1、 活动七个好伙伴 教学内容教学内容:活动七个好伙伴 教材分析：教材分析： 本课的版面绘画突出五个小伙伴 （音符娃娃） 欢迎新来的两个小朋友， 寓意在已学知识五声音阶的基础上，学习两个新的唱名音阶。在教学 中可以设计各种方法对已学知识进行复习和巩固， 并注意新学知识 “4” “7”的位置和音高。多听、多唱加以巩固七声音阶概念。 学情分析：学情分析： 二年级的学生表现的欲望强，在学习过程中积极、努力，在唱歌的姿 势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达并参 与表演。 但自我约束力差， 注意力集中时间不长。 经过一年级的学习， 学生们对音乐课都有喜爱之心，如果单纯地讲述音乐课的常识，
2、学生 对音乐学习就会失去兴趣。针对学生的年龄特点，本课教法上采用情 景法、示范法、听唱法、游戏法，学法主要以体验感受、唱唱跳跳为 主。 教学目标：教学目标： 1、通过音乐活动初步感受和认识七声音阶和唱名。 2、能够积极参与音乐游戏。 3、在巩固七声音阶概念的基础上认识高音和低音。 教学教学重重点点： 认识及识记七个基本唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”以及对应的 “1、2、3、4、5、6、7”七个音符。 教学难点教学难点： 1、能准确唱出七个音符的音高和唱名。 2、初步认识高音和低音。 教具准备教具准备：多媒体课件，钢琴，头饰，音符卡片，椅子 教学过程：教学过程： 一、复习导入
3、 1、师生问好 1 2 3 4 5 5 5 1 5 . 5 3. 5 4 3 2 1 同 学 们 你 们 好！ 您 好 您 好 陈 老 师 您 好！ 2. 复习 12356 音符 师：欢迎大家来到音乐课堂，还记得这五位好伙伴吗？ 生： （课件出示：1（do） 、2（re） 、3（mi） 、5（sol） 、6（la） ） 小伙伴脚下就是他们的名字，音乐里称为唱名。让我们一起用好听的 声音唱出他们的名字，欢迎他们吧！ 师生齐唱： 3把音符按位入座 师：真好听！五位小伙伴已经感受到大家的热情了。下面哪位同学愿 意帮助这五个小伙伴找到自己的阶梯位置？请你来， 请你还有你。 （请学生到黑板上把五位小伙伴
4、贴到相应的阶梯上） 师： 其他的同学也有任务， 老师请你们安静地观察， 他们都贴对了吗？ 让我们一起来检查贴对了一下吗？（齐唱） 师：都对了，掌声谢谢他们！ 4复习歌曲五只小铃铛 师：还记得上个学期的课本里，五位好伙伴团结在一起，组成了一首 好听的歌曲五只小铃铛吗？我们一起来复习一遍吧！ 生唱，老师弹琴伴奏复习歌曲五只小铃铛 。 二、教授新知 4 和 7 音符 1师：唱得真好！看到大家玩得那么开心，有两位新朋友也想加入 你们的队伍，他们是谁呢？（出示课件和小卡片） 2老师弹琴说唱名：他们是 4（fa） 、7(si)，让我们一起来唱出他们 的名字。 （师带唱） 3 师： 新来的小伙伴， 正向五位
5、好伙伴问好呢？他们是这样问好。 。 。 。 。 。 师范唱：14 41 你好！你好！ 我们也一起来学学有趣的问好吧! 师带唱（1441,2442,3443,4554，4664,373,575，676） 师：4,7 新朋友真有礼貌，五位好伙伴很急切地想邀请两位新朋友， 加入他们的大家庭里。新来的朋友，应该站在什么位置呢？谁来帮助 这两个小伙伴站到自己的位置上？ 学生上台把小伙伴贴在相应的阶梯上 下面学生检查帖对了没有。 5师：七小伙伴们都来齐啦！ （板书课题） 他们可高兴了。瞧!七个好伙伴正唱歌向我们打招呼呢！跟着老师一 来鼓掌欢迎小伙伴们吧！ （生鼓掌欢迎，师唱） 师唱“小伙伴来打招呼 1：d
6、o do do，我的朋友多又多。 2：re re re，大家一起来唱歌。 3：mi mi mi，笑眯眯来乐呵呵。 4：fa fa fa，发现许多新朋友。 5：sol sol sol，说说笑笑最开心。 6：la la la，拉拉小手肩并肩！ 7： si si si，唱歌跳舞笑嘻嘻！ 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 ” 6师：七个好伙伴真有礼貌，让我们礼貌的回礼吧，一起来唱一唱！ （一起弹唱） “我们一起打招呼。 。 。 。 ” 师：同学们唱得真好！ 三、活动巩固 7 个音符及对应音符 （1） 对暗号游戏 1、唱一唱，识记 7 个音符 师：七位小伙伴可想跟大家做游戏了，可是
7、你们记住它们了吗？如果 在游戏中认错它们可不好了， 现在陈老师来检查你们是否记住它们了。 师举音符卡片，生唱（齐唱，小组唱，点名唱） 师：好啦!同学们基本记住了，现在我们可以进行游戏了。 2、进行对暗号游戏 读游戏规则： “请七位同学扮演七个小伙伴，找到自己对应的唱名凳子坐下，听老 师唱到自己的名字时，就要快速地站起来，并唱一唱自己的名字和老 师对暗号，对对了才能坐下。其他同学安静的做小评委，扮演小伙伴 的同学暗号对对了，就竖竖大拇指，如果做错了就摇摇头。 ” 听了游戏规则后，学说口述规则，确定明白了才进行。 师：谁愿意参加游戏？请你，请你，还有你 师：do re mi fa sol la s
