唱：西风的话

1、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 新疆之春新疆之春 四季歌四季歌 我的编创我的编创 战台风战台风 西风的话西风的话 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 跟着老师唱跟着老师唱 唱歌谱，你唱歌谱，你 发现旋律有发现旋律有 什么特点？什么特点？ 发现发现2 2 简线谱转换简线谱转换 发现发现1 1 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 新疆之春新疆之春 四季歌四季歌 我的编创我的编创 战台风战台风 西风的话西风的话 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 前四个乐句前四个乐句，旋律线走向一致旋律线走向一致，节奏也相。

2、第一课四季歌第一课四季歌 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作 品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。 让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学过程： 一、师生互相问好 二、欣赏：“晓风之舞” 请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列 三、激趣导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙。

3、西风的话西风的话 【课【课 型】型】 以歌唱为主的体态律动课 【教学内容】【教学内容】 苏教版四年级下册第三单元西风的话 【教材分析】【教材分析】 西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数 语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化， 点出了初秋的特 征，饶有兴趣。歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对 称，旋律流畅，具有丰富的表现力。前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后 松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。 这首歌为。

4、西风的话 【教学目标】1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、 引导学生用自然舒展、 抒情柔和的声音演唱歌曲 西风的话 ， 启发教育青少年珍惜时光， 热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 【教学重难点】1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 【教学准备】多媒体、钢琴 【教学流程】 教师导学教师导学 ： 一、 导入 课前音乐:在希望的田野上 （用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们。

5、一、 课程导入 师:同学们，今天上课之前老师请同学们欣赏一段视频，看完以后，请同学跟我 们分享一下你从这段视频里看到了什么？好！下面请欣赏 生 :欣赏（2 分钟） 师:好，我们欣赏结束了，有哪位同学想跟我分享一下你的感想？ 生: 师:嗯，非常好，看的很仔细，请坐！ 同学们，一年中有四个季节，每个季节都有各自的美感，古人已经有许多的诗 词歌赋来赞美四季之美，那今天我们就来看一看，在儿童眼中四季又是怎么样 的景象呢？ 二、新课教学 播放音乐 2 分钟 师:好了，这首歌曲跟我们描绘的四季又是怎么样的一幅景象呢？ 生:说歌词 2 分。

6、四季歌四季歌 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映 了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们 热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 教学重点：1、有感情及有表情的演唱歌曲。 2、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学方法：谈话导入 提问 练习法 合作 律动 教具准备：多媒体 钢琴 教学过程: 一、谈话导入： 师演唱四季歌 师：谁来说一说刚才老师唱的这首歌唱的是什么呢？ 生：唱的是春夏秋冬。 师：是啊，一年有四个季节春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么？ 。

7、西风的话教学设计 课型：课型：唱歌综合课 教学内容：教学内容：歌曲西风的话 教材分析：教材分析：西风的话选自苏教版四年级下册第三单元的 教学内容，是音乐家黄自创作的一首儿童抒情歌曲。歌曲借 “西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友 的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。 歌曲是G大调、四四拍；这首歌为大调式，一段体。由四个 乐句组成。 这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X X | X X X X X X| X |，但旋律的变化表 现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入 音程大跳，。

8、一、教材分析一、教材分析 根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕课程标准中所 提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等四方面的基本要求来设计丰富多样的 课堂教学活动， 不仅使学生体验音乐所带来的审美愉悦感受， 而且能够从音乐与相关文化 艺术的共性和特点的对比、关照中，了解其学科特征及相互关系。 二、教学目标及重、难点（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）二、教学目标及重、难点（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 教学目标：教学目标： 1能用连贯、优美、自然的声音演唱。

9、西风的话教学设计 课型：课型：以唱歌教学为主的综合科 年级：年级：小学四年级 教学内容：教学内容：学唱歌曲西风的话及表演歌曲 教材分析：教材分析： 教材选自苏少版小学音乐第八册第三单元 四季放歌 。 歌曲 西 风的话创作于上个世纪三十年代，由廖辅叔作词，黄自作曲，是一 首抒情性儿童歌曲。4/4 拍，行板、大调式，是由四个规整的乐句组 成的一段体，这四个乐句采用了相同的节奏 4/4 X X XX XX | X X | X X XX XX | X 0 歌曲旋律流畅，在 上下流动的级进中插入五度、七度、八度的音程大跳，变化有致，使 歌曲有丰富的表现力。 学情。

