1、【 精品教育资源文库 】 第 56 讲 实现人生的价值 考纲要求 考情分析 命题趋势 1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用 2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准 3.价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一 (2017 全国卷 ， 23)(2017 全国卷 ， 22) (2017 北京卷， 24)(2017 江苏卷， 34) (2017 海南卷， 25)(2016 全国卷 ， 39) (2016 全国卷 ， 20)(2016 全国卷 ， 21) (2016 天津卷， 9)
2、(2016 江苏卷， 33) (2016 浙江卷， 30)(2016 海南卷， 18) (2016 上海卷， 27)(2015 北京卷， 25) (2015 全国卷 ， 22)(2015 天津卷， 8) 本讲试题常以社会生活热点、先进典型事例为背景材料，采用选择题或非选择题的形式，侧重考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择的标准、人生价值的实现等知识，突出体现了立德树人的育人功能和社会主义核心价值观的引领作用。 在备考过程中，应结合全国道德模范的事迹，分析对我们实现人生价值 的启示；结合生态文明建设、关注民生等热点，分析应如何进行价值判断和价值选择。 分值： 4 16 分 考点一 人生价值
3、1人的价值 (1)哲学意义上的价值：一事物对主体的 积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)人的价值：人的价值就在于 创造价值 ，在于对社会的 责任和贡献 。人既是价值的创造者，又是价值的 享受 者。对一个人的价值的评价主要是看他的 贡献 ，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2价值观 (1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成 的对事物价值的总的看法和根本观点。 【 精品教育资源文库 】 (2)在我国现阶段，富强、 民主 、文明、 和谐 是国家层面的价值目标， 自由 、平等、公正、 法治 是社会层面的价值取向， 10爱国 、敬业、
4、11诚信 、友善是公民个人层面的价值准则。这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 (3)价值观的导向作用 价值观对人们 12认识和改造世界 的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响 着人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。 价值观是人生的 13重要向导 。 1以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。 ( ) 解析 对社会的责任与贡献越大，个人的价值就越大。 2价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的促进作用。 ( ) 解析 正确的价值观对社会存在具有重大的促进作用。 3价值观念决定人的行为选择。 (
5、 ) 解析 价值观念影响但不决定人的行为选择。 4一切工作都应该从正确的价值观出发。 ( ) 解 析 一切工作都应该从客观实际出发，不能从主观出发，正确的价值观也是主观的。 一 全面认识人生价值 1内涵 (1)社会价值：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 (2)自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 2评价 (1)坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本 的是
6、对社会发展和人类进步事业的贡献。 (2)坚持具体问题具体分析的原则：要看到，在今天，人的贡献主要是对以工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 3走出形而上学的误区 【 精品教育资源文库 】 (1)认为 “ 为社会作出多少贡献，就应该从社会、他人那儿得到多少回报 ” ；一个人只有作出了超过自己索取的贡献，社会才可能在原来的基础上不断发展。 (2)认为 “ 一个人拥有的物质财富越多，其人生价值越大 ” ；对一个人价值的评价主要是看他的贡献，而不是看他索取多少。 例 1 (2018 辽宁省六 校协作体联考 )“ 在殿堂和田垄之间，你选择后者。
7、脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒 ?” 秦玥飞以优异成绩从美国耶鲁大学毕业后，他放弃跨国公司的高薪，毅然选择回到祖国当 “ 村官 ” ，创立黑土麦田公益项目，助推农村发展。 “ 耶鲁村官 ” 秦玥飞的社会价值集中体现在 ( C ) A社会高度赞誉，铭记百姓重托 B名校苦学深造，锤炼自我成材 C奉献智慧力量，服务农村基层 D肩担道义信念，成就人生理想 解析 秦 玥 飞以优异成绩从美国耶鲁大学毕业后，放弃跨国公司的高薪，毅然选择回到祖国 当 “ 村官 ” ，创立黑土麦田公益项目，助推农 村发展，体现了个人对社会的责任和贡献，实现了社会价值， C 项中 “ 奉献智慧力量服务农村基层 ” 体现了
