1、几分之一教学目标:1. 知识目标:借助等分活动,知道数的发展源于生活的需要。借助实物、图形,直观认识几分之一,并会说出它的含义,会正确读写几分之一。2. 能力目标:能根据图形的涂色部分写出分数,会根据分数涂出相应的部分。3. 情感目标:培养学习数学的兴趣。教学重难点:借助等分活动,初步认识分数几分之一。教学过程:一、情景引入,激发兴趣。1小朋友你们看到过这个广告吗?2广告演示后:出示:怎样表示每一次吃到的蛋糕数量? 这是半块,那么这一块和那一块怎么说呢?3引出课题:今天我们就一起来认识我们的新朋友:分数。4刚才说的这个半块蛋糕,可以用一个怎样的分数表示?说说你是怎样想的?板书:把一个蛋糕平均分
2、成2份,这一部分就是它的1/2, 像1/2这样的数叫做分数。出示:问:这一块可以用一个怎样的分数表示?说说你是怎样想的? 出示: 这一块呢?说说你是怎样想的?(板:1/4 1/8)二、动手操作,感知几分之一:1. 每个学生准备圆形纸片一个。(1)把这个圆看作一个“整体”,想一想,怎样才能得到它的四分之一。(2)为什么要对折再对折?(对折再对折能得到同样大小的4部分,也就是平均分成4份)(3)在这个圆上还能找到1/4吗?请你在这一部分用1/4表示。小结:圆片被折成同样大小的4部分,每一部分是圆形纸片的1/4,是1/4个圆纸片。(学生互说,指名说)(4)那么你能再得到1/8吗?说说怎样做。(5)师:刚才我们认识了1/2、1/4、1/8,有什么共同的地方?小结:把一个整体平分成几个部分,每个部分就是整体的几分之一。2. 出示:长方形你能用折一折的方法找到这个图形的1/2吗?学生动手操作。反馈:有几种?师:不论将图形怎样折叠,只要把这个图形平均分成两份,每份就是它的二分之一。3. 通过今天的学习你能写出一个几分之一的分数吗? 谁能说说它的意思?三、练习:1. 写一写,在每一图形中,涂色部分是整体的几分之一? 2. 判断下列各图中表示涂色部分属是否正确,说说为什么? 1/4 1/5 1/3 1/4涂一涂: 1/9 1/8 四、总结:今天你学会了什么?