1、 5 分 5 分 13 分 17 分 通过分享有关春天的 诗句，激发兴趣,为教授新 知做好铺垫。 让学生从歌曲节奏入手感受作品， 了解作品的各音乐要素的处理方式以 及与情感表达的必然联系，使学生获 得音乐审美体验和音乐知识技能。 通过拓展活动 激发学生的创造性 思维， 让学生能更深 地感受到“学堂乐 歌”的艺术魅力。 让学生认 识到自己对传 承音乐文化的 小结收课小结收课 创造活动，拓展提高创造活动，拓展提高 感受体验感受体验,学习新歌。学习新歌。 课堂导入，激发兴趣。课堂导入，激发兴趣。 1. 师生问好 2.同学们，你们都收集了 哪些有关春天的诗？跟 大家分享分享。 3.课件出示春游 。 4
2、 由春游这首诗引出 作者李叔同。 5.提问：何谓学堂乐歌？ 6.引出歌曲春游 创设情景，开展创造 性活动。 以小组为单位， 用 春 游主题旋律进行创 编，可以选择适当的 乐器、道具进行歌曲 表演，也可以是用舞 蹈动作创设情景；鼓 励创新。 课堂小结，课 后延伸 师:提问： 1.这节课收获 了什么？ 2.你能找一首 七言律诗匹配 春游的曲 调，来唱一唱 吗？ 3在送别的歌 声 中 离 开 教 室。 大目标大目标：通过学习感 受、体会歌曲所表达 的“游春人在画中行” 的意境；唤醒学生对 中国早期“学堂乐歌” 的关注，并愿意传承 与发扬。 小目标小目标：掌握八六拍 的强弱规律，有表情 地演唱高声部。 重点重点：学会演唱歌曲 的高声部。 难点难点：通过学习感受、 体会歌曲所表达的 “游春人在画中行” 的意境。 课型方式课型方式: :要素组合 课时：课时：1 课时 1. 复习音乐小知识，并播放歌曲，跟随音 乐进行 6/8 节奏训练。 2. 师用竖笛吹奏春游的主旋律声部。 用竖笛教唱高声部旋律。 3.聆听：歌曲春游 要求：注意歌曲的音色、速度、力度等及 表达的意境和情绪，以小组为单位讨论填 写表格。 4.跟随歌曲录音，哼唱主旋律（注意变音 记号4） ，体会歌曲表达“游春人在画中 行”的意境和情绪。 总评：
