1、长 度 比 较教学内容：P50、P51教学目标：知识与技能：1、会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念；2、会使用直接比较的方法确定物体的长短；3、初步会在方格纸上比较物体的长短。过程与方法：在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。情感态度价值观：体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：学生通过操作探索、合作交流、自主学会比较物体长短的方法。教学难点：灵活运用比较物体长短的方法。教学过程：一、概念提出：1、小熊，小猴和长颈鹿站在了领奖台上比高低2、揭题：今天这节课一起研究“长度比较”的方法。二、思维方法的运用：（一）用一端对齐，看另一端的方
2、法比较物体的长短1、用视觉直接比较物体的长短（1）出示四面彩旗（2）出示四个小朋友比身高2、三条纸绳比长短学生动手操作，2人合作比较集体交流3、拿出所有的铅笔进行比较，找出最长的一支？（个人比，互相比）4、两支铅笔比长短（一部分被遮住了，只露出了一小部分）小结：所以我们一定要一端对齐再比较，就是起点要一致，这样才公平！5、长方形长和宽比 动手操作 集体交流比较的方法和比较的结果（二）在方格纸上比较物体的长短1、出示课本51的第5题，认识方格纸2、完成课本51页第五题学生交流。3、那刚才纸上的红色的边/和蓝色的边/可以用这个方法吗？三、迁移验证：1、 判断2、在方格纸上比较长度3、哪条路短？四、概括提炼：比较长方形纸两条边的长短师：小朋友桌上每人有一张长方形纸，如果不用尺，你能用什么好办法比较出1号边与2号边哪条长？哪条短吗？
