1、高考模拟作文评析： “灵感创造共享”为话题的作文写作解析及范文原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）三千年前，我们的先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通伸）也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组
2、织以“灵感创造共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意题目由材料、写作引导语和写作要求三部分组成。（一）对材料的理解材料分为三层：第一层：先祖观察尺蠖屈伸而行，触发灵感，留下哲思。这里主要强调自然之物给古人以灵感，延伸可以理解为生活带来灵感。第二层：今人模拟尺蠖的运动，创造设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统。这里主要强调自然之物给古人以灵感，今人在古人的灵感基础上加以创造。第三层：美国宇航局设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，中国科学家愿意“共享”。这里主
3、要强调的是在灵感带来创造之后的共享。三层内容分别对应了三个关键词：灵感、创造、共享。（二）对引导语的理解1、引导语分为两层。第一层是材料给我们的启示：“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享。一句概括了材料内容：人从自然生活中获取灵感，今人在古人基础上进行创造，形成创新科技进行共享。美美与共，普惠天下。第二层是设置写作的具体情境任务。2、征文主题解读：“灵感创造共享”。根据现代汉语词典，灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路”；创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”；共享指“共
4、同享有；共同享用”。3、把握主题词的关联。征文活动将三个主题词并置在起来，意味着三者之间存在某种关系，这就要求考生要写出三者之间的关系，结合材料及引导语来分析，主要存在以下三种关系：三者关系是递进式。灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。三者关系为条件式。创造需要灵感，共享需要创造的成果。三者关系为并列式。结合引导语“尺蠖这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享”的启示表述，由某一主体引发或引起的灵感、创造和共享，可以构成并列式关系。4、价值导向。复兴中学、五四青年节等具体情境设置，蕴含了时代发展要求和青年担当的主流价值导向，也预设了考生的写作身份。情境要求：复兴中学
5、在五四青年节举行的征文文体要求：征文写作主体：青年写作主题：灵感创造共享（三）对写作要求的理解写作要求在写作的角度、立意、文体、标题、字数等方面作了具体到要求。评分要求（一）平均分控制：45 分。（二）具体情况：一等文5460能够紧扣材料来写，以五四青年节活动为写作任务，以“青年”身份为写作主体，准确理解“灵感创造共享”三元关系，谈认识与思考。表达深刻，论据丰富，文采突出。二等文4853能够紧扣材料来写，以五四青年节活动为写作任务，以“青年”身份为写作主体，较好理解“灵感创造共享”三元关系，谈认识与思考。表达较深刻,论据较丰富，有一定文采。三等文4247能够扣住材料来写，提到“灵感创造共享”三
6、者关系，能以“青年”身份为写作主体，谈认识与思考，结构清晰，表达通顺的45分以上起评。提到“灵感创造共享”三元关系中的任意两者，写够800字，表达清楚42 分44分打分。四等文3641不能扣住材料来写，提到“灵感创造共享”中的任意一点，写够800字表达清楚。五等文035未扣材料，全文未提“灵感创造共享”，但能从三者关联到其它的相似词语，以偏慨全，偷换概念，视为“偏题”，30分上下给分。无视任务要求，全文未提“灵感创造共享”任意一点，另起炉灶，视为跑题，20 分以下评分。（三）补充说明：1、一类文是写出三者的内在联系，逻辑性强，分析入理，53分以上给分。2、三类文是三者各写一段，彼此割接，没有联
7、系，简单的并列式，800字以上44-45 分给分。3、字数刚刚800字的文章，建议酌情降1-2分处理，提倡820-850字行文。4、没有体现青年写作主体，不能上一类文。5、完全不扣材料，字数刚满800字，不判48分以上。参考立意1、灵感带来创造，共享普惠天下2、灵感点亮创造，创造助力共享3、灵感给人以创造，创造让世界更美好范文赏析一类文：54分灵光一现创造出，共享成果万事兴山山而川，潺潺而溪，魏巍山河作证，悠悠岁月为名。临渊回首，古人的智慧如日之升，如月之恒；探看今朝国人的创造与世界共享，更灿若星河闪耀时。小小尺蠖，却蕴含哲思，予人一拘灵感，而至后人创新，再至全球共享。一辆名为“新时代”的火车
