1、长度比较教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期（试用本）P50、51教学目标：1、会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。2、会将物体的一端对齐，比较物体的长短。3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。4、发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。5、体会到数学与生活的密切联系，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：1、通过操作探索、合作交流、自主学会比较物体长短的方法。2、会正确运用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。教学难点：灵活运用比较物体长短的方法。教学准备：教学过程：一、 创设情境1、 师：上课之前我们一起来做一个小游戏，两位同学比高矮！说一
2、说比较的结果？ （ 男生 ）和（ 女生 ）比， （ 男生 ）比（ 女生 ）高， （ 女生 ）比（ 男生 ）矮。 2、师：同学们，看操场上有四面旗帜，你能看出哪面最高，哪面最低吗？ 小结：因为四面彩旗的旗杆都竖在同一条横线上，所以我们一下子就能看出 1号旗最高，4号旗最低。(板书：用眼睛看)3、揭示课题：长度比较二、 探究新知1、比较绳子的长短 师：小猴、小熊、小牛在为什么事情争执呢？ 师：你们愿意帮助他们比一比吗？请你们尝试比较一下，并说说比较的结果。 生:（1）小组讨论 （2）请学生上台演示比较方法，交流汇报 结果：小牛的红绳最长、小猴的蓝绳最短。 师：为了公平起见，你们觉得小猴、小熊、小牛
3、它们各自应该用哪根绳子？ 生：最高的小牛应该用红绳，最矮的小猴应该用蓝绳，小熊应该用绿绳。2、 比较铅笔的长短 师：这三只铅笔的下面部分被遮掉了，你们认为哪支铅笔最长？ 师：接着老师讲遮盖的纸去掉，谁再来说说比较的结果？你是怎么比较的？ 师：通过刚刚给小动物们比绳子的长短和比铅笔的长短，我们知道比较长短的方法是什么呢？（板书：一端对齐，看另一端）3、图形比较 师：展示了三个图形，请小朋友帮忙比较长短！ 三角形（黑边比紫边长，紫边比黑边短） 平行四边形（黄边比绿边长，绿边比黄边短） 师：那最后一张图形，你能一眼看出来是红边长，还是蓝边长吗？ 生：（1）动手试一试 （2）同桌相互讨论 （3）汇报交
4、流（ppt演示） 方法A：重叠 方法B：折叠 结论：红边长，蓝边短。小结：小朋友真会动脑筋，想出了那么多方法来比较物体的长度的。4、数方格 师：如果物品不能移动，你们怎么来比较长短？（出示文具图） 师：老师提供给大家一个好工具（出示方格纸）现在你能比较了吗？ （每个方格的大小相同，数出物品占了几个方格，格子数越多，文具越长。）文具格子数1.绿铅笔172.红水彩笔73.小刀44.橡皮35.绿蜡笔56.红记号笔12 师：按照这些物品的长短，从长到短用编号表示出来。 生：绿铅笔最长，红色记号笔最短。（1）、（6）、（2）、（5）、（3）、（4） 师：我们有学习了一种比较长短的方法，说说看是什么。（板书：在方格纸上比较）三、 练习巩固 师：小猴和小熊都是步行上学，你们认为他们从家到学校，谁离的比较近？（课件展示两条不同的路线）生：1.独立思考 2.个别汇报 3.集体比较四、 课堂总结师：你学会了哪些长度比较的方法？生：小结师:其实在我们生活的周围还有很多物体的比较呢，谁愿意来试试比较一下？（课件展示：比厚薄、比粗细、比宽窄）。生：同桌交流，汇报。板书设计： 长度比较用眼睛看一端对齐，看另一端 在方格纸上比较
