1、 1 教学内容教学内容 第 三单元 战台风 施教日期施教日期 课课 型型 新 授 课 主主 备备 人人 共几课时共几课时 4 第几课时第几课时 1 教学目标教学目标 一、一、通过欣赏战台风 ,感受古筝的音色,熟悉乐曲主题旋律。通过欣赏战台风 ,感受古筝的音色,熟悉乐曲主题旋律。 二、二、能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动 三、三、认识各种音乐记号,并能在唱、奏活动中较好地运用。认识各种音乐记号,并能在唱、奏活动中较好地运用。 教学重、 难教学重、 难 点点 一、通过欣赏战台风 ,感受古筝的音色,熟悉乐曲主题旋律。一、通过欣赏战台风 ,感受古筝的音色,熟
2、悉乐曲主题旋律。 二、能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动二、能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动 教学资源教学资源 古筝、PPT 预习设计预习设计 2 学程设计学程设计 一、欣赏导入, 初始古 筝 二、二、声势活动, 集体参声势活动, 集体参 与,感受音乐与,感受音乐 教学过程教学过程 五、欣赏导入 师:同学们,今天老师带来了一件 中国的传统乐器,你们知道它叫什 么吗? 生:古筝 师:它叫古筝,又名汉筝、秦筝、 瑶筝、鸾筝,是中国民族传统乐器 中的筝乐器,属于弹拨乐器。它是 中国独特的、重要的民族乐器之一。 它的音色优美,音域宽广、演奏技 巧丰富,具有相当强的表现力。 师:你们想听一听它
3、会发出怎样的 声音吗? 播放战台风整曲 师:他的声音是怎样的? 生:恢弘的,温柔的。 师:没错,古筝的表现力极强,音 域很宽,既可以表现出大气磅礴又 可以表现温柔细腻。 听老师弹一弹。 教师演奏战台风第一段 师:你们觉得刚刚老师弹得片段, 它要表达的是怎样的情绪,或者你 觉得当你听到这个片段的时候你脑 海里会有怎样的画面? 生:预设 师:老师认为同学们说的都很有道 理,有节奏感的,有力的。我认为 更像码头工人在搬运货物。我们再 来听一遍,这次我们像码头工人一 样,拿上货物,跟着音乐的节奏来 传递下去。 学生跟着节奏传递物品,老师打节 拍。 师:好,勤劳的工人们在码头辛勤 的忙碌着,我们来听一听
4、,接下来 调整与反思调整与反思 3 三、三、听辩乐句听辩乐句 发生了什么? 教师演奏双手刮奏第二段 师:这个声音给你什么样的感觉? 生:恐怖的(预设) 师:没错,我们再来听一听。 播放音频,教师画图。 师:它像什么? 生:龙卷风 师:没错,工人们遇到了可怕的台 风。 师:遇到了台风,工人们更加紧锣 密鼓的搬运起来,我们一起听一听。 教师演奏 师:这一段旋律中,出现了哪一种 音乐记号?让旋律显得铿锵有力? 生: 。 。 。 。 师:我们再来仔细听一听 教师边弹边唱。 生:重音记号 师:没错!我们一起唱一唱,感受 一下。 生唱。 师:台风越来越恐怖,听。 教师,扣摇。 师:哪位同学看出,我是通过怎
5、样 的方法做出风声的? 生: 。 。 。 。 。 师:没错,这样的技巧叫作扣摇。 谁愿意上来试一试? 师生互动 师:工人们和台风做着激烈的斗争, 咱们继续往下听,并且回答我的问 题。 播放扫摇段落 生:四次 师:每次都一样吗?我们再听一听。 教师演奏 4 四、四、感受乐曲中的不感受乐曲中的不 同情绪同情绪 五、拓展五、拓展 生:不一样。 。 。 。 师:没错,工人们努力的与台风搏 斗,他们能胜利吗? 播放“雨过天晴” 师:你觉得工人们胜利了吗? 生:胜利了。 师:那么请你描述一下胜利的场景。 生: 。 。 。 。 。 。 师:是的,雨过天晴,工人们终于 松了一口气,继续愉快的劳动起来! 播放最
6、后一段 师:这首乐曲讲述了码头工人与台 风战斗的故事,让我们再完整的欣 赏一遍,并且请你为这首乐曲起个 名字 播放全曲 生: 。 。 。 。 。 师:同学们说的都不错,老师为它 也取了个名字战台风 师:古筝是中国非常古老的一种民 族乐器,它被誉为“东方钢琴” ,它 可以驾驭很多不同风格的乐曲,甚 至可以弹很多现代流行乐。我们一 起来欣赏 5 二、旋律练习 1、通过柯达伊手势辅 助音阶练习。 2、做“红灯停,绿灯 唱。 ”的游戏轻松唱准 三度音程。 3、画旋律线 将旋律线形象化, 更加 趣味性,便于理解。 6 三、学唱 1、初听歌曲,感受歌 曲旋律 掌握歌曲结构, 找出相 同乐句。 3、学唱歌谱 4、分句填词,配合声 势。师生互动。 7 8 5、第二段学唱,注意 一音多字。 四、拓展 举一反三, 让学生欣赏 本地通东民歌。 感受劳 动的快乐。 9 五、总结 。 作作 业业 设设 计计