1、错位文明的相处之道错位文明的相处之道两次鸦片战争两次鸦片战争说课结构说课结构一教学立意教学立意四二课标分析课标分析五六七八学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法教学过程教学过程设计反思设计反思三教材分析教材分析教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标
2、及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思课标课标（20172017版）版）课标课标（20032003版）版）认识列强侵华对中国社会的影响；概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。列举1840年至1900年间西方列
3、强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。有关鸦片战争的基本史实，从初中到高中，学生经历了层累化叠加的过程，教学的关键在于习得基本史实后形成的历史认识。教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思近代开篇板块分明时序因果清晰核心问题突出课程容量大 中国历史（八年级上）衔接与提升内容：事实与解释立意：感性与理性过程：细节与宏观思维：广度与深度解决途径：中外历史纲要（上）教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难
4、点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思行文侧重史实陈述 中外历史纲要（上）解释克制慎重设计学习任务设置情境+问题贯通史实史论解决途径：教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思熟悉史实+感性认识 高一学生历史虚无主义的调侃理性的立意开放的问题代入的情境盲目地排外与“爱国”解决途径：批判思维+合作交流教学立意教学立意课标及课标及教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思重点：分析理解鸦片战争爆发的原因、清政
5、府战败的多重面相、不平等条约的内容及危害；感悟有识之士“开眼看世界”的开拓精神与创新勇气。难点：理解两次鸦片战争对文明交往的启示。课标：认识教材：衔接与提升任务驱动学情：理性立意开放问题 突破：围绕核心问题设计学习任务，以“情境+问题”的模式，建立史实与史论之间的桥梁，重在理解与解释。突破：以开放性问题统摄理性立意，在合作交流中探究文明相处之道。运用多元史料，营造历史情境，系统理解鸦片战争中国战败的原因、不平等条约内容及危害，体悟历史解释的多样性及其原因，并提出新解。感受有识之士冲破藩篱的开拓精神与创新勇气；思考“错位”文明交往过程中如何调和“生存”与“道德”之间的张力。教学立意教学立意 教材
6、分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思能够从历史合力论的角度理解鸦片战争爆发的原因，正确认识其性质。唯物史观 历史解释史料实证历史解释家国情怀侧重：“历史解释”、“家国情怀”视觉史料报刊记录条约文本教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思教法任务驱动史料研习问题教学学法自主学习情境体悟合作交流设设计计思思路路教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程
7、 设计反思设计反思当中国酣睡之时，西人已为世界造一当中国酣睡之时，西人已为世界造一新文明新文明。此新文。此新文明之势力，方挟风鼓浪，蔽天而来，叩吾关而窥吾室。明之势力，方挟风鼓浪，蔽天而来，叩吾关而窥吾室。以吾数千年之以吾数千年之旧文明旧文明当之，乃如败叶之遇疾风，无往当之，乃如败叶之遇疾风，无往而不而不败衄败衄。胡适：胡适：非留学篇非留学篇设设计计思思路路教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思19世纪中期的世界与中国两次鸦片战争开眼看世界设设计计思思路路教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分
8、析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思释鸦片战争之因释鸦片战争之因战败的多重面相战败的多重面相条约的不同解读条约的不同解读大相径庭的境遇大相径庭的境遇明线明线暗线暗线相相处处之之道道导导入入教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思 错位的文明 降维打击导导入入教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思战争称谓的差异反映了什么？一、社会的错位：释鸦片战争
9、之因一、社会的错位：释鸦片战争之因社社会会的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思社社会会的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思社社会会的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思社社会会的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及
10、重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思社社会会的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思19世纪中叶中中 国国英国（世界）英国（世界）政政 治治君主专制民主政体经经 济济小农经济工业革命思思 想想文化专制（程朱理学）思想解放（启蒙思想）军军 事事军备废弛船坚炮利外外 交交闭关锁国殖民扩张综综 合合封建统治，危机四伏资本主义迅速崛起1.“
11、对联式”的社会错位文明的差异无处不在，不同就会引发战争吗？社社会会的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思2.贸易逆差-鸦片走私-禁烟斗争教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思3.观念冲突：天朝上国VS主权国家天天子子蛮蛮夷夷戎戎狄狄中中间间地地带带王王侯侯化化外外之之地地尚书禹贡对天下的认知教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法
12、 教学过程教学过程 设计反思设计反思鸦片战争鸦片战争（1840年年1842年年）4.工业革命：商品市场+原料产地教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思鸦鸦片片战战争争1.“对联式”的社会错位2.贸易逆差-鸦片走私-禁烟斗争3.观念冲突：天朝上国VS主权国家4.工业革命：商品市场+原料产地教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思第二次鸦片战争第二次鸦片战争（1856年年1860年）年）失失败败二、实力的错
13、位：战败的多重面相二、实力的错位：战败的多重面相实实力力的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思区分史实与解释分辨解释的异同评析解释说明原因验证观点提出新解实力的错位三、尺度的错位：条约的不同解读三、尺度的错位：条约的不同解读三、尺度的错位：条约的不同解读三、尺度的错位：条约的不同解读尺尺度度的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思尺度的错位四四、变革的错位：大相径庭的境遇、变革的
14、错位：大相径庭的境遇开眼开眼看世界看世界变变革革的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思徐继畲瀛寰志略地球图（成书于1848年）天天子子蛮蛮夷夷戎戎狄狄中中间间地地带带王王侯侯化化外外之之地地尚书禹贡对天下的认知放下放下“天朝天朝”的架子，平静地看待另一种文明。的架子，平静地看待另一种文明。变变革革的的错错位位教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思变变革革的的错错位位教学立意教学立意 教材分
15、析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思变革的错位释鸦片战争之因释鸦片战争之因战败的多重面相战败的多重面相条约的不同解读条约的不同解读大相径庭的境遇大相径庭的境遇文明的差异无处不在，不同就会引发战争吗？文明的差异无处不在，不同就会引发战争吗？教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思结结尾尾教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思“错位
16、错位”文明的文明的“相处之道相处之道”：如何调和生存：如何调和生存与与道德？道德？结结尾尾教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思在在生存生存与与道德道德的二元抉择之外，温情的的二元抉择之外，温情的“尊重尊重”也不失为一种选择。也不失为一种选择。板板书书设设计计教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思设设计计反反思思教学立意教学立意 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标及重难点及重难点教法学法教法学法 教学过程教学过程 设计反思设计反思同一吾人所托以生存的社会，纵以观之，则为历史，横以观之，则为社会。横观则收之于现在，纵观则放之于往古。李大钊史观（李守常著史学要论，河北教育出版社2000年版）