8、社会价值的实现，符合题意。 二 价值观的导向作用 表现 方法论 从领域上看 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 价值观是人生的重要向导 树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核心价值观 从性质上看 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用。 错误的价值观对社 会和人生具有消极的导向作用 把握几个 “ 反作用 ” (1)意识的反作用表现在正确与错误意识对客观事物起促进或阻碍作用。正确的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用，反之则起阻碍作用。实际上，社会意
9、识的反作用是意识的反作用在社会历史领域中的具体体现。 (2)价值观是一种社会意识，价值观的导向作用属于社会意识的反作用。不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用，因此我们应该坚持正确的价值观，而集体主义就是新时期我国人民的正确价值取向。 【 精品教育资源文库 】 (3)意识的反作用、社会意识的反作用、价值观的导向作用、集体主义价值 观之间是相通的，都属于同一范畴，具有内在的一致性。意识的反作用属于辩证唯物主义的知识点，在历史唯物主义中表现为价值观的导向作用，在认识论中表现为认识对实践的反作用。 例 2 (2017 全国卷 ) 习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人
10、的 “ 政治灵魂 ”“ 精神支柱 ”“ 安身立命的根本 ” ，比喻为人的思想和行为的“ 总开关 ” 、共产党人 “ 精神上的 钙 ” 。这些论述蕴含的价值观道理是 ( A ) 理想信念是价值观的核心和灵魂 理想信念是实现人生价值的精神动力 理想信念是衡量价值观正确与否的标准 理想信念是否坚定取决于文化水平的高低 A B C D 解析 衡量价值观正确与否的标准是看是否遵循社会发展规律，是否符合人民的根本利益， 错误；文化程度的高低影响但不决定理想信念的坚定程度， 错误。故选 A 项。 三 价值、人生价值、价值观三者之间的区别与联系 比较 价值 人生价值 价值观 区别 含义 不同 一事物对主体的积
11、极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的需要和满足两个方面，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点 覆盖范围不同 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性 只涵盖人生领域的价值 是对价值观的主题反映，属于主观范畴 联系 价值在人生领域的具体体现就是人生价值。 对事物价值总的看法和根本观点形成价值观 世界观、社会历史观、人生观、价值观的关系 (1)世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。社会历史观是人们对社会及其发展规律的根本观点和总的看法。人生观是
12、人们关于人生目的和意义的根本观点和总的看法。价值观是 人们对事物有无价值及价值大小的根本观点和总的看法。 (2)世界观是社会历史观、人生观、价值观的理论基础。以正确的世界观作指导，才能树立正确的社会历史观、人生观、价值观。 (3)社会历史观决定着人生观、价值观。人民群众是社会历史的创造者，要求我们站在人民的立场上去看待人生和评价事物的价值。 【 精品教育资源文库 】 (4)人生观内在地包含着价值观。 例 3 (全国卷 ) 有人把一块美玉献给了子罕，子罕不受。献玉者说： “ 我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。 ” 子罕回答： “ 你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失
13、去了玉 ，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。 ” 子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有 ( D ) 事物的价值是变化的，因为其属性和功能具有不确定性 事物是否具有价值，取决于人们的价值判断 人们的立场和需要不同，其价值选择就不同 价值观对人的行为起着重要的导向作用 A B C D 解析 事物的属性和功能是客观的，不以人的意志为转移， 错误；事物是否有价值，取决于其自身的属性而并非人们的价值判断， 错误。故选 D 项。 1 (2016 江苏卷 )与普通微信群不 一样， “ 日行一善 ” 微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明 ( A ) 价值观影响人们的行为选择 事物的发展是从量变开始的 人们的价值选择是因时而变的 量变引起质变是事物发展的总趋势 A B C D 解析 “ 日行一善 ” 微信群用红包来帮助