10、西风的话教学设计西风的话教学设计 一、 教学目标 1、 感受歌曲的情绪，理解歌词含义。 2、 通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用。 3、 引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 。 二、 教学重、难点 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、学会控制气息，自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 三、 教学准备：钢琴 音乐课件 四、 教学过程 （一） 律动进教室 请你和我这样做。感受歌曲的情绪 （二） 创设情境，配乐朗诵 1、 同学们，今天老师想给你们朗诵一段文字，一起来听。 （师跟音乐伴奏朗。

11、西风的话西风的话 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 ，启发教育青少 年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 课前音乐:在希望的田野上 （用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你。

12、1 西风的话教学设计 课型：课型：以歌唱教学为主的综合课 年级：年级：四年级 教学内容：教学内容：学唱歌曲西风的话（教材选自苏少版四年级下册第三单元） 教材分析：教材分析：西风的话 是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄 自作曲。歌词看似简单，犹如儿歌，其实意境深远。歌词的主题是成长和成熟。 西风乃是秋风， 拟人化的秋风看到了儿童的成长， 于是想到自然界植物的成熟 （荷 花变莲蓬） 。 秋天是成熟的季节， 但春天那繁华似锦的景色， 却是再也见不到了。 这就好比人从儿童长成大人，就失去了孩提时代的天真烂漫。。

13、西风的话 教学目标： 1、通过歌曲学唱，了解音乐表现的自然规律，感受不同季节色彩。了解歌 曲中力度记号的运用。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发学 生热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，和观察乐谱的能力。 教学重点、难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学过程： 一、 导入 同学们，欢迎你们来到音乐课堂！今天我们要运用西风的眼睛来看一看世 界？这首歌曲描写的是哪些季节呢？歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？它表 现了怎样的情。

14、四季歌 一. 导入 青海四季歌 师：今天赵老师带来了一首歌，听听看这首歌曲的旋律，同学们熟悉吗，我 们一起来感受一下。 师：歌曲的情绪怎么样熟悉吗？对！ 花儿与少年其实啊。这是一首青 海民歌四季歌，我们的花儿与少年就是根据它改变而来，花儿指的是小 姑娘。少年指的是小伙子。既然是四季歌，他就是以春夏秋冬为主题。表达 了年轻人的一种什么样的情绪？ 师：今天赵老师还带来了一首歌曲，也叫四季歌 ，听听看这首歌曲情绪， 你觉得怎么样？ 对比青海民歌四季歌和儿歌四季歌 情绪 速度 青海四季歌 儿歌四季歌 二教唱 B 师：同学们说。

15、西风的话 教学内容： 唱：西风的话 动： 成长的足迹（一） 教学目标： 1、通过音乐对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时 光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 导入 课前音乐:在希望的田野上（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学。

16、圆心圆心 （育人价值） 通过学习歌曲，用合适的力度、自然的声音饱满的情绪演唱歌曲。 半径半径 （教学目标） 通过本单元作品的学习，让学生初步感受节奏、音色、速度与表达音乐情绪 的关系，享受聆听的美感，让学生在放飞歌声的同时，提升志向与精神境界。 元点元点 （知识、学生） 积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，培养学生集体合作精神。 教学教学 准备准备 师师 钢琴、多媒体 生生 第第一一课时课时 圆圆 形形 态态 （ 成成 长长 轨轨 迹迹 ） 课时课时 目标目标 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受四季 的变化。 。

17、西风的话西风的话 教学内容：教学内容： 1. 歌曲：西风的话歌曲处理。 2. 欣赏：新疆之春 教学目标：教学目标： 1. 指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。 2. 在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，教育他们热爱生活，珍惜时 间。 3. 通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 教学重点：教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景。 教学难点：教学难点： 在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教学过程：教学过程： 一、欣赏新疆之春 1. 律动：新疆之春请你。

