1、八年级语文期末复习（古文对比阅读）（一）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。马说（乙）郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？
2、涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注释）安事：要何用。捐：弃。之：指死马。期年：满一年。诚：真心。致士：招纳贤士。见事：被侍奉。1解释下列句中加点的词。（1）策之不以其道（_） （2）天下必以王为能市马（_）（3）买其首五百金（_） （4）鸣之而不能通其意（_）2用现代汉语翻译下面的句子。（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（2） 所求者生马，安事死马而捐五百金？3结合你对选文的理解，说说（甲）（乙）两文中“千里马”的共同寓意是什么。4.（甲）文借伯乐相马的故事，发
3、出了“_ _”的感慨，表达的主题是_ _。（乙）文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事，表达的主题是_ _。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。（乙）冯异定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之
4、。”光武帝以此章示异。异上书谢。诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书诮大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。（注释）冯异：人名，汉代名将。谢：谢罪。玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。诮：qio，责备。1解释下列加点的词语。（1）一食或尽粟一石 _ （2）策之不以其道 _（3）今人咸知异为名将 _ （4）及异大破敌军 _2选出下列各项中加点词含义相同的一项（ ）。A安求其能千里也 自以久在外，不自安 B不以千里称也 称异功若丘山C且欲与常马等不可得 诸将欲分其功 D然后有千里马 然非君之明3用“
5、/”给下面的句子划分节奏。（只划一处）食之不能尽其材4翻译下列句子。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也！5（甲）（乙）两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。（三）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？【注释】奚：怎么1.解释下列加点
6、词的意思。（2分）（1）不知其旨也旨：（2）然后能自反也 反：（3）君子之学必好问好：（4）舍问，其奚决焉舍：2.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。3.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。4.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）5.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2分（四）【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也
7、。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。1.为文中加“”的句子划分朗读节奏，正确的一项是（ ）（3分）A. 彼且/奚适也我/腾跃而上不过数仞而下/翱翔蓬蒿/之间此
8、亦飞之至也B. 彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也C. 彼且/奚适也我腾跃/而上不过数仞/而下翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也D. 彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间此/亦飞之至也2.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）怒而飞 怒： （2）去以六月息者也 息：（3）志怪者也志： （4）此亦飞之至也至：（5）彼且奚适也且：3翻译下列句子。（6分）（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。（3分）（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（3分）4庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远，请根据原文，写出一个与“鹏”有关的成语。（2分）5结合【乙】文简要分析斥鴳
9、的形象。并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象？（4分）（一）1. 用马鞭驱赶 买 指死去的千里马 助词，无实义 2.（1）唉！真的没有千里马吗？恐怕是真的不懂马啊！（2）（我）要的是活马，死马有什么用？（白白）丢掉了五百金！3.表面看是指马，其实是喻指人才。4.千里马常有，而伯乐不常有 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才 （二）1 或：有时 策：马鞭，这里指用马鞭驱赶 咸：都 及：等到，到了 2C3食之/不能尽其材4（1）也只能辱没在奴仆的手中，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。（2）唉！难道真的没有千里马吗
10、？大概是（他们）真的不能识别千里马吧！5【甲】文：埋没、摧残人才；【乙】文：信任、保护人才。（三）1.（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜欢，喜爱（4）舍：放弃，舍弃2.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。3.（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。（关键点：好，判断句4.【甲】教学相长也。（1分）【乙】君子之学必好问。（1分）5.（1）两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；（1分）（2）两段文字都从正、反两方面进行论证。（1分）（四）1.（3分）B20（5分）（1）振
11、奋，这里指用力鼓动翅膀（2）气息，这里指风 （3）记载 （4）极点 （5）将要（每小题 1 分）2（1）（3分）这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。（2）（3分）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？3（2分）鹏程万里、鹏抟九天、万里鹏翼等。(写对1个得2分。）4.（4分）斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔。所以斥鴳目光短浅。我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生走出更美丽的舞步。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到美丽的人生。（4 分）
