1、杏林子杏林子 杏林子杏林子，本名刘侠刘侠，香港女作家香港女作家。1岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着病痛，写下了四十多个剧本和许多散文。一、作者简介：一、作者简介：今天，我们就来学习杏林子的散文今天，我们就来学习杏林子的散文生生命生命命生命，去感受她强烈的生命意识、积极，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍的人生态度，学习她珍珍视生命、珍视生命、坚强勇敢的精神，让坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有人生更有意义，更有光彩。光彩。二、检查预习：二、检查预习：1 1、注音：、注音：骚扰骚扰（）小小憩憩（）茁茁壮（壮（）辜辜负（负（）擎擎天天撼撼地（地（）（）（）2 2、给多音
2、字写注上不同的读音，并按所注音组词：、给多音字写注上不同的读音，并按所注音组词：3 3、解词：、解词：so roqzhugqnghn鲜鲜 （）（）壳壳 地壳地壳 qio ）贝壳贝壳 k ）缝缝 （）（）强强 强壮强壮 qing）勉强勉强 qing （）小憩：小憩：擎天撼地：擎天撼地：肃然起敬：肃然起敬：庸碌：庸碌：休息一会儿。憩，休息。休息一会儿。憩，休息。形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。形容人平庸。没有作为形容人平庸。没有作为1.1.题目中题目中“生命生命”一词，为什么连续用两一词，为什么连续
3、用两次次?去掉一个行不行去掉一个行不行?为什么为什么?2.2.作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。的内容。3.3.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三对人生的三点思考分别侧重哪一方面点思考分别侧重哪一方面?讨论明确上面三个问题讨论明确上面三个问题 1.1.是一种修辞方法是一种修辞方法反复。去掉一个不可以。反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼 唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表
4、达作用了。作用了。a.小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着挣扎着强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。b.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗香瓜子在墙角砖缝中长出小苗从生命诞生从生命诞生 这个角度说明，生命力之强大。这个角度说明，生命力之强大。c.“我我”静心听心脏的跳动感受自己的生命静心听心脏的跳动感受自己的生命有了生有了生命意识，就会严肃地思考人生。命意识，就会严肃地思考人生。3.三点思考：三点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。让人生更有意义。回答怎样对待
5、生命的短暂，怎样对待生老病死。回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去勇敢地活下去”。四四.研读与赏析研读与赏析1.1.细细研读文章，看看三个事例分别抓住哪一个细细研读文章，看看三个事例分别抓住哪一个关键词，侧重哪一个方面？三点思考分别提出了关键词，侧重哪一个方面？三点思考分别提出了哪三个要求？哪三个要求？讨论明确：讨论明确：飞蛾飞蛾 生之欲望生之欲望 生命意义生命意义香瓜子香瓜子 生命力生命力 生命的价值生命的价值心跳心跳 生命生命 珍视珍视
6、 奋斗奋斗 2.2.讨论、揣摩词语的作用：讨论、揣摩词语的作用：“我感到一股生命的力量在我手中我感到一股生命的力量在我手中跃动跃动。”“跃动跃动”改为改为“跳动跳动”行不行行不行?为什么？为什么？“隔了几天，隔了几天，竟然竟然冒出了一截小瓜苗。冒出了一截小瓜苗。”“”“竟然竟然”为什么不能去为什么不能去掉掉?“那一股足以那一股足以擎天撼地擎天撼地的生命力，令我的生命力，令我肃然起敬肃然起敬。”“”“擎天撼地擎天撼地”“肃然起敬肃然起敬”两个词语可以调换吗？为什么？两个词语可以调换吗？为什么？“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，
7、茁壮生长，长，昂然挺立昂然挺立。”又说又说“它仅仅活了几天它仅仅活了几天”前后是否矛盾，为前后是否矛盾，为什么？什么？“我都愿意为它奋斗，我都愿意为它奋斗，勇敢地勇敢地活下去。活下去。”作者为什么要加作者为什么要加“勇敢勇敢地地”来修饰来修饰“活下去活下去”?3.3.小结：小结：1 1、运用典型事例，表达中心思想。、运用典型事例，表达中心思想。生命生命生命生命列举了一只飞蛾、一棵小瓜苗这些不起列举了一只飞蛾、一棵小瓜苗这些不起眼的小生命。说明这些小生命无论怎样卑微，都具有令人眼的小生命。说明这些小生命无论怎样卑微，都具有令人不可思议的生命力。从人的生命现象说起，直抒胸臆，表不可思议的生命力。从
8、人的生命现象说起，直抒胸臆，表达了自己对生命的严肃的思考。达了自己对生命的严肃的思考。中心思想中心思想2 2、观察细致，感情真挚。、观察细致，感情真挚。五、体验与反思五、体验与反思1.1.朗读课文最后三段，说说你学习了朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。周围举出一两个例子，谈谈你的认识。2.2.作业：作业：将自己的认识记下来，作为小作文练笔。将自己的认识记下来，作为小作文练笔。比较阅读：比较比较阅读：比较生命生命生命生命与课文后的选文的异同。与课文后的选文的异同。解释词语：糟蹋解释词语：糟蹋 应许应许 度过度过 渡过渡过
