1、两位数加一位数（进位）一、教学目标：1借助位值图，理解两位数加一位数（进位）的算理，并能正确计算。2通过讨论、交流，培养思维能力，初步渗透策略优化的意识。3通过情景，感受到数学的应用价值，培养对数学的兴趣。二、教学重点：通过交流，知道两位数加一位数（进位）的计算方法。三、教学准备：教师：课件学生：小方片、位值图四、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣1.揭题：两位数加一位数（板书课题）2出示图片：四个学具及价格。问：小胖挑选了一个卷笔刀和一盒蜡笔，他一共要付多少钱？（1）算式怎么写？27+5（2）怎样计算？（二）合作探究，初步掌握两位数加一位数的计算方法1合作探究，初步感悟计算方法出示：小胖挑选
2、了一个卷笔刀和一盒蜡笔，他一共要付多少钱？ （1）你是怎么算出来的呢？（学生借助小圆片计算）（2）反馈：边交流边引导用算式记录下步骤，整理出基本方法。可能有2种情况：（板书）1）27+5=32 2） 27+5=327+5=12 27+3=30 20+12=32 30+2=32 师：10个一是1个十，满10进1.（3）每种算法讲好后请生自己说说是怎么想的。(4)整理归纳。每个同学挑选一种你认为最方便的方法悄悄的告诉你的伙伴。2独立思考，加深对计算方法的认识：模仿练习：出示：小丁丁买了卷笔刀和文具盒，他一共要付多少钱？（1）列式27+7=（2）独立尝试，基础差的借助小圆片（3）交流方法，并做出评价
3、。3出示：小亚买了一个书包和一盒蜡笔，她一共要付多少钱？学生自己列式计算，并写出思考方法。4小结：两位数加一位数 可以怎么计算？（三）巩固练习，内化两位数加两位数的计算方法1基础口算：46+7 57+8 3+68 选择一道题同桌互相说说你是怎样想的？再反馈2小胖和小巧比赛做口算，小胖做了5道，小巧做了26道，两人一共做了几道？一（2）班男生有9人，女生有18人，一（2）班一共有几人？3拓展练习 （机动） （1）猜一猜：小巧用了70多元钱买了两件玩具，其中一件是67元的娃娃，另一件玩具是（ ） 30元 8元 2元（2）智慧城堡. 里可以填几？4 +6=44 +6=5 （四）总结 今天你学会了什么本领？附板书： 两位数加一位数（进位）1）27+5=32 2） 27+5=327+5=12 27+3=30 20+12=32 30+2=32
