1、孟浩然孟浩然春晓春晓春春 眠眠 不不 觉觉 晓，晓，处处 处处 闻闻 啼啼 鸟。鸟。夜夜 来来 风风 雨雨 声，声，花花 落落 知知 多多 少。少。谈谈你印象中的孟浩然谈谈你印象中的孟浩然夜归鹿门歌夜归鹿门歌盛唐盛唐孟浩然孟浩然1、感知诗歌的意境、感知诗歌的意境,感受诗人感受诗人的情怀志趣的情怀志趣.2、掌握鉴赏山水田园诗的基本、掌握鉴赏山水田园诗的基本方法。方法。3、朗读品味流转自如的韵律、朗读品味流转自如的韵律感感学习目标学习目标 夜归鹿门歌夜归鹿门歌山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟
2、树，忽到庞公栖隐处。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去 山寺里的钟声响起，天色已经昏暗，渔梁渡口人们争着过河喧闹不已。行人沿着沙岸向江村走去，我也乘着小舟返回鹿门。鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。不觉中忽然来到庞公隐居的地方。岩穴的山门及松间的小路静悄悄的，只有我这个隐者独自来来去去。问题引领问题引领 探究探究1自由中速放声朗读两遍，整体感受诗歌的情感。自由中速放声朗读两遍，整体感受诗歌的情感。2按照时间和空间顺序，写了两个场景，请找出按照时间和空间顺序，写了两个场景，请找出两个场景中的意象两个场景中的意象。并。并用简练的语言概括一下这
3、用简练的语言概括一下这两个场景。两个场景。黄昏江景图黄昏江景图 月夜山景图月夜山景图山寺钟声山寺钟声 渡头渡头 江村江村 吵杂的世人吵杂的世人月亮月亮 烟树烟树 岩扉岩扉 松径松径 幽人幽人意象意象在这两幅画面中，作者分别表达怎样的情感？在这两幅画面中，作者分别表达怎样的情感？结合具体的诗句认真品味。结合具体的诗句认真品味。世俗的喧嚣世俗的喧嚣 世人回家世人回家钟声的钟声的悠悠然然 山山居居的宁静的宁静 两两种归途种归途 两种选择两种选择 对比对比 潇洒超脱潇洒超脱恬淡自得恬淡自得归心似箭归心似箭心浮气躁心浮气躁？表现出诗人对表现出诗人对隐逸生活的向往隐逸生活的向往以及怡然自得的心情以及怡然自
4、得的心情我归鹿门我归鹿门拓展延伸拓展延伸合作探究合作探究山水田园诗常用手法山水田园诗常用手法山水田园诗常用方法：山水田园诗常用方法：表现手法表现手法：借景抒情：借景抒情 白描白描 烘托烘托 情景交融情景交融 虚实虚实结合结合 动静结合动静结合 动静结合动静结合 色彩色彩 多种感官综合运多种感官综合运用用 宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。思考：诗的第三、四句创造了怎样的意境？思考：诗的第三、四句创造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？表达了诗人怎样的情感？天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影天高地远
5、，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。创造了一幅空旷、寂寥、其中，显得离人很近。创造了一幅空旷、寂寥、清幽的意境。作者通过对客观环境的主观性描清幽的意境。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。绪鲜明地展现出来。孟浩然逸事孟浩然逸事 4040岁时，游长安，应进士举不岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为名动公卿，一座倾服，为之搁笔之搁笔。他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐署，适
6、逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至至“不才明主弃不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：之句，玄宗不悦，说：“卿卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。补充材料：永远的孟浩然补充材料：永远的孟浩然过故人庄过故人庄故人具鸡黍，故人具鸡黍，邀我至田家。邀我至田家。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。开轩面场圃，开轩面场圃，把酒话桑麻。把酒话桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相八月湖水平，八月湖水平，涵虚混太清。涵虚混太清。气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。波撼岳阳城。欲济无舟楫，欲济无舟楫，端居耻圣明。端居耻圣明。坐观垂钓者，坐观垂钓者，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。
