1、课 题追溯“信”的历史 备课人 研究主题任务驱动式学习教学目标知识与技能：1、 了解“信”的历史。2、 学会使用搜索引擎。过程与方法：1、 通过新授，使学生知道古代信的形式。2、 通过学习，能够使学生正确掌握使用搜索引擎的方法。情感态度与价值观：1. 通过学习、研讨，培养学生的观察力和想象力。2 通过对百度、搜狐等搜索引擎的运用，提高学生动手操作能力。重点难点重点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎的使用难点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源教 学 过 程教学阶段教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课同学们，暑期生活已经结束了，在这个暑期中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都用的
2、是什么方式？交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式板书：追溯“信”的历史学生回答：有交流的方式很多听老师的提问后，跟随教师一起走入新课，准备学习“信”的历史。对本课知识充满期待，调动了学生的积极性。学习新知实践操作提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？板书：搜索引擎搜索引擎的工
3、具很多如：百度、搜狐、新浪等。利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中。师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。小组讨论学生回答小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式小组讲解、利用网络寻找的过程书第5页学生利用搜索引擎寻找资源。完成后，交流操作方法，互相评价。创设学习氛围，为学习新知打好基础。利用学生自己演说搜寻过程，加深学生的印象，同时激发其他学生的学习兴趣。进行实际操作，提高学生的操作计算机的水平。巩固提高教学评价通过刚才的学习，同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料，现在请同学们继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。1 展示成果，互相评价。进行提高练习，全班同学就练习结果进行展示与评价。通过这个提高练习，巩固学生本课学习的新知识，也培养学生举一反三的能力和不断挑战自我的意识。板书设计追溯“信”的历史搜索引擎的使用 教学反思
