1、第 10 课 认识工具 教案 苏教版 课题 1 10 0、认识工具认识工具 教学课时 1 目 标 依 据 本课从认识、尝试、了解、分析四个环节展开教学内容。第一个环节， 组织学生认识工具箱里的常见工具，交流对工具的作用有什么认识。第二个 环节，明确任务，完成一系列使用工具的活动：在木块上测量规定的长度并 做记号；钉钉子、拔钉子；剪断铁丝、连接铁丝，让学生学会使用三角尺 （或直尺） 、羊角锤、尖嘴钳。第三个环节，阅读锤子的发展史，锤子的发 展也是劳动工具的发展，认识到劳动工具是在不断改进和发展的，它促进了 农业生产的发展和社会的进步。第四个环节，引导分析不同材质锤子的作用 和特点。教材采用图文结
2、合的形式，呈现了三个使用不同锤子的场景，让学 生将锤子的用途与制作锤子的材料联系起来进行思考，让学生认识到同一种 工具也有不同的样式和不同的功能。 教 学 目 标 科学知识： 认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。 学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。 认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。 科学探究： 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意 识。 科学态度： 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行 合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 体会工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。 教学重难点： 重
3、点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。 难点：利用简单工具完成小任务。 课 前 准 备 教师材料：工具箱。 学生分组材料：三角尺（或直尺） 、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、 细铁丝、不同材质的锤子、相关视频等 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 一、提出问题，激发兴趣一、提出问题，激发兴趣 谈话： 今天老师想把这个钉子 装在这个木板上， 但是我现在 只有钉子和木板， 我应该怎么 拔钉子装上去呢？ 二、出示工具箱，初步认识工二、出示工具箱，初步认识工 具具 1. 提问 刚才有的同
4、学提到要用工 具， 老师这里有一个工具箱， 你们认识这些工具吗？知道 它们都有什么用途？ 教师为每个小组出示一个工 具箱。 注意事项： 教学时使用的工具箱， 不 必追求与教材图片一致，只 要 是常见的家用工具箱即可。 2. 连线 请将这些工具和它们的用途 进行连线。完成活动手册第 10 页。 三、三、对对工具进行进一步的认工具进行进一步的认 识。识。 1.学生汇报他们认识的工 具，以及介绍每种的工具 的作用。教师进行补充。 （1） 老虎钳： 也 叫 钢 丝 钳，是一种夹持和剪切工具。 钳口可用来起钉子或夹断钉 子和铁丝。 学生观察材料 一块木板，一个钉 子 学生进行思考 使用工具 学生观察工具
5、箱 并进行讨论 学生进行连线活动。 学生上台在多媒体展 示学习单并进行解释 说明。 学生简单的介绍各种 工具，并能说明它们有 什么用途即可。 引导学生认识工具 箱里的一些常见工 具。 激发学生学习的兴 趣。 （2）扳 手：因其开口宽 度可在一定范围内 调 节， 又 被称为活动扳手，可用它 紧固和松卸不同规格的螺母 和螺栓。 （3） 钢卷尺： 又叫钢盒尺， 长度有 3 米、5 米等。用它 可以测量较长物体的尺寸或 距离。 （4）螺丝刀：也叫改锥、 起子， 是一种用来拧转螺丝钉 的工具， 主要有一字和十字螺 丝刀两种。 （5）羊角锤：一头圆，适合 敲打 ；另一头扁平，向上弯 曲成 V 形开口，便于
6、起钉、 撬物。 这里提供的是家庭用的一般 五金手动工具。除了介绍的 五种工具外，还有美工刀、 测电笔、电工绝缘胶带等。 学生还可能在生活中碰到另 外一些工具，如锯子、梅花 扳手、锉刀等。 四、四、用合适的工具完成不同用合适的工具完成不同 的任务。的任务。 教师出示教师出示 3 个小任务， 让学生个小任务， 让学生 思考如何完成。思考如何完成。 1. 刚才我们都认识了许多工 具，你能帮老师完成将钉 子装在木板上的任务吗？ 2. 老师现在还有一个钉子， 要定在离木板边 10 厘米的 地方钉上钉子，你有什么 办法吗？ 3. 现在老师想在这两个钉子 之间连接上一条铁丝，但 是这个铁丝太长了，你们 学生
7、观看认识工具的 视频，了解更多的工 具。 学生思考使用那种工 具来完成对应的任务。 学生思考利用尺子良 好距离，在用羊角锤钉 钉子。 学生思考用老虎钳将 铁丝剪断，在用老虎钳 绕在铁丝上。 学生观看羊角锤和尖 嘴钳的使用视频。 给学生提供体验使 用工具的机会，培养 实际操控简单工具 的技能。 有什么办法吗？ 4. 强调钉钉子的时候一定要 注意安全。使用工具要特 别注意别伤到自己和同 伴。 注意事项：注意事项： 在学生开始任务前，教师在学生开始任务前，教师 要做好演示， 并提醒学生安全要做好演示， 并提醒学生安全 注意事项， 如使用工具要特别注意事项， 如使用工具要特别 注意别伤害到自己和同伴，
8、注意别伤害到自己和同伴， 戴上护目镜和手套。戴上护目镜和手套。 要考虑到二年级学生的手要考虑到二年级学生的手 劲，不要使用过粗过长的劲，不要使用过粗过长的 钉子和铁丝。钉子和铁丝。 五、了解锤子五、了解锤子的历史。的历史。 1. 观看图片， 将下面的四 幅图进行按时间先后进行排 序。 学生利用羊角锤将钉 子钉在木板上。 学生进行图片的排序。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 结合学生的回答，教师进 行讲解。 以锤子为代表，讲述生产 工具大体经历了三个大的 发展阶段。 （1） 最初的生产工具是简 单的 打 制 石 器，
9、 还 有 用 树 枝、木棒砍削而成 的最简单的工具。石锤是 两百万年前的刮削器的代 表。 （2）石器时代 以后属于金属工具时代。 秦 汉时期铁制生产工具得到 广 泛使用，一直沿用到明清 时 期。长期以来，不同工艺 水平 的铁制工具代表了当时的 技术水平。 （3）工业革命 后期，新材料的发明使得 生产工具更丰富多样。 2. 观看三幅图片，分 析他们用的分别是什么锤 子？为什么？ 学生看图进行分析。 敲木糖酥用的木槌，轻便、弹 性适中； 体会工具的发展 和技术的进步给 人们的生产生活 带来了 便利。 认识到不同材质的 锤子适用于不同的 工作，进而将工具 的作用与材料的性 质联系起来。 3. 针对学生的实际情 况，可补充一些问题，如： 这些锤子的哪个部位不 同？有什么不同？帮助学 生进行思考。 还可以引导 学生进一步说说：你还知 道哪些锤子？这些锤子分 别用在哪里？为什么？以 拓展学生的视野和思考范 围。 刻石雕用的铁锤， 坚硬、 较重、 耐用； 铺地砖用的橡胶锤，弹性大、 不易伤及敲击表面。 板 书 设 计 认识工具 拔钉子 刨木板 拧螺丝 刷墙壁 剪断铁丝 量长度 课 后 反 思
