1、温故知新1、两幅图片反映的制度的名称分别是什么？2、对当时社会带来的直接影响是什么？3、选择：普天之下莫非王土；率土之滨莫非王臣（）。我的附庸的附庸不是我的附庸()4、比较图一和图二的异同。A B1、A是西欧的封君封臣制度，B是西周的分封制度2、封君封臣形成：公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等级制度 分封制形成:诸侯、卿大夫、士等级制度3、B A4、（见第3课学案 合作探究比较表）第第4 4课课 中古时期的中古时期的亚洲亚洲（5-155-15世纪）世纪）【课程标准】通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。一、阿拉伯帝国一、阿拉伯
2、帝国东西文明的中转站东西文明的中转站（西亚、中亚）（西亚、中亚）二、奥斯曼帝国二、奥斯曼帝国政教合一的大帝国政教合一的大帝国（西亚）（西亚）三、中古印度三、中古印度宗教繁多的次大陆宗教繁多的次大陆（南亚）（南亚）四、日本与朝鲜四、日本与朝鲜借鉴进步的小邻国借鉴进步的小邻国（东亚）（东亚）目录目录CONTENTS _年，穆罕默德在_建立政权。穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。7世纪中期，征服的_广大地区。8世纪中期，建立起地跨_三洲的大帝国。2、帝国的兴起与扩张622麦地那叙利亚、两河流域、伊朗和北非亚非欧1、背景（1）阿拉伯半岛多部落并存，相互混战。（2）7C初，穆罕默德创立伊斯兰教，古兰经
3、成为伊斯兰教的经典。一、阿拉伯帝国 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。吴于廑 齐世荣世界史古代史（下卷）思考1：阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用是什么？通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站。成为东西方文化交流的桥梁。对东西方经济文化做出
4、巨大贡献。3、帝国的统治（1）政治稳定（2）经济繁荣手工业和商业发达贸易联系三大洲巴格达成为当时世界上最大城市形成了以哈里发为核心的政教合一的统治体系（3）文化兴盛融合东西方文化，形成具有自身特色的文化，并在东西文化交流中发挥重要作用。文学：文学：一千零一夜，又译天方夜谭，以波斯民间故事为蓝本，后又一千零一夜，又译天方夜谭，以波斯民间故事为蓝本，后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成。吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成。建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。思考思考2 2：阿拉伯帝国文化繁荣的原因？：阿拉伯帝国文化繁荣的原因
5、？地处东西方传统商路的中心。所征服地区有数千年的文化积淀。阿拉伯人的好学精神，广泛吸收各地区文化成就加以融合创造，形成具有自身特色的阿拉伯文化。1、帝国的兴起与扩张13世纪征服_14世纪中期征服_1453年灭亡_16世纪后期征服西亚和北非部分地区，建立起地跨_的大帝国。小亚细亚巴尔干和东南欧部分地区拜占庭帝国亚非欧二、奥斯曼帝国2.奥斯曼帝国的发展概况最高统治者苏丹集宗教、政治、军事权力于一身全国土地的最高所有者政治：政教合一 15-1615-16世纪一度繁荣，帝国控制了连接亚欧的商世纪一度繁荣，帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到路，对过往商品征收重税，东西方之
6、间的贸易受到一定的影响。一定的影响。经济：阻隔传统商路文化：继承与创新 继承了继承了东正教东正教文化与文化与伊斯兰伊斯兰文化，文化，创造了创造了独具特色独具特色的文化。伊斯坦布尔取代巴格达成为东西方交流的中心的文化。伊斯坦布尔取代巴格达成为东西方交流的中心拓展思考：同为伊斯兰国家，阿拉伯帝国和奥斯曼帝国在对待外来文化的方式上有何不同？阿拉伯帝国：对外来文化采取交流、吸收和融汇的方式，具有沟通东西、承上启下的作用，从而使伊斯兰文化内容更丰富。奥斯曼帝国：控制亚欧商路，对过往商旅强征苛捐杂税，破坏地中海区域原来的商业秩序和环境，阻碍了东西方文化的传播与交流。文化特点：文化特点：开放性开放性、包容性