18、四季歌四季歌 教学内容教学内容： 学唱四季歌 教学目标：教学目标： 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机， 本课的几首作品 反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活， 表达他们对生活的情趣 与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活并学会欣赏歌曲战台 风 ； 四季歌 教学重教学重点点： 理解音乐的风格情趣。 教学难点教学难点： 唱准细微变化的音符 教学准备：教学准备： 录音机，音乐磁带等 教学过程教学过程： 一、一、导入导入 1. 欣赏欣赏 ppt 视频视频 师：今天，让我们一起听着歌儿，跟随着徐老师的脚步走进大自然去 欣赏。

19、四季歌 一、导入： 师：今天上课给大家带来了一件神奇的乐器你见过它吗？ 出示小提琴。 师：你能说一说他是如何演奏的吗？生说一说。 师：大侦探福尔摩斯就非常喜欢拉小提琴。老师来当一回福尔摩斯，为大家 演奏一首好听的曲子。请同学们静静的听一听。 教师演奏四季歌 师：你喜欢这首歌吗？接下来我们就来学习这首好听的四季歌。 二新授： 1.初听： 播放音乐，教师范唱并打拍子。 师：接下来请同学们来当一当大侦探，跟着音乐，找出歌曲中描写四季的乐 句。 生：第一段歌词前两行描写春，后两行描写夏。第二段歌词前两行描写秋， 后两行。

20、西风的话 教学内容： 新授歌曲西风的话 ，注意一字多音、旋律的大跳、音阶的进行、 力度的处理、旋律走向的对比（前两行上行音阶，后两行下行音阶） 、注意气口 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的 不同色彩。 2、引导学生用自然舒畅的，抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 ， 启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重难点： 能够用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学过程： 同学们好，身体坐正，检查坐姿，手叉腰。 一、 导入 同。

21、课题： 四年级下册-西风的话教学设计 一、教学目标： 1、能用轻柔连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话 ，体会歌词含义，并能随旋律 进行和力度变化表现歌曲的情感和意境。 2、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。 二、教学重难点： 重点：学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 难点：运用力度的变化有表情地歌唱。 三、教学内容及教材分析： 歌曲西风的话选自人民音乐出版社四年级第 5 课的教学内容，为一节唱歌综合课， 一课时。 西风的话 这首儿童抒情歌曲是黄自创作于 20 世纪 30 年代， 歌。

22、律动 感受曲子情绪 渐 强 渐 弱 伴 奏 伴 奏 伴 奏 我我 我我 可可 没没 范 唱 伴 奏 我我 我我 可可 没没 范 唱 黄自是中国黄自是中国2020世纪世纪3030年代年代 作曲家作曲家、音乐教育家音乐教育家，中国早中国早 期音乐教育影响最大的奠基人期音乐教育影响最大的奠基人。 他的音乐创作以声乐为主他的音乐创作以声乐为主，作作 曲技法娴熟曲技法娴熟，表现情感细腻表现情感细腻， 具有很高的艺术性具有很高的艺术性。代表作有代表作有 玫瑰三愿玫瑰三愿旗正飘飘旗正飘飘 卡农歌卡农歌等等。 返回目录返回目录 快乐的音乐娃 新疆之春新疆。

23、学习目标 1、了解我国著名音乐教育家黄自 2、通过学习，能用优美连贯的声音演唱 歌曲 3、体会西风的话独特的音乐风格， 理解歌词，知道珍惜时间，热爱生活 从歌曲中体会季节变化！从歌曲中体会季节变化！ 歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（歌曲的情绪（ ）；速度（）；速度（ ），）， 欢快活泼欢快活泼 柔和抒情；柔和抒情； 柔和抒情柔和抒情 较慢较慢 较慢较慢 较快. 这么好听的歌曲，它的作曲家这么好听的歌曲，它的作曲家 是谁呢？是谁呢？ 我国20世纪30年代著名 作曲。

