1、大鹿大鹿教案教案 学校： 执教： 科目：二年级音乐课 一一教材分析：教材分析： 大鹿这首歌曲是接力版小学二年级下册音乐课本第二单元第二课的内 容。这是一首具有童话色彩的法国民歌。歌曲共有两个乐段，旋律明快、跳跃， 节奏简洁。歌曲第一、第二乐段叙述了小白兔来到大鹿家的情景，第三乐句旋律 在高音区发展，表现了小兔子害怕恶狼的紧张心情，第四乐句曲调音域降下来， 表现了大鹿沉稳不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童 所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音 乐声中感受美，进行审美教育。 二二教学目标：教学目标： 1、知识与技能： 认识反复记号；指导学生用
2、富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲大鹿， 初步感受法国民歌的音乐特点。 2、过程与方法： 通过学习歌曲、表演歌曲，培养学生的创造能力和团结协作的能力。 3、情感态度价值观： 通过歌曲大鹿的学习，教育学生要热爱大自然，保护小动物，当遇到困 难时，要团结友爱，乐于助人。 三三教学重、难点：教学重、难点： 1、重点： 认识反复记号；指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，并能用自己的动作模 仿不同的角色。 2、难点： 准确把握后十六分音符节奏；唱准歌曲中四度、五度大跳音程及二度模进音 程。 解决方法： 通过听琴唱音、打节奏等练习为突破口，在游戏教学中掌握知识，最终解决 难点。 四四教学用具：教学用具： 1
3、、钢琴 2、多媒体 3、头饰 4、道具 5、歌谱挂图 五教学过程：五教学过程： 1、师生用歌声互问候。 1 2 3 4 5 - | 同 学 们 好， 5 4 3 2 1 - | 老 师 你 好。 2、跟着老师唱一唱： 1=F 2/4 5 3 1 | 5 3 1 | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 小 花 鹿 LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU （一）（一）. .激情体验。激情体验。 1、情境导入。（图片演示） 师：今天，老师给同学们讲一个森林小故事，在这大森林里生活着许多可爱 的小动物，它们互相帮助，快乐的生活着。其中，大鹿和小白兔是一对特别要好 的朋友，今天，老师
4、把这两位可爱的小朋友请来了，让我们掌声欢迎它们。（请 两位学生带动物头饰，从门口进来，简介、入座。） 为什么大鹿和小白兔能成为好朋友呢？因为有一个故事发生在它们身上， 这 是一个怎样的故事呢？ 2、大鹿和小兔的故事： 师：早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒 展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。小动物们也起来了，小鸟们在 枝头欢快的叫着，小动物们在快乐的玩耍着，看，它们玩得多开心呀！有一天， 小白兔在草地上悠闲的玩耍着，突然，狼来了！吓得小白兔高声一喊：“啊，狼 来了！救命啊”。然后拔腿就跑，它跑啊跑，跑到了大鹿家附近。这时 候发生了什么呢？请你听一听。 3、
5、教师范唱歌曲。 师：听完了，请告诉老师，这个故事的结局是怎样的呀？（生答） 对的，最后大鹿勇敢的打开房门，救下了小白兔，恶狼只好垂头丧气的走了，小 动物们又可以开心的玩耍了。大鹿和小白兔成为了最要好的朋友。 下面我们一起来听一听，这个关于大鹿和小白兔的故事吧。 ( (二二).).学唱歌曲学唱歌曲。 1、听音乐（3 遍）。 思考：歌曲的速度？（轻快、明朗的）情绪变化是怎样的？（学生听后回答） 师生一起分析歌曲的情绪：悠闲的稍快的快速急切的坚定的。 2、带情绪分角色朗读歌词。（师生共读第 1、2 乐句，女生读第 3 乐句，男生读 第 4 乐句。） 3、学习新知识： 准确把握十六分节奏型。 反复记号
6、：在这个记号范围内的旋律要反复地唱（奏）。 强调：反复之后的情绪变化（更加急切）。 4、用听唱法学歌，教师弹琴，学生用“啦”模唱。（2 遍） （重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。） 5、熟悉歌曲旋律后，加上歌词演唱。（先集体唱 1 遍，再分角色演唱。） 小结：教师评价并鼓励学生的演唱。 ( (三三).).分角色创编动作表演分角色创编动作表演。(音乐贯穿整个表演，加深学生对歌曲的掌握度。) 1、分角色集体演唱歌曲： 集体唱前两句独白，女生唱第三句小白兔的，男生唱第四句大鹿的。（男生 扮演大鹿、女生扮演小兔、个别男生扮演恶狼。） 2、让学生讨论后，请学生上台展示表演。（第一遍，老师讲故事情节，学生表 演。第二遍，跟音乐表演。） 小结：表演完后学生互评、自评。 六总结六总结 动物是我们人类的好朋友，人类要爱护动物，保护大自然。在动物之间当 遇到危险时，都能互相帮助战胜困难，那我们同学之间遇到什么难事，或需要帮 助时，大家都应该向大鹿学习，伸出友谊之手，帮助别人。这也是我们学唱这首 歌的真正目的。好，让我们把这首歌带回家唱给爸爸、妈妈听吧。
