1、第八课说课流程 教材分析 学情分析 教法与学法 教学流程教材分析 本课介绍了十一届三中全会及民主与法制建设的一系列内容，其地位与作用不言而喻。在教材中具有承上启下的作用，上承文化大革命的十年，下启改革开放，是旧革命的总结，新革命的曙光，是旧思想的发展、新思想的开始。教材分析及其地位教材分析及其地位知识与能力知识与能力了解了解“文革文革”结束后，共和国经历了两年（结束后，共和国经历了两年（1976-1978）在徘徊）在徘徊中前进的时期。中前进的时期。知道关于真理标准问题的讨论，理解实践是检验真理的唯一标准。知道关于真理标准问题的讨论，理解实践是检验真理的唯一标准。记住十一届三中全会的相关史实，认
2、识到中国共产党十一届三中记住十一届三中全会的相关史实，认识到中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设的伟大转折。全会是我国社会主义现代化建设的伟大转折。过程与方法：过程与方法：通过情境体验，提升归纳与总结的能力。通过情境体验，提升归纳与总结的能力。通过阅读课本，提升阅读概括的能力。通过阅读课本，提升阅读概括的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：学习邓小平实事求是，一切从实际出发的可贵精神。学习邓小平实事求是，一切从实际出发的可贵精神。逐步感悟十一届三中全会的正确决策带给人民生活的巨大变化。逐步感悟十一届三中全会的正确决策带给人民生活的巨大变化。重点：十一届三中全会 的内容及历史意
3、义 难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会的内在联系。教学重点和难点：教学重点和难点：初中二年级的学生，经过一年历史课程的学习，已掌握了一定的学习方法，小组合作与探究能力有一定的提高，但他们对课文中的事件，没有深刻的认识。这节课主要靠教师安排一些活动吸引学生，调动学生的积极性。学学 情情 分分 析析 教法上采用互动、情景再现、讨论、探究、启发式教学法等。学法上让学生自主学习、小组合作、阅读归纳等。教法与学法教法与学法“文化大革命文化大革命”中的冤假错案应中的冤假错案应该进行平反，该进行平反，“文化大革命文化大革命”的错误应该纠正。的错误应该纠正。“凡是毛主席作凡是毛主席作出的决策，我们都
4、出的决策，我们都坚决维护，凡是毛坚决维护，凡是毛主席的指示，我们主席的指示，我们都始终不渝地遵循都始终不渝地遵循 ”。1978年年5月月11日日光明日报光明日报刊登的刊登的实践是检验真实践是检验真理的唯一标准理的唯一标准的文章的文章历史意义：历史意义：1、肯定、肯定“实践实践是检验真理的唯一标准是检验真理的唯一标准”2、打破了个人崇拜和教条主义束缚，人们、打破了个人崇拜和教条主义束缚，人们 思想获得大思想获得大解放解放3、为十一届三中全会、为十一届三中全会奠定思想基础奠定思想基础。邓小平支持关邓小平支持关于真理标准问于真理标准问题的大讨论题的大讨论 分小组报道会议内容：思想报道、分小组报道会议内容：思想报道、政治报道、组织报道。政治报道、组织报道。要求各组：认真聆听会议内容，领会会要求各组：认真聆听会议内容，领会会议精神，能说出政策有什么变化？议精神，能说出政策有什么变化？改革开放伟大决策改革开放伟大决策伟伟大大转转折折 平反冤假错案平反冤假错案1、平反冤、平反冤假错案假错案2 2、加强、加强立法工作立法工作厦门厦门深深圳圳珠珠海海海南海南汕头汕头