24、淅沥淅沥窗外下着小雨淅沥淅沥窗外下着小雨 老师说这是春天的声音老师说这是春天的声音 农民伯伯又要开始耕耘农民伯伯又要开始耕耘 小燕子陪伴着新年来临小燕子陪伴着新年来临 知了知了喳喳叫个不停知了知了喳喳叫个不停 太阳公公提醒我们早起太阳公公提醒我们早起 蜻蜓绕着荷叶飞来飞去蜻蜓绕着荷叶飞来飞去 月亮圆圆夏天就要过去月亮圆圆夏天就要过去 啦啦啦啦啦色彩斑斓的季节里啦啦啦啦啦色彩斑斓的季节里 我们快乐地探索大自然的美丽我们快乐地探索大自然的美丽 橘子红了早晚就要添衣橘子红了早晚就要添衣 风婆婆摇着树叶落满地风婆。

25、返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 跟着老师唱跟着老师唱 唱歌谱，你唱歌谱，你 发现旋律有发现旋律有 什么特点？什么特点？ 发现发现2 2 简线谱转换简线谱转换 发现发现1 1 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 前四个乐句前四个乐句，旋律线走向一致旋律线走向一致，节奏也相同节奏也相同。 。 跟着音乐一起画一画旋律线吧跟着音乐一起画一画旋律线吧。 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 发现发现1 1 唱一唱每个乐句的开头，。

26、西风的话西风的话 去年我回去，你们刚穿新棉袍去年我回去，你们刚穿新棉袍 今年我来看你们，你们变胖又变高今年我来看你们，你们变胖又变高 你们可记得，池里荷花变莲蓬你们可记得，池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色，我把树叶都染红花少不愁没颜色，我把树叶都染红 v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 加 入 节 奏 游 戏 加 入 节 奏 游 戏 力 度 记 号 力 度 记 号 优 美 连 贯 的 声 音 优 美 连 贯 的 声 音 作者介绍作者介绍 黄自是中国黄自是中国2020世纪世纪3030年代作曲年代作曲 家、音乐教育家，早年留学美国，在家。

27、渐强渐强 渐弱渐弱 （19041904-19381938） 黄自，黄自，我国近现代作曲、音乐家、教育家。江苏我国近现代作曲、音乐家、教育家。江苏 沙川人（今属上海市）人，从美国耶鲁大学毕业后，沙川人（今属上海市）人，从美国耶鲁大学毕业后， 回国从事音乐启蒙工作，在上海国立音乐教学中，培回国从事音乐启蒙工作，在上海国立音乐教学中，培 养出众的中国音乐人才养出众的中国音乐人才。 他的作品有：清唱剧长恨歌；合唱曲抗敌歌他的作品有：清唱剧长恨歌；合唱曲抗敌歌 旗正飘飘；爱国歌曲热血、九一八旗正飘飘；爱国歌曲热血、九一八;艺术歌曲。

28、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 新疆之春新疆之春 四季歌四季歌 我的编创我的编创 战台风战台风 西风的话西风的话 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 跟着老师唱跟着老师唱 唱歌谱，你唱歌谱，你 发现旋律有发现旋律有 什么特点？什么特点？ 发现发现2 2 简线谱转换简线谱转换 发现发现1 1 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 新疆之春新疆之春 四季歌四季歌 我的编创我的编创 战台风战台风 西风的话西风的话 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 前四个乐句前四个乐句，旋律线走向一致旋律线走向一致，节奏也相。

29、四季歌四季歌 下面 就跟着老师的脚步 去领略四季的美景吧 春天的景色春天的景色 夏天的景色夏天的景色 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 秋天的景色 冬天的景色冬天的景色 想一想：四季的不同特征？想一想：四季的不同特征？ 春天，万物复苏，小燕子从北方飞回来了，各种美春天，万物复苏，小燕子从北方飞回来了，各种美 。

