一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (56).doc

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1、教学内容: 九年义务教育课本(试用本)数学一年级第二学期P50、51。 教学目标:1、通过用眼睛直接观察比较物体长短初步感知长度概念。2、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的不同方法。教学重难点: 1、用“一端对齐,看另一端”的方法比较物体的长短。 2、灵活运用长度比较的多种方法。教学准备: 多媒体、彩色丝带、长方形纸两纲渗透点:学会生活中用数学方法教学过程:写出【设计意图】一、生活引入,初步感知师:在上课之前哪个小朋友想和老师一起来比一比身高?2、师:现在老师请2位小朋友来比一比身高,比一比,谁比谁高,谁比谁矮?这样比公平吗?怎样比才公平?【设计意图:】通过比身高引出本节课主题,活跃课

2、堂气氛的同时,培养语言组织能力。初步感受公平比较。二、探究新知,归纳方法1.比彩带(长短明显)比书本揭示课题:不管是比较高矮、长短还是厚薄,我们都是在进行长度比较。3.比彩带(长短不明显)现在你还能直接用眼睛观察出这两根彩带谁长谁短吗?你有什么好办法?比身高(突出:移)师:为什么比身高的时候两个小朋友都要站在地面上吗?师:再请二个差不多的身高的小朋友比高矮,一左一右,你能说说谁比谁高?谁比谁矮吗? 5.比彩带(遮住一端)这2根彩带被遮住了一部分,你知道哪根彩带长吗? 6.比彩带(遮住中间)这2根彩带也被遮住了一部分,你知道哪根彩带长吗? 比绳长同四人一组小组合作讨论互说比较方法;集体交流反馈师

3、:说说你是如何进行比较的?8、折长方形师:小胖被一个问题给难住了,我们一起来帮他解决一下好不好?取长方形纸片:观察横长与竖长,哪个长?师:借助工具是个不错的办法,有没有不借助工具直接在纸上做比较的方法?9、比铅笔(不能移动)小结:对于不能移动的物体,我们可以借助工具来比较长度。10、大家一起做游戏小结:虽然数到的格子数一样,但是由于格子本身的大小不同,所以小棒的长度也就不同!【设计意图:】通过多次的比较,归纳总结比较长度的方法,并学会完整地观察物体再进行比较,在多种方法中学会选择合适的方法运用,体验到比较要在公平、统一标准的情况下才能进行。三、实践应用,巩固提高。1、猜一猜 师:这两条竖线哪条更长? 师:两个小朋友都要去学校,猜猜哪条路线短? 【设计意图:】通过练习巩固渗透本节课所学的知识。四、总结师:今天你学到了什么新知识呢?五、板书设计( )和( )比( )比( )( )( )比( )( )长度比较 直接用眼睛观察移拉折 一端对齐,看另一端 尺方格纸 借助工具 环节点评 :评课:

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