8、i 小伙伴们做游戏，si la sol fa mi re do 听我唱歌 站起来。 师不按顺序唱唱名，生做出反应起立。 （如：1、3、5、7、6、4、2） 师：七位小伙伴反应真快，小评委们的手势也很正确！下面由在坐的 同学们来和七个小伙伴对暗号。 （师站在七个小伙伴的背后出示唱名 小卡片，下面的同学唱，台上的同学做出反应站起来对唱） 师：反应真快！看来同学们都对小伙伴们非常熟悉了！ （2）学习柯达伊手势 1、师：同学们，你们知道吗？七个好伙伴也有自己的手势暗号。 有位英国的音乐家柯尔文帮七位好伙伴设计了一组手部动作， 这组手 部动作很形象地把七位小伙伴的位置表现出来（出示课件） 。 请大家先看
9、老师做一遍。 （师边唱边做）老师发现很多同学都已经迫 不及待地想跟老师学了，我们大家一起来吧！ （分解教学：1 轻轻握 住拳头放在腰间，2 比 1 要高一些，就像架起的一个小房子，3 是平 的，4 想往 3 靠所以用大拇指指向 3 的位置，5 双手平放掌心对着自 己，6 双手像拉着 5 一样往上提，7 音高往上走双手往上指） 2、师：学得真快！我们再来一遍！ 3、师：看来同学们都比较熟悉了，那么现在老师做手势暗号，同学 们唱出小伙伴的名字，看谁反应快。 师：同学们真能干！ （3） 找朋友游戏 1、师：同学们记性真好！老师需要请你们来帮个忙了。 七位粗心的小伙伴找不到自己的名字了，他们需要大家的
10、帮忙。你们 有信心帮们找到吗？好，我们来看看这个忙该怎么帮？ 2、游戏规则： 请七位同学来扮演七个小伙伴，另外七个扮演七位小伙伴的唱名，其 他的同学一起来演唱找朋友这首歌曲，在歌曲过程中，七位小伙 伴要去找到自己的名字，歌曲一结束，小伙伴们就得停下来。看谁能 在唱歌的时间内把自己的名字找到。 3、唱一唱找朋友 师：你们明白游戏的规则了吗？好，我们先来把找朋友这首歌学 会，才能出发找唱名朋友。 （师弹琴，生唱。 ） 4、进行找朋友游戏 七个扮演七位小伙伴的唱名的同学打乱次序坐在位置上， 七位小伙伴 随着音乐找到自己的名字。 师：大家都找到自己的名字了，真开心！ 四、音乐小知识，高音低音 1师：看
11、到同学们玩得这么开心，有一位神秘的来宾，也要加入我 们的课堂。是谁来呢？（出示课件） 2课件出示高音 5 师：这个神秘嘉宾可真眼熟，请大家仔细观察，它到底是谁变的？ 生：是 5 变的。 师：是的，它比 5 多了什么？（帽子）对了！ 3、课件出示高音 5 5 低音 5（板书） 师：5 头上的这顶小帽子在音乐里我们用“.”小圆点来表示。这个小 圆点可调皮了，一会爬到小伙伴头上，一会藏起来，一会又跑到小伙 伴脚下。那么这个淘气的小圆点有什么本领呢？ 4、音乐小知识 我们一起来读这段话： “小圆点记在音符的上方表示高音，记在音符 的下方表示低音。 ” 师：读了这段话，你知道了什么？生： 师：那么，黑板
12、上这 3 个音符，哪一个是高音 5，哪一个是低音 5？ 生指，师板书“高音” “低音” 5、听辨高低音 师：让我们一起来听听，小圆点给音符 5 带来的不同音高效果吧！ 师弹一遍生听。 师：你们听出来老师弹奏的高音和低音 5 了吗？ 生： 师：听到高音 5，请你把手高高举起，听到低音 5，手指指地面。 生听做手势。 师：同学们耳朵真灵敏！在以后的学习中，我们还会经常和小圆点见 面的。 五、律动学习身体音阶歌 1、观察模仿一组律动 师：刚才同学们已经和七个小伙伴打过招呼，做了游戏，知道七个小 伙伴音高一个比一个高，他们的音高就像阶梯一样排列，所以我们也 称他们为音阶 师：有一首歌曲就叫身体音阶歌
13、，可以用身体动作来把音阶表现 出来的！ 例如老师来做以下一组动作，也看看谁模仿得快 师做，生模仿，接着一起完整做完整曲律动。 2、跟着歌曲身体音阶歌做律动 师：下面一起让我们的身体来唱唱歌吧！ “摸摸你的小脚，do do do do! 摸摸你的膝盖,re re re re! 拍拍你的双腿，mi mi mi mi! 叉叉你的小腰，fa fa fa fa! 拍拍你的双手，sol sol sol sol! 拍拍你的肩膀，la la la la! 摸摸你的脑袋，si si si si! 高举你的双手，do do do do! do re mi fa solla si do do si la sol fa mi re do dodo ” 师：同学们做得太棒了，看来你们已经跟七个小伙伴成为好朋友啦！ 六、课堂小结，下课！ 同学们，今天你们开心吗？为什么？ 生： 师：我们认识了七个小伙伴，所有的乐曲都离不开这七个小伙伴，希 望同学们在今后的学习中，去探寻更多的音乐奥秘！ 下课！ 1 2 3 4 5 5 5 1 5 .5 3. 5 4 3 2 1 同 学 们 再 见 啦！ 再 见 再见 陈 老 师 再 见 ！
