1、第第 6 课课 自制指南针自制指南针 教案教案 苏教版苏教版 教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 6.自制指南针 教学课时 1 教 材 分 析 本课围绕“指南针”这个主题，以“自制指南针”为核心，从了解、自 制、 试用、阅读四个方面展开内容，各对应于一个活动。活动一，观察、了 解指南针 的结构，学习使用指南针的方法。教材在此出示了常规指南针的图 片，标注了它 的关键部分，让学生对照“指南针的使用方法”，学会使用指 南针，并为后续的 自制指南针和用自制指南针辨别方向奠定基础。活动二， 分四个步骤介绍一种自 制指南针的方法（水浮法），指导学生用此方法进行 制作。此活动紧接活动一中
2、 的“观察指南针”，其本质是模拟制作旅游指南 针。活动三，介绍怎样使用自制 的水浮法指南针，指导学生用刚刚自制成功 的指南针辨别方向。此活动与活动一 中的“学习指南针的使用方法”有诸多 关联之处，其主要表现为步骤一致、过程 相同、方法类似。因此，从教学内 容的逻辑顺序上来说，前三个活动的关系非常 紧密。活动四，简介指南针与 现代网络定位系统的应用，以拓宽学生视野。 教 学 目 标 1.认识指南针的结构，知道指南针的使用方法。 2.能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。 3.了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。 课 前 准 备 教师材料：相关的视频资料。 学生分组材料：旅
3、游指南针、钢针、磁铁、软木塞、小水盆、记号笔、 小块即时 贴或小纸片、胶棒等。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一：认 识指南针并 学习使用指 南针。 1.（出示指南针） 提问：同学们今天老师 给大家带来一个用磁铁 做成的工具，大家见过 吗？认识吗？ 2.确定教室的东、 西、南、北各方向。 1.仔细观察，认 识指南针，明确各部 分名称及用途。 2.分组用指南针 测定教室的方向，并 帖上标签。 认识指南针 活动二： 学习制作指 南针 1.指南针由几部分 组成呢？ 2.我们可以用生活
4、中的哪些材料来做指南 针呢？（课件出示：磁 铁、钢针、泡沫、水盆、 便利贴、笔等） 3.学习用 “水浮法” 制作指南针（播放视 频）。 各组检查实验材 料。 1.分组讨论，观 察，并回答。 2.认识制作指南 针的各种材料。 3. 各组交流、制 作指南针指南针，并 用自制的指南针再次 测量教室的各方位。 学习制作指南 针。 分组 制作 指南 针。 小组 间互 相观 摩、点评。 小 组 间 互 相 观 摩、点评、改进。 活动三：阅 读资料，知 道指南针的 用途。 1.播放视频：指南 针的用途。 2.谈话增强民族自 豪感。 3.课后用自己制作 的指南针测量家里、小 区或公园的各方位。 1.观看视频，小 组 讨 论 指 南 针 的 功 能。 实地测量。 明确指南针的 作用。 板书设计 教学反思
