1、两位数加减整十数教学目标：1. 掌握两位数加减整十数的计算方法、并能熟练地进行口算。2. 在探究算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数感。3. 在解决生活中一些简单的实际问题中感受数学的价值，获得成功的体验。教学重点：掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点：理解两位数加减整十数的算理。教学过程：一、情景引入，激发兴趣1、口算 ： 20+10= 50+40= 80-60= 30+5= 70+6= 7020= 40+7= 9010= 50-20= 60+4=2、出示情境：教室里先进来38个小朋友，又进来了10个，教室里有50个座位，够吗？二、自主探究，内化算理探究一：两位数加整十数1.
2、在位置图上探究算理38+10=要求：用双色片在位值图上摆一摆算式。 观察十位怎么变，个位怎么变？ 说一说你是怎么算的？2. 借助计算条，进一步体验算理总结：虽然小朋友们借助的学具不一样，但计算方法是一样的。3概括算法小结：个位不变，十位相加引出课题：两位数加整十数（板书）4.试一试: 15+20= 20+27= 5. 口算练习32+10= 50+47= 32+20= 60+37= 32+30= 70+27= 小结：两位数加整十数时，个位不变，只要把十位上的数相加。 探究二：两位数减整十数1.自主编题，探究算理 学生自主编一道两位数减整十数的题目 选择一题进行探究2. 同桌合作，选择你喜欢的学具
3、探究要求： 选择一种你喜欢的学具摆一摆 观察十位怎么变，个位怎么变？ 和你同桌说一说你的计算过程小结：个位不变，十位相减3 完善板书:两位数加减整十数4 试一试： 37-20= 45-20= 小结：两位数减整十数时，个位不变，只要把十位上的数相减。5 口算练习67-30= 67-40= 67-50= 6总结：个位上的数不变、十位上的数相加减三、 巩固练习，实践运用1. 摘苹果54+40= 10+46= 59-10= 85-50= 66-60= 20+43=2. 欢乐跷跷板44-1021 5642+30 33-1033+10 30+1979-303. 解决问题 原来足球队有27人，又招了20人，
4、现在一共有多少人？ 一（3）班小朋友一共要种35棵植物，他们先种了20棵，还要种多少棵呢？四、 回顾知识，总结归纳今天你学会了什么？板书设计：两位数加减整十数 183048 48-30=18 103040 40-30=10 40848 10+8=18 个位不变，十位上的数相加。 个位不变，十位上的数相减。教学反思: 两位数加减整十数是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与“枯燥”相连，其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。 在教学本节课时最重要的是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。并交流反馈，使其在交流中明白算理，掌握算法进行计算。 在巩固练习阶段设计了摘苹果、欢乐翘翘板等游戏的形式进行，让孩子们能在玩中学。
