1、两位数加两位数【教学内容】沪教版小学数学新教材一年级第二学期第31-32页【教学目标】1、掌握和理解两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能熟练的进行计算。在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、经历从情境中提出两位数加两位数（不进位）的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略。进行算法的交流和比较，逐步发展算法思维。3、通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。【教学重点】1、 理解相同数位上才能相加的道理。2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。【教学难点】理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。【教学过程】
2、一、 口答练习，唤起旧知252= 508= 4730=339= 819= 156=【设计意图】通过口答练习复习之前学过的知识两位数加一位数、两位数加整十数，为新知学习做铺垫。二、 创设情境，导入新课1、运动会要到了，今天请我们一（6）班的所有小朋友一起去逛体育用品商店。请说一说，你看到了些什么？2、学生汇报3、小丁丁正好也选了两件商品：网球和运动背包。请大家帮他算算，他一共要付给营业员阿姨多少钱？4、学生列式：3712 （37代表什么？12代表什么？为什么这样列？）5、请你观察， 为这样的算式来取一个名字。（揭题：两位数加两位数）6、 你是怎么算的？（同桌交流，学生汇报）预设：3712=49
3、3712=49 3010=40 3710=47 72=9 472=49 409=49 3712=49 3712=49 3712=49 3012=42 373=40 372=39 327=49 409=49 3910=497、交流，讨论：你喜欢哪种算法，为什么？【设计意图】通过创设情境，利用教材提供的体育用品，模拟售货付款的过程，提出问题“小丁丁一共要付多少钱”来激发学生解决问题的兴趣，培养学生从图文中捕捉关键信息的能力。在尝试和合作交流中掌握两位数与两位数的不进位加法的计算方法和体会算法的多样性，再比较算法的异同，理解都是通过分拆转化为已掌握的计算方法来解决问题的。三、小组分工，巩固练习1、他
4、们各买的什么？用你喜欢的方法算一算要多少元钱？2、请你来做小医生（可利用学生课堂生成资源）【设计意图】通过小组分工练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。利用课堂中生成的典型错误来帮助强调两位数与两位数的不进位加法计算方法的要点。四、独立练习，自我提升1、比一比，看看谁算的又快又准确？3227 1642 4513 8216 2871 54322、 选你喜欢的两样体育用品，总价不超过100元， 算一算需要付多少钱？【设计意图】通过口算练习提高学生的计算速度和能力，开放题的设置，进一步培养学生的应用意识。五、自我评价，课后延伸自我评价（请为自己本节课的表现打 ） 课后延伸体育用品 数量 价格 合计 附：板书设计两位数加两位数37 12 = 49 3712=49 3712=49 30 7 10 2 10 2 30 7十加十3010=40 先加十3710=47 先加十3012=42个加个72=9 再加个472=49 再加个 427=49409=49