30、相同的节奏相同的节奏 反复记号反复记号 为歌曲加入打击乐器伴奏。你还能怎样设计？为歌曲加入打击乐器伴奏。你还能怎样设计？ 战台风战台风 （古筝独奏）（古筝独奏） 战台风战台风是一首古筝独奏曲是一首古筝独奏曲，由王昌元创作于由王昌元创作于1965年年。作者有感作者有感 于上海码头工人热火朝天的劳动气氛而作于上海码头工人热火朝天的劳动气氛而作。该曲曲调气势磅礴该曲曲调气势磅礴，音乐音乐 形象鲜明形象鲜明，演奏技巧上的创新使它在筝乐作品中卓尔不群演奏技巧上的创新使它在筝乐作品中卓尔不群，独树一帜独树一帜， 开启了。

31、s s1 1 d d m m s s s s f f m m r r d d t t1 1 l l1 1 l l1 1 t t1 1 d d r r r r s s1 1 s s1 1 l l1 1 t t1 1 d d r r m m s s l l s s f f m m m m l l f f m m r r m m s s r r d d t t1 1 l l1 1s s1 1 s s f f s s1 1 f f m m r r d d wu wu wu wu 廖辅叔词 去年我回去，你们刚穿新棉袍。 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。 黄自是中国20世纪30年代作曲家、音 乐教育家，中国早期音乐教育影响 最大的奠基人。他的音乐创作以声 乐为主，作曲技法娴熟，表现情感 细。

32、Add Subtitles here 谁念西风西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。 （纳兰性德浣溪沙） 莫道不销魂，帘卷西风西风，人比黄花瘦。 （李清照醉花阴） 昨夜西风西风凋碧树，独上高楼， 望尽天涯路。 （晏殊蝶恋花） 去年我回去，你们刚穿新棉袍， 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可曾记得，池里荷花变莲蓬， 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。 伴1 伴2 原2 原1 v v v v v v v v 原1 原2 伴1 伴2 原1 原2 伴1 伴2 黄自是中国黄自是中国2020世纪世纪3030年代年代 作曲家作曲家、音乐教育家音乐教育家，中国早中国早 期音乐教育影响最大的奠基人。

33、v v v v v v v v v v v v v v f f mpmp p p 渐慢渐慢 去年我回去，你们刚穿新棉袍。去年我回去，你们刚穿新棉袍。 今年我来看你们，你们变胖又变高。今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们你们可曾记可曾记得，池得，池里荷花里荷花变莲蓬？变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染花少不愁没颜色，我把树叶都染红。红。 廖辅叔词廖辅叔词 黄黄 自曲自曲 行板行板 f f mpmp p p 去去 年年 我我 回回 去去， 你你 们们 刚刚穿新穿新棉棉 袍袍， 今今 年年 我我 来看来看 你你 们们 变胖又变胖又变变 高高。 你你 们们 可可 曾曾 记记 得得。

34、苏少版四年级下册音乐苏少版四年级下册音乐 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 你发现旋律你发现旋律 有什么特点？有什么特点？ 请同学们跟老师学唱歌谱请同学们跟老师学唱歌谱 声音不要太大、轻轻的唱、要唱的美美的声音不要太大、轻轻的唱、要唱的美美的 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 四四 季季 歌歌 请 同 学 们 用 歌 唱 的 状 态 ， 有 弹 性 的 声 音 ， 流 畅 的 气 息 演 唱 歌 曲 为歌曲加入打击乐器伴奏为歌曲加入打击乐器伴奏 碰铃碰铃 沙球沙球 谢谢！谢谢！。

35、去年我回去，你们刚穿新棉袍。去年我回去，你们刚穿新棉袍。 今年我来看你们，你们变胖又变高。今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里莲花变莲蓬？你们可记得，池里莲花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红？花少不愁没颜色，我把树叶都染红？ v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v S S S,S, r r m m m m l,l, r r S S f f d d m m S S f f l,l, d d S,S, f f v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 黄自是中国黄自是。

36、返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 新疆之春新疆之春 四季歌四季歌 我的编创我的编创 战台风战台风 西风的话西风的话 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 新疆之春新疆之春 四季歌四季歌 我的编创我的编创 战台风战台风 西风的话西风的话 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 试着试着在在 处标记合处标记合 适的力度适的力度 记号，并记号，并 唱一唱。唱一唱。 答案答案 简线谱转换简。