1、紫藤萝亦称紫藤萝亦称“紫紫藤藤”、“藤萝藤萝”，豆科，羽状复叶，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状冠，青紫色，总状花序，产于我国中花序，产于我国中部，供观赏，花、部，供观赏，花、种、子供食用。种、子供食用。紫藤萝瀑布宗 璞宗 璞紫藤萝瀑布宗 璞紫藤萝瀑布宗 璞教学目标教学目标 1 1、通过练习，反复诵读，提高朗、通过练习，反复诵读，提高朗读能力读能力 2 2、理清文章层次结构，理解文章中、理清文章层次结构，理解文章中心思想。心思想。3 3、学习、学习文文中写景抒情的妙处。中写景抒情的妙处。4 4、体会作者对人生的独特感受，感悟生命。、体会作者对人生的独特感受，感悟
2、生命。读准字音 迸迸溅（溅（）伫伫立（立（）伶仃伶仃（）（）忍俊不忍俊不禁禁（）仙露仙露琼琼浆（浆（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）bngjnqingqizhlng dng 迸溅：繁密：稀落：伶仃：酒酿：挑逗忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：理解词义理解词义向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。稀稀疏疏，出现得少。稀稀疏疏，出现得少。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。江米酒。江米酒。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍俊：含笑。忍不住笑。忍俊：含笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。选择喜爱的一节，看谁读得好！选择喜爱的一节，看谁读得好！朗读指导：朗读指导：长句的
3、停顿要得当；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；注意句子的重读；读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。从未从未见过开得见过开得这样这样盛盛的藤萝，只见一片的藤萝，只见一片辉煌辉煌的的淡紫色，像一条淡紫色，像一条瀑布瀑布，从，从空中空中垂下垂下，不见其发端，不见其发端，也不见其终极。只是也不见其终极。只是深深深深浅浅浅浅的紫，仿佛在的紫，仿佛在流动流动，在在欢笑欢笑，在不停地，在不停地生长生长。做重音、语速做重音、语速等处理，投入情感等处理，投入情感朗读朗读。整体感知整体感知 1、课文围绕着、课文围绕着“花花
4、”写了哪些内容？写了哪些内容？2、用线画出描写紫藤萝花的句子？、用线画出描写紫藤萝花的句子？3、作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花？、作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花？4、请找出你喜欢的句子，并说说喜欢的理由。、请找出你喜欢的句子，并说说喜欢的理由。格式：格式：“我喜欢我喜欢 ，因为，因为 ”1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花整体感知：整体感知：1、结构框架：、结构框架：请同学们在下请同学们在下列括号里各填列括号里各填一字。一字。（）花）花 （）花）花（）花）花赏赏忆忆悟悟写景写景 色：辉煌的淡紫色色：辉煌的淡紫色 树树 形：瀑布形：瀑布（花瀑花瀑）
5、态：流动、欢笑、生长、）态：流动、欢笑、生长、挑逗、推着、挤着挑逗、推着、挤着 上：上：盛开盛开 浅紫浅紫花穗花穗 下：下：待放待放 深紫深紫 色：上浅紫、下深紫色：上浅紫、下深紫花朵花朵 形：帆舱舱内；笑容形：帆舱舱内；笑容 味：嗅视幻（通感）味：嗅视幻（通感）整体整体局部局部可以按照可以按照“我最欣赏的佳句我最欣赏的佳句是是 ，因为，因为 ”的方式说话。的方式说话。1 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，发端，也不见其终极，2 只是深深浅浅的紫，仿
6、佛在流动，在欢笑，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，在不停地生长，用了用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，生动形象地写出生动形象地写出了花之繁密，体现了生命的绵延长远。了花之繁密，体现了生命的绵延长远。用了用了“流动流动”、“欢笑欢笑”、“生长生长”等动词，等动词，使使静静态的花色跃动起来，态的花色跃动起来，体现体现出花的生机盎然。出花的生机盎然。3 花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！推着挤着，好不活泼热闹！4 4 香气气似乎也香气气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。笼罩着我。用
7、了用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，生动形象地写出生动形象地写出了花的生机勃勃和浪漫情趣。了花的生机勃勃和浪漫情趣。用了用了通感通感的手法，的手法，生动形象地生动形象地把无形的把无形的香味变成有形的颜色，具体表现花香带给香味变成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感受。作者的飘渺轻柔的感受。5、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆和船舱用帆和船舱作比喻作比喻，细致地描绘了紫藤萝，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作盛开
8、的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，笑容，拟人化拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。了喜悦之情。品味语句的方法 品味句子可从不同的角度入手，常用品味句子可从不同的角度入手，常用的有结合语境，从修辞手法，词性方面入的有结合语境，从修辞手法，词性方面入手。手。如：如：修辞：修辞：用了用了修辞手法，生动形象地写修辞手法，生动形象地写出了出了 词性：词性：用了用了词，生动地写出了词，生动地写出了描写生动要做好以下几方面：1、描写细致、发挥想象、融合情感。2、恰当运用修辞手法。3、准确用词。作者的心情是怎样变化的？作者的心情是怎样变化的？焦虑和悲痛精神的宁静、生的喜
9、悦生命是无止境的（振奋向前）。为什么会有为什么会有“一直压在我心上的焦虑和一直压在我心上的焦虑和悲痛悲痛”？宗璞宗璞，当代著，当代著名女作家，自幼生名女作家，自幼生长于清华园，她所长于清华园，她所特有的知识女性的特有的知识女性的才情、儒雅的气质，才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪以及柔中带刚的恪守，均得益于她得守，均得益于她得天独厚的文化生活天独厚的文化生活背景。她的散文情背景。她的散文情深意长，隽永如水。深意长，隽永如水。代表作代表作铁箫人语铁箫人语深受海内外读者喜深受海内外读者喜爱。爱。宗璞一家，在文宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛焦虑悲痛”“”“一直一直压
10、在压在”作者的心上。作者的心上。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月，当时作者的月，当时作者的小小弟弟身患绝症，作者非身患绝症，作者非常悲痛。常悲痛。历史背景历史背景 小弟是作者最钟爱的弟弟，小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。三十余年在外奔波，积劳成疾。“那一段焦急的悲痛的日子，我不那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。
11、这一天本在意料之绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”（哭小弟哭小弟）作者感到焦虑、悲伤时看到了紫藤萝作者感到焦虑、悲伤时看到了紫藤萝花，紫藤萝又有什么样的遭遇变迁？作者花，紫藤萝又有什么样的遭遇变迁？作者为什么会对它产生深厚的感情？为什么会对它产生深厚的感情？观察下面两幅图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出
12、作者运用从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？藤萝产生这样浓厚的感情？“十多年前十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，并从中感悟到状和人生际遇，触景生情，并从中感悟到“花和花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是人都会遇到各种各样的不幸
13、，但是生命的长河是无止境的无止境的”（对比）（对比）A、怎样理解、怎样理解“花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的样的不幸，但生命的长河是无止境的”？人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命一样。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。的长久保持坚定的信念。B B作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的的？找出相关的句子读一读，议一议。？找出相关的句子读一读，议一议。面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生
14、情：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。新的深刻的理性认识。“花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是生命的长河是无止境的。”紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗 璞赏花 忆花悟花花 朵花 穗花 瀑 颂花的生机忆花的劫难赏花的感受生命长河无止境板书 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。小结 文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。
