1、龚晓鸿喋喋不休喋喋不休 雪上加霜雪上加霜 忐忑不安忐忑不安 按图索骥按图索骥残忍残忍 狠心狠心 冷漠冷漠默读课文，思考：你赞同还是不赞同这位母亲的做法？默读课文，思考：你赞同还是不赞同这位母亲的做法？从课文中找出相关依据从课文中找出相关依据，说明理由。，说明理由。让孩子独自去看病，我赞同，理由让孩子独自去看病，我赞同，理由让孩子独自去看病，我赞同，理由让孩子独自去看病，我赞同，理由我应该让孩子独自去看病！我怎么能让孩子独自去看病？思考：边读课文，边划出母亲前后心里变思考：边读课文，边划出母亲前后心里变化的句子，用课文中的语言按照句式来说理由。化的句子，用课文中的语言按照句式来说理由。我应该让孩
2、子独自去看病！因为我应该让孩子独自去看病！因为 我怎么能让孩子独自去看病？因为我怎么能让孩子独自去看病？因为 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。地收缩成一团。”终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平时拖沓些。我开了门，倚在门上。是较平时拖沓些。我开了门，倚在门上。此时，母亲倚在门上，看到儿子回来了，肯此时，母亲倚在门上，看到儿子回来了
3、，肯定有千言万语要对儿子说，请你以定有千言万语要对儿子说，请你以“儿子儿子”开开头，写写母亲相对儿子说的话。头，写写母亲相对儿子说的话。我打开了门，倚在门上。儿子 一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢
4、吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“
5、是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。对孩子来说，该承受的，该对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤失望、失误、失败，伤 痛、痛、伤感、伤痕，自有它的价值。伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难有快乐，也一定有磨难。残忍残忍 狠心狠心 冷漠冷漠毕淑敏毕淑敏，国家一级女作，国家一级女作家，她从事医学工作家，她从事医学工作20年后，又开始专业写作，年后，又开始专业写作，被誉为被誉为“文学的白衣天文学的白衣天使使”。她创作的多部长篇小她创作的多部长篇小说均反响热烈，如说均反响热烈，如血血玲珑玲珑、女心理师女心理师等；并数十次获奖等；并数十次获奖推荐读物：母子环游旅行记
