1、 中国人教学设计 【教材分析】 本套教材的编写以社会主义核心价值体系为导向， 将培养学生爱 国主义精神及热爱本民族音乐文化的情怀贯穿在音乐作品的聆听、 演 唱等实践活动中， 为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作 用而努力。 中国人这首歌曲是由陈耀川作曲，李安修作词。歌曲 为 4/4 拍，采用六声羽调式的旋律，加上相对紧凑的节奏，使歌曲铿 锵有力。歌曲饱含深情，唱出了身为中国人的自豪。该曲的创作背景 正值 1997 年香港回归，香港刚刚结束百年飘零的日子。在这个特殊 的时刻， 中国人这首歌拉近了亿万中国人的心，凝聚了五千年的 血脉。 这首歌曲以流行震撼的曲风， 唱出了对中华民族的热爱和期
2、望， 令学生在歌声感受到强烈的民族自信心和民族自豪感，振奋民族精 神，培养学生的爱国情怀； 【教学目标】 1.能准确的演唱歌曲中国人 。 2. 通过歌曲的演唱进一步熟悉反复记号的用法。 3.在聆听和模唱中体会歌曲的情绪，表达自豪的情感。 【教学重点】 听唱我爱中华 ，体会歌曲所表达的自豪感，进一步激发学生 爱国情怀。 【教学难点 】 能准确地演唱歌曲中一字多音的部分。 【教法】 1、直观演示法 2、小组合作法 【学法】 1、引导式学习 2、合作学习 【教具】 电子琴、教学光盘、多媒体。 【教学过程】 一、激趣导入 1、师生问好。正常问好+带附点节奏的问好。 2、设问导入。播放歌曲龙的传人片段。
3、 二、新课教学 1、初听范唱。 （感知音乐要素：速度、情绪、节拍） 设问： （1）同学们这首歌曲的速度应该是怎样的？ （2）我们身为一个中国人，当你听到这首歌曲时，你的心情 是怎样的？ （3）那么这首歌曲是几几拍的？它的强弱规律是怎样的？ 2、复听。师范唱，生伴奏。 （出示谱子） 3、引导学生理解反复记号的用法。 4、师生合作读歌词。 5、师弹旋律，生演唱。 6、难点乐句学唱。 （ “啊”部分） （1）师范唱，生数一数有几个“啊” （2）分句模唱 （3）随琴演唱。 7、完整演唱，师点评并纠错。 三、情感升华。 朗诵诗歌我骄傲，我是中国人片段。 （播放歌曲国家 ） （朗诵： ）我骄傲，我是中国人 在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人 四、小结 对本课进行小结，激发学生的爱国情感。
