1、 四季放歌教学设计 一 教学目标 1.通过听赏古筝独奏 战台风 ， 让学生感受乐曲激越磅礴懂得气势以及古筝丰富多变的 技法。 2.学唱歌曲西风的话 ，感受歌曲浓厚的童话色彩和丰富的表现力。 二 学情分析 1.随着音乐知识的积累，演唱、听辨能力的不断提高，四年级学生对音乐情绪的体验、 感受能力也不断增强， 音乐课堂教学中的古筝独奏欣赏、 演唱内容也越来越受到学生的喜爱。 2.学校处于城乡结合部，学生的个体音乐综合能力存在较大差异，学生在音乐体验、演 唱能力等方面也存在较大差异。 三 重点难点 1.感受古筝独奏战台风的音乐情绪，比较各个段落之间的不同演奏技法及音乐风格的 不同。 2.运用生动的声音
2、及丰富的音乐表情熟练的表现西风的话 四 教学过程 一、复习民歌我的家在日喀则 （跟伴奏齐唱） 二、听赏江苏乐曲战台风 1.教师介绍乐曲的创作背景 曲作者王昌元采风于上海港码头，在筝乐作品中卓尔不群，独树一帜，开启了古筝 表现现代题材的新篇章。 2.完整的初听乐曲 3.让学生说说感受 气势磅礴、丰富多变，感染力强 4.教师示范演奏第一段 表现出码头繁忙的景象 5.演奏第二段，散板部分 台风阵阵袭来，威胁着码头上货物的安全 6.演奏第三段 全曲的中心段落，主题不断出现，每次都有变化，表现了码头工人顽强不屈的精神，主题 的节奏不断密集，气氛更加紧张，工人们在勇猛的与台风奋战，愈战愈猛。 7.演奏第四
3、段 雨过天晴，台风过去了，码头工人战胜了台风，为保护了国家的财产而欣慰和自豪，结尾 与第五段的开头重叠。 8.演奏第五段 欢腾的码头，再现了第一段的旋律。 三、学习新歌西风的话 1.介绍歌曲 这首歌是我国著名音乐家黄自、廖辅叔创作的短歌 2.听范唱 3.了解歌词大意 歌曲通过拟人化的手法，借“西风”之口诉说了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特 征，饶有情趣。 4.学唱乐谱 5.轻声演唱歌曲 6.跟音乐齐唱 7.有感情的演唱歌曲 8.分组演唱歌曲 四、课堂小结 今天我们欣赏了古筝独奏战台风 ，民族器乐曲的表现力非常丰富，希望同学们在课后 的时间里多听一听。 要求同学们回家后唱一唱歌曲西风的话 。
