么样的感受？ （方言、速度、情绪） （2）师介绍扬州民歌杨柳青及扬州传统文化 （3）边听歌曲边和老师做动作 2、学唱歌曲 （1）念一念歌曲中的一大段衬词（用节奏念） （2）听老师唱一唱这一段，找出其中体现方言的字，如“石” 、 “呢” “哥哥”等 （3）跟老师的琴声唱一遍，模
36、仿方言发音，注意附点节奏和一字 多音 （4）师生接龙唱这一段，老师唱前一句，学生唱后一句，最后一 复 备 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 起唱。第二遍师生交换 （5）加入拍腿、拍手的声势动作 A、教生做两组动作，区分这两种动作的不同之处 B、带生随音乐拍一拍 （6）听唱法学习剩余部分的歌词 指导学生唱准方言： “水” 、 “润麦苗” 、 “产”等 （7）完整演唱歌曲 3.采用不同的演唱形式丰富歌曲表现。 三、声势律动 指导学生看懂节奏谱，练习律动熟练后跟音乐做。 四、小结 教教 学学 反反 思思 单元单元 第四第四单元单元 甜甜江南甜甜江南 课时安排课时安排 第四课时 授课时间授课时间
37、教学教学 内容内容 1.唱：杨柳青 2.奏：竖笛练习（四）杨柳青 主备人：张云 教学教学 目标目标 学会竖笛吹奏杨柳青 重难重难 点点 重点：通过音乐欣赏，感受音乐魅力。 难点：通过竖笛演奏，掌握音乐技能，理解音乐的风格情趣。 教具教具 钢琴、课件、竖笛 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、组织教学：师生问好 二、复习歌曲杨柳青 1.用扬州方言唱歌曲 2.边唱边做声势律动 3.用打击乐器为歌曲伴奏 4.找出歌曲中的所有音符，按从低到高排列。 三、竖笛练习（四） 杨柳青 1.听范奏，仔细听与原歌曲略有不同 2.视唱歌谱，注意附点音符和八分休止符。 3.竖笛音阶练习：dore 4.用“tu
38、”来哼唱曲谱，关注乐曲中的“连音”吐奏，舌头动作 要轻柔，气息应随音高变化加以调整，使发音连贯、圆润。 5.指法练习熟练 6.吹奏练习 四、小结 教教 学学 反反 思思 主备人：张云 苏少版小学音乐四年级下册第五单元备课苏少版小学音乐四年级下册第五单元备课 单元单元 第五单元第五单元 唱游森林唱游森林 计划课时计划课时 4 课时 教学教学 内容内容 唱：春游绿叶 听：彼得与狼森林水车 动：采集与分享 奏：竖笛练习（五） 教教 学学 目目 标标 1.通过欣赏一组森林主题有关的音乐作品，多侧面感受森林的多姿多彩。从不同的角 度感受作品的情绪，丰富情感体验。 2.欣赏彼得与狼，探索西洋弦乐器、长笛、
39、单簧管、双簧管、圆号、等乐器的特征， 了解他们去塑造的音乐形象之间的联系。 3.感受独唱、重唱等演唱形式的表现力，并能用适当的演唱形式来表现音乐作品。能 在森林水车每句结束处准确加入水车转动声的伴唱。 4.学习用自然、柔美、和谐的声音演唱歌曲春游 ，表达对春天的赞美之情。用柔 和连贯的声音表现歌曲绿叶的韵律，注意力度的变化。 5.学习六八拍，掌握其强弱规律，能随音乐进行准确的拍击。认识换气机好，能在教 师的指导下表现好歌曲中的换气记号。 6.能流畅的吹奏法国歌曲卡罗尔舞曲 ，在演奏中在演奏中低音区能做到期息松缓、 口风均匀，转换自然。 主备人：张云 单元单元 第五单元第五单元 唱游森林唱游森林
40、 课时安排课时安排 第一课时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 欣赏彼得与狼 教学教学 目目标标 1.通过听赏交响童话彼得与狼 ，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定 音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2.在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼 得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。 重难重难 点点 重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各 种乐器的名称。 难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色 教具教具 钢琴、多媒体课件 教教 学学 过过 程
41、程 主 备 复 备 一、设疑导入，激发兴趣 【听凯旋主题，想象】 你觉得这段音乐是描述了什么样的场景？ 如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍? （知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。 ） 设疑：这支队伍他们之前究竟又经历了什么？（提出疑问，激起学生学习 的欲望。 ） 那么同学们想不想知道，到底发生了什么事情？今天老师就给同学们带来 了一首交响音乐童话故事 彼得与狼 ， 现在就请我们的主人公们闪亮登场! 三、认识故事人物、演奏乐器及音乐主题 【播放课件】 1.出示故事中的七位主人公 2.播放主人公的主题音乐， 听一听， 猜一猜哪个主题代表哪个故事主人公。 师：同学们今天我们
42、一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著 名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模 拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活 泼，富有很深的教育意义。 师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事 叫？对了，就是彼得与狼 。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们 想知道吗？让我们一起来认识一下它们吧！ （出示主人公的图片） 。 这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定 要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看 看，你认识他们吗？(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。在动物下方出现 乐器图片
