1、游击队歌游击队歌 一、 教学导入 （放背景音乐师朗诵） 贺绿汀（19031999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。 贺绿汀在 1938 年抗 战时期创作了一首抗战歌曲。 在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，“八一三”事变爆发 后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他 对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏 严寒， 在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲。歌曲随即在华北 各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。 贺绿汀的代表作有我们熟悉的嘉陵江上 、 四季歌 、 牧童短笛 、 游 击队歌 等等 。 同学们知道贺
2、绿汀写的这首歌曲叫什么名字吗？真聪明！ 今天， 我们就来学习这首革命题材的歌曲游击队歌 。 二、 新课教学 本节课分五个篇章，每个篇章有 20 分，共 100 分，现在老师把同学们分成 两个小组来评分， 老师会根据同学们的回答问题与上课参入的积极性在每个篇章 进行加分，最后分数高的一个小组将得到老师讲给大家的一只游击队枪！ ！大家 有信心拿到吗？ 第一篇章： 我能感受歌曲 1、 同学们请把课本翻开到 30 页 3、请生诵读，你看到了什么画面？师解释 4、视频播放歌曲，让生感受歌曲情绪与看到了什么画面？ 师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲） 生：弱起 师：非常好，这首歌
3、曲的第一小节是弱起小节，因为歌曲的第一个音起于弱拍或 次强拍位置，这样的小节就叫做弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的 弱起小节。 第二篇章： 我要做个有节奏、有组织纪律性的游击队员 1、下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。 4/44/4 0xx0xx xxxx xxxx x x xxxxxx xxxx xxxxxxxx x.xx.x x x 4/44/4 0 0 55551111 2222 3 3 2 2 34343131 21762176 7.67.6 5 5 4/44/4 3333 3 3 2222 2 23 3 2323 2121 7676 5 53333 3 3
4、6666 6 62 2 2222 3#43#4 5 5 比较：3 4 5 ，34 5 师：4 升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？ 生：战士的气势更加的高涨。 2、有节奏地朗读歌词 师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据游击队歌的节奏，来 朗读我们的歌词，老师先来做个示范。 （示范） 生朗读。 第三篇章： 我能学好游击队歌 1、师示范演唱歌曲，同学们仔细听，看看哪句是最难唱的部分。 2、发声练习 用歌曲的旋律带 beng 音练习，提醒学生腰杆挺直，保持歌唱状态。 3、生跟着师唱谱 4、再用 beng 音哼唱 5、师哼唱哒生填词。 6、教唱，每句的情感与强弱位置 7、歌
5、曲处理： （1）A 段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有 弹性。 （2）B 段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力 度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。 8、生唱一遍歌曲，师伴奏、 （注意：情感/声音有弹性、咬字要清楚、换气记号） 9、男女生分组唱，唱到一个小组就站起来，然后再坐下去。 第四篇章： 我要创编节奏为歌曲伴奏 1.师生共同创编简单、富有动感的声势节奏，通过跺脚、拍腿、拍手等动作，帮 助学生学会灵活地运用身体的节奏动作为歌曲伴奏。 声势节奏练习时，将学生分成三个小组，每组练习其中一个节奏型，然后交替 进行，各种
6、节奏熟练以后，可将拍手、拍腿、跺脚同时进行声势节奏练习。教 师、学生对再创编的节奏进行点评。 第五篇章： 我要把游击队歌表演给英勇的游击队战士们听 一领众合请 2 位学生上台用乐器伴奏，6 位学生上台做律动，下面学生演唱。 三、总结 学生小结：本节课的学习内容。(学生之间相互补充)。 教师小结： 岁月的长河流淌着许多难忘的旋律， 它们讲述着历史， 记载着过去。 通过学习 游击队歌,我们进一步的理解了中华民族反抗侵入的顽强斗争精神， 通过参入、讨论和表演，同学们进一步的获得了深刻的内涵与美的感受，请同学 们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品， 下节课带来 和大家一起分享，好吗？ 最后，请同学们再一次演唱游击队歌 ，并用声势节奏为歌曲伴奏走出音乐 教师。