7、包容性、多元性多元性【课堂探究】根据所学知识，比较阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的异同【课堂探究】根据所学知识，比较阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的异同比较项内容相同点地理位置宗教信仰思想文化对外政策帝国疆域国家性质对外征服不同点阿拉伯帝国奥斯曼帝国都是发端于西亚的亚洲国家都是伊斯兰国家，以战争为主要途径传播宗教多元化都实施对外扩张政策均为地跨亚、非、洲三大洲的大帝国均为军事封建国家征服地区多为地中海国家伊斯兰教对周边地区产生重大影响，具有推动东西方文化交流的重要历史作用使亚非欧地区的社会日趋不稳定，并且控制了亚欧商路，中断了亚欧在文化、经贸上的陆上交流【课堂探究】列举古代地跨三洲的六大帝国、统治的时间、兴起
8、地点。【课堂探究】列举古代地跨三洲的六大帝国、统治的时间、兴起地点。波斯帝国波斯帝国亚历山大帝国亚历山大帝国罗马帝国罗马帝国拜占庭帝国拜占庭帝国阿拉伯帝国阿拉伯帝国奥斯曼土耳其帝国奥斯曼土耳其帝国前6世纪前4世纪公元前4世纪前27年395年395年1453年713世纪1299年1922年伊朗高原巴尔干半岛北部意大利半岛巴尔干半岛东部阿拉伯半岛小亚细亚半岛世界历史上曾经世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲地跨亚、非、欧三洲的大帝国的大帝国前6世纪前4世纪公元前4世纪前27年395年395年1453年713世纪1299年1922年笈多帝国建立 _初，兴起于_政治宗教德里苏丹国建立统治中央地方恒河中游4
9、世纪政局稳定，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。由婆罗门教演变而来的_得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。印度教11世纪，_入侵印度地区；13 世纪初，突厥人在印度建立_，以_为国教。突厥人三：德里苏丹国伊斯兰教最高统治者称_，握有最高_。苏丹行政、立法、司法和军事权力行省地方划分为_，行省总督由_任命，重要职位由_担任。特点：_苏丹穆斯林中央集权，政教合一南亚秦汉之际67世纪出现严重社会危机646年大化改新,模仿隋唐制度建立了中央集权国家。10世纪中央集权制瓦解，形成庄园，豢养武士。12世纪末源赖朝建立镰仓幕府，进入幕府政治时期。17
10、世纪德川幕府以锁国加强统治，抵制外来影响。四东亚四东亚1、日本中国冶铁和水稻种植技术传到日本，推动了日本社会的发展 重点突破 大化改新背景社会矛盾尖锐、唐文化的影响开始646年孝德天皇颁布改新之诏进行改革，因年号为“大化”，故史称大化改新。内容政治建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官经济废除部民制，实施收授法和租庸调制文化文字、建筑、服饰影响大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，大和正式改称日本国。7世纪末世纪末新罗新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家10世纪初世纪初新罗人新罗人王建王建建立建立高丽王朝高丽王朝，仿效
11、唐制，三省六部、地方，仿效唐制，三省六部、地方十道、土地国有、科举考试、儒家经典、词章之学（政十道、土地国有、科举考试、儒家经典、词章之学（政经文）经文）14世纪末世纪末李成桂李成桂迁都迁都汉城汉城，改国号为改国号为朝鲜朝鲜16世纪末世纪末中朝军民（中朝军民（邓子龙邓子龙、李舜臣李舜臣）联合抗击日本侵略）联合抗击日本侵略（丰臣秀吉丰臣秀吉），维护朝鲜独立），维护朝鲜独立2、朝鲜课堂小结课堂小结多多种种宗宗教教中中古古时时期期的的亚亚洲洲阿 拉 伯帝国南亚与东亚奥斯曼帝国阿拉伯帝国的兴起阿拉伯帝国的建立阿拉伯帝国的鼎盛文化：经济：奥斯曼帝国的兴起奥斯曼帝国的统治：政治领域、经济领域、历史影响中古
12、时期的印度（南亚次大陆）中古时期的日本中古时期的朝鲜笈多帝国：得里苏丹国大化改新幕府统治背景：时间：12世纪末，镰仓幕府的建立特点：锁国政策：西西亚亚南南亚亚政政教教合合一一政治：伊斯兰教伊斯兰教文化圈文化圈儒家文明儒家文明文化圈文化圈中古时期的亚洲东西方文明的使者西亚多元宗教并存的南亚融汇中华千年文化因子东亚文明传承文明传承文化冲突文化冲突相互借鉴相互借鉴多元并存多元并存结结语语时间时间起源地区起源地区创始人创始人经典经典基本教义基本教义佛佛教教众生平等；忍耐服从；众生平等；忍耐服从；因果论因果论基基督督教教耶稣就是救世主，耶稣就是救世主，忍受苦难，死后可以升忍受苦难，死后可以升入天堂；十诫；原罪说；入天堂；十诫；原罪说；救赎论救赎论伊斯伊斯兰教兰教要信仰唯一的神真主安要信仰唯一的神真主安拉；穆罕默德是安拉的拉；穆罕默德是安拉的使者；五功（念、礼、使者；五功（念、礼、斋、课、朝）斋、课、朝）公元前公元前6 6世纪世纪古代古代印度印度乔达摩乔达摩悉达悉达多（释迦摩尼多（释迦摩尼）1 1世纪世纪巴勒巴勒斯坦斯坦耶稣耶稣7 7世纪世纪阿拉伯半阿拉伯半岛岛-麦加麦加穆罕穆罕默德默德知识拓展知识拓展 世界三大宗教世界三大宗教大藏经大藏经（佛经）（佛经）圣经圣经古兰经古兰经
