1、“ “我的精彩课堂”教学竞赛活动教案设计我的精彩课堂”教学竞赛活动教案设计 课题课题: 课型课型: : 演唱演唱 课课 参赛教参赛教 师师 教学内容教学内容 备课组备课组 成员名单成员名单 设计理念设计理念 （结合新课（结合新课 标）标） 大鹿是一首具有童话色彩的法国民歌。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏明快。 歌曲第一、第二乐句叙述小白兔来到大鹿家的情景，第三乐句旋律在高音区发展， 表现了小白兔害怕恶狼的紧张心情，第四乐句曲调音域降下来，表现了大鹿沉稳不 怕危险的决心。演唱歌曲大鹿时要准确把握歌曲情绪，唱准音符时值和歌曲中 四度、五度大跳音程和二度模进音程。 教学教学 目标目标 1、指导学生用富有
2、弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲大鹿 ，初步感受法国民歌 的音乐特点。 2、培养学生相互合作，相互配合和创造能力。 3、通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大 自然，保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。 教学重、教学重、 难点难点 教学重点：学会并有感情背唱歌曲大鹿 。 教学难点：是 fa 与 mi 的半音关系；乐曲的最后四个小节 解决方法：通过听琴唱音、打节奏等练习为突破口，在游戏教学中掌握知识，最终 解决难点。 教具学具及教具学具及 多媒体应用多媒体应用 电子琴 、头饰、即时小贴画 课课 时时 1 教教 学学 过过 程程 教师、学
3、生活动教师、学生活动 一、组织教学 师生互相问好 口语训练内容及方法：口语训练内容及方法： 说说今天你觉得比较有趣的一件事情（要求能说一句通顺的句子，注意提醒学生说 话的完整性、语句表达的简洁与准确性） 二、教学过程：二、教学过程： （一）课前准备（一）课前准备 1、发声练习：2/4 C F 5 3 3 | 5 3 1 | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 小 花 鹿 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 2、读一读： 五个轮，五面鼓，梅花迎春雪中舞，手举风车跑呀跑，好像小牛追老虎。 要求：发音准确，吐字清晰。 （二） 、由故事引入新课。 同学们：春天来了我们南宁到处鸟
4、语花香，今天老师带同学们一起去游玩好吗？ （生 ） 放郊游音乐，跟小朋友一起踏步走走，训练节奏感。 （唱歌的时候要有动作，控 制场面乱） 音乐停，课件播放森林图片。师：呀，我们来到哪里了？（生：我们到了森林里） 引入大鹿课题 （1）情境导入 师： （课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方看一 看，什么好地方 呢？请看是美丽的大森林，在这片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有 小老鼠、小白兔、老虎、小鸟、狗熊大鹿小兔 师：动物们互相帮助，快乐的生活着，老师特别要提的是在所有的动物当 中，小白 兔和大鹿是一对最要好的朋友，为什么他俩能成为最好朋友呢？想知道么？因为有 一个故事在他们
5、身上发生过，什么故事呢？想听么?故事的经过原来是这样的。 （2）大鹿和小兔的故事 师：有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听 见“砰” 的一声，谁来啦？（大灰狼）于是小白兔拼命的跑啊跑， “救命啊，救命啊！跑着跑 着，它发现前面有一栋房子，那好像是大鹿的家。这时兔儿就开始呼喊着“鹿呀鹿 呀快开门林中恶狼追来了” ，同 学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的、 害怕的）你能模仿么？这时大鹿也看到了此情景，也呼喊着“兔儿兔儿快进来咱们 手把手挽劳” 。 那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？ （焦急的、 肯定、 勇敢的） 那你们能模仿么？ 真不错，故事的结局就是小兔和大鹿又唱
6、又跳快快乐乐的。这就是发生在勇敢的大 鹿和小兔之间的故事，你知道他们为什么这么要好了吧？谁来说说？ 师：听完了这个故事你有什么感想呢？我们应该像谁学习？为什么？（在别人遇到 困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜 困难。面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。 ） 1、跟着老师拍一拍： A、师拍一个节奏型：X X | X X |，让学生听后模仿拍打。 B、再拍一个节奏型：X X X X | X X X |,同样让学生模仿拍打。 （先个别拍，再集体拍） ，教师出示节奏条。 2、 教师再出示节奏条： X X X X | X X X XX |,
7、请学生听后模仿拍击。 （这 是乐曲的难点节奏型，教师要带学生加强练习。 ） 师：同学们拍得很整齐，老师再想听你们唱一唱。 ” 3、教师出示歌谱条请同学们听琴唱音。 4 4 4 4 | 4 3 5 | 3 3 3 3 | 3 2 4 4 | 教师先唱，学生听后再唱。 （先集体、再个人演唱。 ） “同学们唱的真好听，你们猜猜老师这个是什么？” （教师边说边出示“大鹿”的头饰。 ） （三） 、学唱歌曲： 1、初听歌曲（播放音乐）师做动作表演 （1）师：请同学们翻到课本 18 页，竖起你们的小耳朵听听歌曲大鹿并出示课 题,一边听一边想：大鹿和小兔当时是一个什么样的心情？（学生听后回答） （2）设问：大
8、鹿和小兔当时是一个什么样的心情？（学生听后回答） （3）师生再一起分析歌曲的情绪是： 先悠闲的、放松的意外、疑惑的紧急、害怕的坚定、勇敢的。 2、打节奏读歌词 师：同学们竖起小耳朵听老师把歌词朗读一遍，说一说老师在哪里朗读了两遍 课件出示反复记号（强调反复记号） 2、再带学生分角色朗读歌词 师：跟着老师一起有节奏的朗读一遍歌词吧（同学们的声音真嘹亮） 3、用听唱法学歌， （1）教师弹琴，生跟唱学歌谱 师：接下来同学们跟着老师一起来学唱歌谱，老师唱一句，同学们跟一句 （2）学生用“啦”模唱。 （重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。 ） 师：同学们跟着老师的琴声用“啦”模唱旋律 师：非
9、常好听的旋律，同学们唱的也非常好 （3） 、熟悉歌曲旋律后，加上歌词演唱。 （集体拍手伴奏、分角色一组表演兔子，一 组表演大鹿等演唱。 ） 师：我们把这旋律加上歌词让它变成一首好听的儿歌吧，老师唱一句同学们跟一句 （4）师弹琴，生全体演有感情的演唱歌曲 师：好的，我们回忆一下前面老师分析的歌曲情绪：第一句大鹿站在房子里的时候， 很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急 的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。 师：同学们能做到吗？ 小结：教师评价并鼓励学生的演唱。 （师：同学们唱得很动听，真能干） （四） 、分角色创编动作表演 1、教师让学生选择角色：大鹿、小兔、恶狼。 师：老师要请几位同学上台分角色表演歌曲，我请全班同学演唱歌曲（及时 表扬） 2、最后全体同学把歌曲有感情的演唱一遍。 （五） 、总结： 动物是我们人类的好朋友，人类要爱护动物，保护大自然。在动物之间当遇到危险 时，都能互相帮助战胜困难，那我们同学之间遇到什么难事，或需要帮助时，大家 都应该向大鹿学习，伸出友谊之手，帮助别人。这也是我们学唱这首歌的真正目的。 好，让我们把这首歌带回家唱给爸爸、妈妈听吧。 板板 书书 设设 计计 大鹿