8、，向我们驶来，面对瞬息万变的时代洪流，我们应取生活之学现灵感，借助灵感以创造，创建人类命运共同体。怀昭昭之志，观察生活，触发灵感，方能“惧意心怀壮志飞。”爱德华威德孙曾言：“一雾那的灵感来源于对生活的观察。”诚哉斯言，若无认真的观察，先祖何会留下“尺蠖之屈”的哲思。当今之思，当效武穆，有神武之安仔细观察。遥望那袁隆平院土，看杂交不育种，现灵感而“禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”；近听那“斜杆青年”徐至梦察新冠采样之艰，现咽拭子采样机之灵感。若无用心观察生活，他们怎么有益于社会的灵光一现?在匆匆人眼里，一草一木，便只是一草一木，冀吾辈，关心生活，注重观察，观察以逐梦。持冥冥之心，借鉴创造，收获新
9、机，能“会当击水高三千里。”正所谓，“他山之石，可以攻玉。”我们能看得更远并非自身，而是我们站在巨人的肩膀上。且看，上戏416女团借传统戏剧之感，创京剧短视频以传承中华文化；且看，雅克贝汉借纪录片之灵感，创人社会自然纪录片名震法国。他们没有忘却前人的功业与灵感，而以之为鉴开辟自己的一条路。“君子生非异也，善假于物也”，冀吾辈，借他山之石，琢创造之玉。立赫赫之功，互惠互利，共享成果，方能“青山一道同风雨。”哲学家约翰多恩曾说：“没有人是一座孤岛。每个人都是大陆的一部分。”一如他言，没有国是一座孤岛，各国都应守望相助。于百年未有之大变局，中国向世界贡熊献中国政策、中国智慧与力量。我们不能被如今物欲
10、纵流中精致的利已主义困囿其间，是以林占熺历尽千帆，研究的“茵草”走出国门；是以陈薇研究的疫苗，浸过九州与全球。冀吾辈，共享吾之创造，创造万事兴的局面。人生一世染乎世情，系乎时系，绝无茕茕孑立于人间之姿，亦无踽踽独行于世间之态。若无共享，创造便会暗淡无光；若无创造，灵感便消散于尘。三者当相辅相成相得益彰，一步一步向上走。孟浩然诗云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复受临。“岁月如流，沧海桑田，生逢其时，一苇可航斩骇浪，步登日月揽乾坤。今我复兴少年，晔晔如扶桑，正处黼蔀黻纪，应陟遐自迩，察生活之灵感，以创造为前行方向，奉共享为圭臬，由此纵使万里蹀躞，亦可灵光一现创造出，共享成果万事兴。点
11、评：标题很好，突出“灵感、创造、共享”主题，文章第一二段巧妙扣材料分析，并引出我们青年应该怎么做的中心论点。接下来，分别从灵感、创造、共享三个角度分论点，最终上升到人类命运有共同体的共享精神，共同发展的精神。素材比较丰富，多处引用名句，语言比较有文采，立意深度比较高。不足之处，对三者内在思辨关系分析还不够，没有扣住五四青年节征文背景，文章后部分最好能再次回扣材料。二类文：52分灵感创造开大道，世界共享开新篇千年前先祖观尺蠖屈伸而行，语之谆谆”以求信也”；现今中国科技人员，借尺蠖创造“祝融”设计；美国宇航局月球车借中国火星车，得中国共享。尺蠖虽小，贯通古今，灵感创造可开中国复兴大道，世界共享可助
12、世界发展。吾辈青年当以创灵感创造开道，世界共享开新篇。观察细致得灵感，勤于思考助吾强。“灵感来源于实践，思索助灵感进发”，哲人如是说。三干年前，先祖察尺蠖前行，思伸屈之理；且看文与可观茂林修竹，思画竹技法，得出“神似”的画竹灵感；且看乔布斯察老人机构造，思变通之法，得“苹果”的灵感；且看王阳明观竹之长势，面林思过，得“格物致知”的灵感。由是观之，先人观察尺蠖之理，于吾侪今日获得灵感有所启示，吾辈应透过观穿物体表面，触发灵感，深思哲理，实现感性认识到理性认识的飞跃，彰显灵感的价值。借助灵感成创造，灵感成实助发展。“认识的唯一目创就是创造实践，不懂得创造的人只是空有想法“，德西寒斯如是说。21世纪
13、的中国科技人员尺蠖运动，创火星车主动悬挂系统，开世界之先河，根本来源于古人的灵感。君不见鲁班观锯草之利，得创造锯子之灵感，付出实践，创造了新的工具；君不见，莱斯特团队观蝙蝠觅食，得创造雷达灵感，付出行动，模拟创造了雷达系统；君不见，韦兴观核磁共振与微波，得创造治癌症灵感，付出行动，十年如一日，创造新的癌症疗法.诸如此类不胜枚举。由是观之，创造实物不仅要有古人灵感，更要有付出实践的决心。吾侪自当从科技人员身上汲取创造能力，借古人灵感，成中华复兴，灵感为创造之基。共享助世界发展，体现中国大国胸襟。揆诸当下，中国因脱贫攻坚取得伟大胜利，与世界共享中国智慧、中国方案；中欧联合，借共享中国“天宫一号”与
14、中国空间站；中美航天局共享中国研发的航天舱，助航天事业更进一步。灵感、创造、未来三者非参商，合三者之力可助我国富强。若想于新时代挺立，中国必先建古人灵感为基，创造为动力，其享为推动器，助我国腾飞。斟方酌今，现今世界，有百年未有之大变局，吾侪身处新时代，自当如科技人员般有灵感、创造力，不可被“内卷”、“佛系”带偏方向，而应走新时代、新征程。与世界共享。大风泱泱，百年征途，激流浩荡，大潮滂滂，灵感创造，竞相迸发。征途已启，复兴大业已就，当与世界共享中国创造、中国灵惑，成复兴伟大事业！点评：本文体现了一定的思辨性，对材料的解读到位。标题灵感创造开大道，世界共享开新篇将“灵感创造共享”三者融合，思路开阔。主体段能从“借助灵感成创造，灵感成实助发展”谈到中国必先以“古人灵感”为基，创造为动力，共享为助推器，助我国腾飞，与世界共享中国创造。说理充分，论证丰富。不足之处，主体第三段谈三者关系文字量偏少，青年身份只用“吾侪”带过。
