1、小小雨点教案设计 教学内容： 小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲 为 2/4 拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落 下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活 的愉快心情。 教学目标： 、会唱小小雨点这首歌，从中感受大自然的美。 、感受小小雨点这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用 轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲小小雨点 伴唱。 教学重点难点： 重点：用自然、轻巧的声音演唱小小雨点 。 难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃
2、的声音表现出来。 课时安排：一课时。 课前准备：多媒体设备、电子琴、沙锤。 教学流程设计： 一、导入 师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？ 生：春天。 师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起 来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！ 二、律动嘀哩嘀哩 师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？ 生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了 三、新歌教学 师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。 （教师播放课件中的下雨声） 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙 沙
3、沙 沙 ） 师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。 （老师弹奏音阶，让学生跟着做练声 练习） 师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大 家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？ （教师播放歌曲） 师：小雨点落在花园里，花儿？小雨点落在鱼池里，鱼儿？ 生：落到花园里、田野里。 师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧！ （播放小小雨点视频） 师： 老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？ 现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。 （多媒体出示曲谱） 师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙 沙沙”就行了）
4、师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看 看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音） 。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 （老师多媒体用色块显示不同之处） 师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙 沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最 后一句。 （师生开始轮唱） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的
5、听一听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 四、歌曲处理，创编。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的 心情吗？ 学生边唱歌曲边表演 师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！ 五、拓展 师：师：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐.它还会落在哪?给谁带来快乐呢? 现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。 （学生分小组创编歌词） 学生分小组表演唱： （落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴） （落在小河里，青蛙乐得呱呱呱） （落在森林里，小树乐得快长大） （落在田野里，小草乐得笑哈哈） 六、总结 师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望 你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！