43、：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)-说说这些乐器的名称？ 四、聆听音乐、探究新知 1.小组合作讨论：说一说乐器的音色以及以及乐器所代表的人物和动物。 2.小组汇报的形式说一说并找同学到前面试着演一演故事中的人物和动物 形象。 长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。 （在这首 乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华 主备人：张云 教教 学学 过过 程程 彩乐段，表现灵活好动。 ） 小鸟：轻快、活泼、跳跃 双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。 （由双簧管的扁哨 发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象 地刻画了鸭
44、子的蹒跚步伐。 ） 鸭子 ：摇摇摆摆、蹒跚步伐 单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。 （用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的 神态。 ） 懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬 大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。 （用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏 音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。 ） 老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨） 圆号：声音柔和、丰满。 （用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕 的狼嚎声，描写狼的出现和行动。 ） 狼：阴险、凶狠、可怕 定音鼓：
45、（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。 定音鼓最擅长表 现力度变化。 ） 猎人：坚 定 小提琴：明亮圆润、 （用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人 公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼 得的机智勇敢。 ） 彼得 ：善良、勇敢、机智 2.【出示彼得的主题旋律】 跟着琴声哼唱彼得的主题旋律： 师:同学们说得很准确， 不同的乐器有不同的表现力。 在管弦乐队中不 同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效 果来决定的。 老师很喜欢彼得的机智勇敢， 于是把他的主题旋律记了下来， 让我们一起来唱一唱吧。 3.【再次播放各乐器的主题音乐】 4
46、.【播放完整的音乐】边听音乐边讨论，了解故事情节。 师：故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的 大草地上面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？让音乐来告 诉你吧！ 情境一：早晨，少先队员彼得打开大门，来到绿油油的草地上。树上有 一只小鸟，是彼得的好朋友，它快乐地叫着： “早上 好，彼得，周围多么 安静啊！ ” 情景二：鸭子趁着彼得出来的时候忘了关大门，趁机到池塘痛痛快快地 洗个澡。 小鸟见到鸭子就吵起了架， 它们一个在池塘里， 一个在岸上， 吱 吱哇哇地吵个不停。 情景三：这时，一只猫在草地上轻轻地走来，它想： “小鸟正忙着吵架， 趁这机会，我上去把它抓住。 ” “当
47、心！ ”彼得大叫一声，小鸟一下就飞到树 上去了。鸭子在池塘里朝着猫生气地叫。 情景四：正在这时，爷爷来了，他说： “要是从树林里出来一只狼，那可怎 么办？”可是彼得一点也不在乎，他想，少先队员还会怕狼吗？可是，爷 主备人：张云 爷拉住彼得的手，把他带回家，还把门锁上了。 情景五：果然不错，树林里真的出来了一只大灰狼。猫发现了，很快就 爬到树上。鸭子可慌了，一面叫一面往岸上跑，可是狼抓住了鸭子， 噢的一声，一口把鸭子吞下去了！ 情景六：现在的情形是这样：猫蹲在树上；小鸟也在树上；狼在树下转 来转去， 两只凶狠的眼睛直盯着猫和小鸟。 彼得把一切都看得清清楚楚的， 但他一点也不害怕，还机灵地爬到了树上。 情景七：彼得叫小鸟飞下去，在大灰狼的头上打圈，他就趁机在树上把 绳子打了一个活结，套上狼的尾巴，就使劲地拉。狼发现自己的尾巴给拴 住，拼命想挣开，可它越跳，绳子就抽得越紧。 情景八：这时，树林里走出了几个猎人，他们顺着狼的脚印追来了，一 边走还一边开枪。彼得在树上对猎人喊： “别开枪！我和小鸟已经把狼逮住 了！你们快来帮忙把它送到动物园去吧。 ” 情景九：请看看这个胜利的队伍吧！最前面的是彼得。随后是猎人，抬着 那只狼。爷爷和猫走在最后，小鸟在他们的头上快乐地叫着。你要是仔细 听，还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！ 五、简介“交响童话”和作者普罗柯菲耶夫 彼得
